- 相關推薦
人教版高二語文教案西門豹治鄴（精選10篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的人教版高二語文教案西門豹治鄴，希望能夠幫助到大家。
高二語文教案西門豹治鄴 1
教學目標
1、運用工具書、聯系課文內容，學會本課生字新詞。
2、理清課文順序，知道這件事情的起因、經過、結果。
3、了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。
教學重點
了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。
教學難點
西門豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。
教學過程
一、設置懸念，揭示課題：
師：同學們，距今2000多年的戰國時期，有一位地方官名叫西門豹(板書，并注意“豹”字的寫法)，西門豹，姓“西門”是個復姓，名“豹”，是戰國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過課文學習來尋找答案吧!
二、初讀課文，感知引疑：
師：請同學們自由課文，讀完后仔細思考：課文講了怎樣的`一件事?
三、合作探究、美讀課文：
(一)研讀課文第一部分
西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，究竟是什么原因呢?面對這樣的景象，他立即展開調查。
1、小聲讀1-9自然段
(1)畫一畫：西門豹幾次問話的內容。
(2)讀一讀：老大爺是怎樣回答的。
2、田地荒蕪，人煙稀少的原因為：
(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦
(2)年年鬧旱災
(二)研讀課文第二部分
師：西門豹已經知道了原因，但是他卻故意說——(生讀：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。” )
西門豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢?
1、帶著問題默讀課文，邊讀邊畫出重點語句，看一看西門豹是如何設計破除迷信的?你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?
2、小組討論、交流。
3、小組匯報討論結果，教師適當引導，重點研讀四個重點句，品析詞句，邊讀邊體會西門豹的將計就計。
A、他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。
巧妙之一：安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會滿意”為由，救出了新娘，同時又派巫婆去跟河伯“說一聲”，這樣做既保護了新娘，又懲辦了巫婆。(板書：救出新娘、懲治巫婆)
B、等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛士把那個人投進漳河。
巧妙之二：不動聲色。西門豹假裝客氣，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”，在不動聲色中堅決地將他們扔進漳河。(板書：懲治官紳)
C、西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧!”說完又叫衛士把他們扔下漳河去。這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
巧妙之三：假戲真做。西門豹自始至終嚴肅認真地演好“送送新娘”這場戲。西門豹很客氣地“請”官紳們去催巫婆和官紳頭子回來時，官紳們一個個嚇得“面如土色，磕頭求饒”。西門豹等了很長時間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們，警告他們不許再為非作歹。(板書：破除迷信)
D、西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙人的。
總結：西門豹將計就計，不動聲色，假戲真做。設想一下，如果不用這種辦法，按照常理下禁令，抓巫婆，對官紳頭子治罪，相比較哪種方法更好、更有效?
(這個故事發生在2000多年前，當時的科學不發達，許多人都非常迷信，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說、命令不知好多少倍!)
5、指名分角色讀這部分。
(三)研讀課文第三部分
送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什么問題沒解決?他還做了什么?
引讀……“西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人?
四、深化專題，體驗情感：
