《陳涉世家》第三課時教學設計
學習目標：
1、提取文中信息，了解陳勝、吳廣起義的原因，準備、發動過程。(重點)
2、了解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。(難點)
學習過程：
一、自學導引(我思考，我收獲!)
聚焦目標1
自讀課文，根據文章內容完成以下信息填寫：
1、起義的領導人 、 ， 起義的時間 ， 起義的地點
2、起義的導火線： ， 起義的直接原因： ：起義的根本原因：
3、陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由： 、
、
。
4、陳勝為起義所作的'輿論準備： ， 。(用四字短語概括)
5、起義提出的策略口號： ，得出的結論是：
。
6、概括起義的發動過程(步驟)： —— —
，其中關鍵步驟是 。
7請找出與“為天下唱，宜多應者”相呼應的句子。
8、概括段意，梳理文章寫作思路：
文章以 為線索，按 的過程，可分為三部分：
第一部分：
第二部分：
第一層：
第二層：
第三層：
第三部分：
第一層：
第二層：
二、合作探究，聚焦目標2(你爭我辯，快樂無限!)
1 A“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”
B“天下苦秦久矣”
這兩句反應了當時怎樣的社會現實?
2、你認為起義的直接原因和根本原因之間有何聯系?
3、你認為假如沒有導火線，你認為起義會爆發嗎?
4、你認為陳勝為起義所作的輿論準備的目的是什么?
5、從陳勝、吳廣在起義前做的準備來看，你覺得他們能取得“舉大計”的勝利嗎?為什么?
6、陳勝為什么要在殺尉后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?
7\找出第三段中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現力的特點。并說說作用。
8、“攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。”這句話說明了什么?
三、展示點撥(給你機會，展示風采!)
四、鞏固提升(相信自己，你會更棒!)
1、起義軍攻占了大澤鄉、蘄、铚、酂、苦、柘、譙、陳等，如果用成語來形容起義軍攻城掠地的情形，你會想到哪些成語呢?請寫出兩個。
2、 “為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：
， 。
3、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應的原因是：
4、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪里。
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