語文必修一《奇妙的對聯》優質教案

時間：2021-10-18 17:08:54 高一我要投稿

人教版語文必修一《奇妙的對聯》優質教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的人教版語文必修一《奇妙的對聯》優質教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版語文必修一《奇妙的對聯》優質教案

　　【教學內容】

　　人教版高中語文必修一梳理探究《奇妙的對聯》

　　【教材分析】

　　《奇妙的對聯》選自必修一梳理探究單元。本單元編選了“優美的漢字”“奇妙的對聯”“新詞新語與流行文化”三篇關于漢字文化的文章。編排意圖在于拓寬學生語文學習范圍，幫助學生了解漢字知識、感受漢語魅力、關注漢語發展，培養熱愛母語、熱愛傳統文化、關注社會生活的意識。

　　【設計理念】

　　以學生為主體，以課堂為載體，結合文體特點和文本內容，設置任務明確的教學程序，在自主--合作--探究的情境中通過朗讀、點撥、討論、欣賞、練習等互動方式來調動學生的學習興趣，提升思維層次，拓展人文底蘊;最后達到初步學會欣賞對聯、擬寫對聯的要求，培養學生語文學習的興趣及駕馭語言文字的能力和創新能力。

　　【課改嘗試】

　　1、教師引領下自主--合作--探究學習的課程模式。

　　2、創建具實踐性、參與性、開放性特點的語文課堂。

　　【學情分析】

　　一方面，教學內容與生活聯系緊密，學生求知的興趣較濃，易于入門。另一方面，學生對傳統文化關注不夠，加上語言表達、創新能力薄弱，課堂教學材料不宜太難太深，以培養興趣，普及對聯知識為主。

　　【三維目標】

　　1、知識能力目標

　　掌握對聯的有關知識,領略對聯的無窮魅力。

　　2、過程方法目標

　　在對聯欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創新能力。

　　3、情感態度價值觀目標

　　培養對傳統文化的興趣。

　　【教學重點】

　　1、掌握對聯常識，學習欣賞對聯。

　　2、把握對句要領，學習擬寫對聯。

　　【教學難點】

　　1、擬寫對聯

　　2、養成關注傳統文化的意識。

　　【教法】

　　激趣法、點撥法、討論法、練習法

　　【學法】

　　自主--合作--探究

　　【教學準備】

　　PPT課件

　　【教學安排】

　　1課時

　　【教與學過程】

　　l 環節一：激發興趣，情境導入

　　PPT顯示：北京市2016年高考改革：

　　英語100分，語文180分

　　與學生共同分享關于上則新聞的網絡帖子：

　　【If you do not leave me ,we will die together. 怎么譯?

　　你如果不滾開,我就和你同歸于盡。(四級)

　　你若不離不棄,我必生死相依。(六級)

　　問世間情為何物,直教人生死相許。(八級)

　　天地合,乃敢與君絕。(專家)

　　你在或不在,愛就在那里,不增不減。(活佛水平)

　　這就是語文提分，英語降分的原因:差別不在英語水平,而在漢語水平。】

　　導語：漢語是世界上最美麗的`語言，她是漢民族思想、文化的載體。漢語博大精深，語文魅力無窮。這節課讓我們共同走進魅力語文之——奇妙的對聯。

　　【設計意圖】從學生關注的社會大事——高考改革說起，先引起注意，激發學習興趣;再明確學習任務，讓學生有方向性。選取焦點話題引入，內容新穎，學生處于輕松、好奇的狀態，在此情況下自然導入本節課學習內容——對聯。興趣是最好的老師，抓住學生興趣，可引導學生快速進入學習狀態。相信良好的開端是成功的一半。

　　l 環節二：掀起你的蓋頭來——對聯常識

　　1、參考教材，小組交流，用簡潔的語言概括對聯特征。

　　字數相同，詞性相對

　　對聯特征結構相應，內容相關

　　用字不重，仄起平收

　　2、舉例闡釋，使學生有更感性的認識。

　　提示：把握了對聯的特征也就把握了對句的要領。

　　3、對聯的書寫和張貼有什么要求

　　v 書寫力求美觀

　　v 張貼遵照傳統

　　【設計意圖】引導學生自主合作學習，梳理對聯有關知識，把握對聯特征，為鑒賞對聯、擬寫對聯做鋪墊。培養學生搜集整理信息的能力及概括能力。

　　l 環節三：讀你千遍不厭倦——欣賞對聯

　　1、奇妙有趣的對聯 PPT顯示

　　數字聯花甲重開外加三七歲月

　　古稀雙慶內多一個春秋

　　(趣講本聯來源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等詞的意義。讓學生算一算老壽星的年齡。)