1、小結提升：西門豹用什么計策來懲治他們的?在三十六計中叫什么計?(將計就計)還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結合課文內容說說這句話的意思嗎?
(1)以迷信治迷信破迷信;
(2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。
2、補充題目：(xx)的西門豹
總結：這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。
五、作業布置：
知識性作業：摘錄西門豹言行巧妙的語句。
高二語文教案西門豹治鄴 2
《西門豹治鄴》是一篇歷史故事，講述了戰國時期魏國大臣西門豹治理鄴城的故事。以下是人教版高二語文教案《西門豹治鄴》的主要內容：
一、教學目標
1. 知識與技能：理解課文內容，掌握文中出現的歷史人物和事件；學習西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。
2. 過程與方法：通過閱讀課文，培養學生分析問題、解決問題的能力；通過討論和探究，培養學生的.團隊協作能力和創新思維。
3. 情感態度與價值觀：通過學習西門豹的故事，培養學生熱愛人民、關心社會的責任感；引導學生樹立正確的價值觀，發揚為人民服務的奉獻精神。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：理解課文內容，掌握文中出現的歷史人物和事件。
2. 教學難點：學習西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。
三、教學方法
1. 朗讀法：讓學生朗讀課文，加深對課文內容的理解。
2. 討論法：組織學生分組討論，探討西門豹治理鄴城的智慧和勇氣。
3. 探究法：引導學生探究西門豹治理鄴城的方法和效果，培養學生的思考能力。
四、教學過程
1. 導入新課：通過講述戰國時期的歷史背景，引出課文主題。
2. 學生自讀課文：要求學生通讀全文，了解課文大意。
3. 教師講解：結合課文內容，講解西門豹治理鄴城的過程和結果。
4. 學生討論：組織學生分組討論，探討西門豹治理鄴城的智慧和勇氣。
5. 課堂小結：總結本節課所學內容，強調學習西門豹的智慧和勇敢，以及他為民除害的精神。
五、作業布置
1. 背誦課文中的精彩段落。
2. 寫一篇關于西門豹的小論文，談談你對他的看法和理解。
高二語文教案西門豹治鄴 3
教學目標：
1. 了解《西門豹治鄴》的作者、背景和主要內容。
2. 理解文章中的人物形象和思想觀點。
3. 掌握文章中的重要詞匯和短語。
4. 培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。
教學重點：
1. 理解文章中的人物形象和思想觀點。
2. 掌握文章中的重要詞匯和短語。
教學難點：
1. 分析文章中的人物形象和思想觀點。
2. 運用所學知識進行文學鑒賞。
教學準備：
1. 課本《人教版高二語文》。
2. 多媒體設備。
教學過程：
Step 1 導入新課（5分鐘）
通過展示一幅描繪古代治理場景的圖片，引導學生思考古代治理的重要性和方法。然后提問學生是否了解過中國古代的治理故事，激發學生的學習興趣。
Step 2 閱讀課文（15分鐘）
讓學生閱讀《西門豹治鄴》這篇課文，并回答以下問題：
1. 文章的主要內容是什么？
2. 文章中有哪些人物形象？他們的特點是什么？
3. 文章中體現了哪些思想觀點？
Step 3 分組討論（10分鐘）
將學生分成小組，讓他們討論以下問題：
1. 你認為西門豹是一個怎樣的人物？他的性格特點是什么？
2. 文章中提到的“以德服人”是什么意思？你是如何理解的？
3. 你認為這篇文章想要表達什么樣的思想觀點？
Step 4 全班討論（10分鐘）
讓每個小組派代表發表自己的觀點，并進行全班討論。教師可以引導學生深入思考，提出更多問題和觀點。
Step 5 詞匯學習（10分鐘）
教師帶領學生學習文章中的'重要詞匯和短語，并進行解釋和舉例。
Step 6 文學鑒賞（10分鐘）
讓學生分析文章中的語言運用和修辭手法，如比喻、夸張等，以及這些手法對文章的效果和意義。
Step 7 小結與作業布置（5分鐘）
教師對本節課的內容進行小結，并布置作業：要求學生寫一篇讀后感，談談自己對《西門豹治鄴》這篇文章的理解和感受。
高二語文教案西門豹治鄴 4
教學目標：
1. 知識與技能：學生能理解課文內容，了解西門豹治理鄴地的過程和方法。
2. 過程與方法：通過討論和分析，培養學生獨立思考和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：通過學習，學生能認識到科學決策和合理治理的重要性，培養尊重科學、尊重事實的態度。
教學重點：
1. 理解課文內容，了解西門豹治理鄴地的過程和方法。
2. 培養學生的獨立思考和解決問題的能力。
教學難點：
1. 如何引導學生理解西門豹的科學決策和合理治理。
2. 如何讓學生認識到科學決策和合理治理的重要性。
教學方法：
講授法、討論法、案例分析法。
