高一語文教師的教學計劃范文
一 本期的主要任務
1. 完成本期教本和讀本的教學任務;
2. 加強基礎練習,落實單元訓練,努力提高學生考試成績;
3. 加強備課工作,通過集體備課促進青年教師的培養;
二 教育教學指導思想
1.結合《普通高中語文課程標準》的學習,再語文教學中有步驟地落實我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念;
2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗,繼續發現新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。
三 教學工作
(一)必修課
1.教本
(1) 必修課教本的處理,依據合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創新的原則,按時完成。
(2) 教學內容的組織:
a.前半期完成一、二、五單元,后半期完成三、四、六單元。每個單元都安排中心發言人;每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。
b.按照單元教學要求,在教學中要突出各種文體的特點,引導學生掌握相關知識要點,并引導學生模仿和創作。單元內部的.各篇文章可以聯系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后,組織并指導學生完成單元小結。
c.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。
(3) 教材的備課
我們堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。
2.讀本
根據教本與讀本相結合的原則,做如下安排:
(1)課本、讀本銜接。
教本(單元) ———— 讀本(課文番號)
第一單元 1—8(小說)
第二單元 9—20(雜文)
第三單元 21—31(說明文)
第四單元 32—44(文藝論文和文化雜論)
第五單元 45—55(古文1)
第六單元 56—65(古文2)
名著與文化素養:66—68;
語言運用、閱讀和寫作:69—79
(2)讀本納入備課方案。
單元備課,不僅備教本,也備讀本,對兩者教學的重點難點、方式方法,都做通盤考慮。
(3)讀本課文處理方法
——以“讀”為主,教師組織學生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現學生的主體性;
——以寫促讀,布置讀書筆記的寫作練習,促進學生對讀本的閱讀理解;
——讀本的“名著導讀”部分,結合“研究性閱讀”實施;
——在練習、檢測時以讀本為材料,促進學生的讀本學習。
(二)作文教學
1. 依據教材編寫體例,完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。
2. 寫作練習分步驟進行達標訓練,要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。
3. 提高學生考場作文的完成速度,在40分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
4. 調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。
5. 作文教學重講評,通過講評明得失,知方法。要引導學生自批自改。
6. 鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。
7. 本期擬做大作文8次,練筆10次。
(三)單元檢測
本期安排4個單元檢測。命題分工如下:
1.第五單元檢測題命題人: 游俊松
2.第一單元和第二單元命題人:羅曉暉
3.第六單元命題人: 汪曉丹
4.第三單元和第四單元命題人:鄧惠鑫
(四)課時進度
1. 全期21周。按授課18周(除放假和檢測考試時間)每周5課時計,全期共90課時(預計)。單元檢測4個,安排5課時
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