　　同音異字聯饑雞盜稻童筒打

　　暑鼠涼梁客咳驚

　　(引導學生從表現的場面、趣味性上及平仄和諧、同音異字的奇特方面欣賞)

　　2、欣賞對聯書法熙熙亭楹聯

　　昆明大觀樓長聯

　　3、組內推薦學生介紹自己知道的名聯、趣聯。

　　4、學生交流對對聯的認識與感受

　　中華民族特有的文學和書法相結合的藝術表現形式。(學生暢所欲言)

　　總結語關鍵詞：有對稱美、有書卷氣、有智慧、體現中華文字的豐富性，短小精悍、尺幅之間包藏天地……

　　【設計意圖】展示名聯、趣聯，學生談感受，打開學生視野，感受對聯藝術美，感受祖國語言文字和傳統文化的魅力，感受中華對聯文化的博大精深，激發探究欣賞的興趣。

　　5、鑒賞對聯松下弈棋，松子隨同棋子落;溪邊垂釣，柳絲依伴釣絲垂。

　　(1) 這副對聯描繪了一幅怎樣的畫面?

　　(2) 對聯中的人物有什么特點?人物的特點如何表現出來的?

　　(小組討論交流后各人寫出答案，并派代表發言，其他學生補充。)

　　【設計意圖】鑒賞對聯，培養學生理解、感悟、審美及語言表達能力。

　　l 環節四：牛刀小試顯身手——擬寫對聯

　　1、對對歌訣——《聲律啟蒙》PPT顯示

　　2、基礎練習

　　(1)讀對聯自由放聲朗讀以下對聯(PPT顯示)

　　青山有幸埋忠骨/白鐵無辜鑄佞臣春含情百花齊放/人有志萬事俱成

　　天增歲月人增壽/春滿乾坤福滿門青山不墨千秋畫/流水無弦萬古琴

　　風聲雨聲讀書聲聲聲入耳/國事家事天下事事事關心

　　(2)補對聯 (自主合作探究學習)

　　某餐館門口貼著一副對聯，上聯是：“ ，，棄之可惜”;下聯是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。(用李紳《憫農》中的有關語句填入上聯)

　　(3)改對聯 (自主合作探究學習)

　　按對聯要求調整下聯的順序和結構。

　　上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕;

　　下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

　　(4)寫對聯(自主合作探究學習)

　　把下列句子中的畫線部分改寫成一副對聯，用來作“畫卷”的修飾語。

　　中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

　　(預計此題學生不能很順利的擬寫出來，教師注意巡回參與小組學習，適時點撥啟發)

　　【設計意圖】紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過對聯“讀——補——改——寫”這樣一個循序漸進的過程讓學生一步步感知對聯的特征，為進一步的學習奠定基礎。學生動手動腦，學以致用，把死的知識轉化為靈活運用的能力，這是教學成功的關鍵。設題難度較小且循序漸進，好比低處的果實，學生“跳一跳”，就能夠到，從而品嘗到成功的喜悅。關注全體學生，調動學習熱情，人人參與，享受課堂。駕馭語言文字的能力非一朝一夕練成，對對聯，先入門是關鍵。

　　3、課外提升練習(鏈接高考)(自主合作探究學習)

　　為下列對聯對出下聯或上聯。 PPT顯示：

　　① 春暉盈大地，

　　② ， ;腰鼓秧歌嗩吶，同屬塞北民風

　　【設計意圖】鏈接高考真題，使學生對對聯題的難易度有所了解和感知，樹立學會擬寫對聯的信心，培養學生駕馭文字的能力及創新的能力。

　　l 環節五：課堂小結

　　課堂小結： (略)

　　以對聯形式勉勵學生珍惜學習生活

　　u 不苦不累，高中沒味;不拼不搏，人生白活

　　u 才思敏捷數理化游刃有余出口成章政史地無所不知

　　l 環節六：布置作業

　　1、完成課外提升練習題 PPT