教學過程：
一、導入新課
教師通過講述西門豹的故事，引發學生的興趣，引導學生進入課文的學習。
二、新課講解
1. 教師逐段講解課文內容，幫助學生理解課文內容。
2. 教師引導學生分析西門豹治理鄴地的過程和方法，讓學生思考西門豹是如何解決問題的。
3. 教師通過案例分析，讓學生理解西門豹的'科學決策和合理治理。
三、課堂討論
1. 教師提出問題，讓學生分組討論：你認為西門豹的做法是否合理？為什么？
2. 每組選出代表，分享討論結果。
四、小結
教師總結本節課所學內容，強調科學決策和合理治理的重要性，要求學生課后進行復習和鞏固。
五、作業布置
1. 要求學生課后閱讀相關資料，進一步了解西門豹的故事。
2. 要求學生寫一篇短文，談談自己對科學決策和合理治理的看法。
板書設計：
1. 西門豹治鄴的過程和方法
2. 科學決策和合理治理的重要性
3. 尊重科學、尊重事實的態度
高二語文教案西門豹治鄴 5
教學目標：
1. 了解《西門豹治鄴》的作者、背景和主要內容。
2. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點。
3. 掌握文章中的重要詞匯和短語。
4. 培養學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。
教學重點：
1. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點。
2. 掌握文章中的重要詞匯和短語。
教學難點：
1. 理解文章中的主要人物形象和思想觀點。
2. 運用所學知識進行文學鑒賞。
教學準備：
1. 課本《人教版高二語文》。
2. 多媒體設備。
教學過程：
Step 1 導入新課（5分鐘）
通過展示一幅描繪古代治鄴的圖片，引起學生的興趣，激發學生對古代治鄴的好奇心。
Step 2 學習課文（15分鐘）
1. 學生自主閱讀課文《西門豹治鄴》。
2. 教師講解課文中的`生詞和短語，并幫助學生理解課文的主要內容。
Step 3 分析人物形象（15分鐘）
1. 學生分組討論文中的主要人物形象，包括西門豹、鄴城百姓等。
2. 每個小組選擇一位代表，向全班介紹他們分析的人物形象，并解釋他們的觀點。
Step 4 探究思想觀點（15分鐘）
1. 學生自主思考文中表達的思想觀點，如治理的重要性、領導者的責任等。
2. 學生分組討論并總結各自的觀點，然后向全班匯報。
Step 5 文學鑒賞（10分鐘）
1. 教師引導學生分析文章的寫作手法和修辭手法，如對比、夸張等。
2. 學生自主欣賞文章的語言之美，并嘗試運用所學知識進行文學鑒賞。
Step 6 課堂小結（5分鐘）
教師對本節課的重點內容進行總結，并布置下節課的預習任務。
Step 7 課后作業（2分鐘）
要求學生寫一篇讀后感，包括對文章的理解和自己的感受。
高二語文教案西門豹治鄴 6
標題：
《西門豹治鄴》教學設計
目標：
1. 知識目標：學生能夠理解課文內容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。
2. 能力目標：學生能夠通過分析課文，提高閱讀理解能力和批判思維能力。
3. 情感目標：學生能夠感受到西門豹的智慧和勇氣，培養為民除害的精神。
重點難點：
重點：理解西門豹治理鄴縣的過程和方法。
難點：如何引導學生深入理解西門豹的智慧和勇氣。
教學方法：
講解、討論、案例分析。
教學過程：
一、導入新課
教師通過提問的方式，引導學生回顧古代中國的歷史背景，以及西門豹的歷史地位。
二、新課講授
1. 學生自主閱讀課文，概括文章的主要內容。
2. 教師講解西門豹治理鄴縣的具體過程，強調西門豹的智慧和勇氣。
3. 學生分組討論，分析西門豹治理鄴縣的方法和策略。
4. 教師引導學生思考，西門豹治理鄴縣的成功因素有哪些？
三、課堂小結
教師總結本節課的'學習內容，強調西門豹的智慧和勇氣，以及他為民除害的精神。
四、布置作業
要求學生課后查閱相關資料，進一步了解西門豹的歷史事跡，以及他對中國歷史的影響。
五、板書設計
1. 西門豹治鄴的過程和方法
2. 西門豹的智慧和勇氣
3. 為民除害的精神
高二語文教案西門豹治鄴 7
教學目標：
1. 理解并掌握課文的基本內容，了解西門豹治鄴的故事。
2. 學習并掌握課文中的重點詞匯和短語。
3. 通過閱讀課文，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
4. 通過學習西門豹治鄴的故事，引導學生思考如何正確處理人與自然的關系，培養學生的環保意識。
教學重點：
1. 理解并掌握課文的基本內容，了解西門豹治鄴的故事。
2. 學習并掌握課文中的重點詞匯和短語。
教學難點：
1. 通過閱讀課文，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
2. 通過學習西門豹治鄴的故事，引導學生思考如何正確處理人與自然的關系，培養學生的環保意識。
教學過程：
一、導入新課
1. 通過播放有關河流污染的視頻，引導學生思考河流污染的問題。
2. 引導學生思考如何解決這個問題，引出西門豹治鄴的故事。
二、新課學習
1. 自讀課文，理解故事大意。
2. 教師講解課文中的`重點詞匯和短語，學生跟讀并記憶。
3. 分段閱讀課文，討論每段的主要意思。
4. 教師講解課文中難以理解的地方，幫助學生理解全文。
三、課堂活動
1. 分組討論：請學生分組討論西門豹是如何治理鄴縣的，以及他的做法對我們有什么啟示。
2. 小組展示：請每組選出一名代表，向全班同學展示他們的討論結果。
四、課堂小結
1. 教師總結本課的主要內容，強調西門豹治鄴的故事對我們的啟示。
2. 學生復述課文內容，鞏固學習效果。
五、作業布置
1. 背誦課文。
2. 寫一篇短文，描述你所在的地方是否存在環境污染問題，如果存在，你會如何解決。
教學反思：
通過本課的學習，學生能夠理解并掌握西門豹治鄴的故事，學習并掌握了課文中的重點詞匯和短語。同時，通過討論和分享，學生也對如何處理人與自然的關系有了更深的理解，培養了他們的環保意識。但是，對于一些難以理解的地方，教師需要進一步講解和解析，以幫助學生更好地理解和掌握。
高二語文教案西門豹治鄴 8
教學目標：
1. 知識與能力：理解課文內容，了解西門豹治理鄴城的智慧和策略。
2. 過程與方法：通過討論、分析，培養學生的問題解決能力和批判性思維。
3. 情感態度與價值觀：學習西門豹為民除害、關心百姓疾苦的精神，培養學生的社會責任感。
教學重點：
理解課文內容，了解西門豹治理鄴城的智慧和策略。
教學難點：
如何通過討論、分析，培養學生的問題解決能力和批判性思維。
教學方法：
講解、討論、案例分析。
教學過程：
1. 導入新課：通過講述西門豹的故事，激發學生的'學習興趣。
2. 課文解析：教師逐段講解課文，幫助學生理解課文內容。
3. 問題討論：組織學生討論以下幾個問題：
（1）西門豹是如何發現鄴城存在的問題的？
（2）西門豹采取了哪些措施來解決這些問題？
（3）西門豹的智慧體現在哪里？
4. 案例分析：引導學生分析西門豹治理鄴城的案例，學習他的智慧和策略。
5. 小結：總結本節課所學內容，強調學習西門豹的精神。
6. 作業布置：要求學生課后閱讀相關歷史資料，進一步了解西門豹的事跡。
高二語文教案西門豹治鄴 9
教學目標：
1. 知識與技能：學生能夠理解課文的主要內容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。
2. 過程與方法：通過討論和分析，學生能夠學會運用歷史知識和邏輯思維來理解和評價歷史事件。
3. 情感態度與價值觀：學生能夠認識到西門豹的智慧和勇氣，以及他對人民的關愛和責任。
教學重點：
1. 理解課文的主要內容，掌握西門豹治理鄴縣的過程和方法。
2. 學會運用歷史知識和邏輯思維來理解和評價歷史事件。
教學難點：
1. 理解和評價西門豹治理鄴縣的方法和效果。
2. 運用歷史知識和邏輯思維來理解和評價歷史事件。
教學方法：
講解、討論、分析
教學過程：
第一課時：
1. 導入新課：教師通過講述西門豹的故事，激發學生的學習興趣。
2. 學生自讀課文，理解課文的主要內容。
3. 教師講解課文中的重要詞匯和句子，幫助學生理解課文。
4. 學生分組討論，分析西門豹治理鄴縣的過程和方法。
第二課時：
1. 復習上一課時的內容，鞏固學生對課文的理解。
2. 教師引導學生運用歷史知識和邏輯思維，分析和評價西門豹治理鄴縣的方法和效果。
3. 學生進行小組討論，發表自己的觀點和看法。
4. 教師總結學生的討論，強調西門豹的智慧和勇氣，以及他對人民的關愛和責任。
5. 布置課后作業：要求學生寫一篇關于西門豹的`小論文，要求運用歷史知識和邏輯思維，對西門豹治理鄴縣的方法和效果進行深入分析和評價。
教學反思：
通過對《西門豹治鄴》的教學，我發現學生在理解和評價歷史事件方面還有一定的困難。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解和評價歷史事件。同時，我也會加強對學生歷史知識的傳授，讓他們有更多的知識儲備來支持他們的思考和評價。
高二語文教案西門豹治鄴 10
教學目標：
1. 讓學生了解西門豹治鄴的故事背景，理解故事中的主要人物形象和情節發展。
2. 培養學生的閱讀理解能力和文本分析能力，通過分析文本中的語言表達和人物行為，理解故事的主題和深層含義。
3. 通過對故事的學習，引導學生思考領導者的責任和智慧，培養他們的社會責任感和公民意識。
教學重點：
1. 學生能理解并復述西門豹治鄴的故事。
2. 學生能分析文本中的語言表達和人物行為，理解故事的主題和深層含義。
教學難點：
1. 如何引導學生理解和把握故事的`主題和深層含義。
2. 如何培養學生的社會責任感和公民意識。
教學過程：
一、導入新課
通過提問或講述相關的歷史背景，引導學生進入故事的情境，激發他們的學習興趣。
二、教學新課
1. 教師講解故事的主要內容，引導學生理解和把握故事的發展脈絡。
2. 教師解析文本中的語言表達和人物行為，幫助學生理解故事的主題和深層含義。
3. 學生分組討論，分享自己的理解和感受，教師進行點評和指導。
三、鞏固新課
1. 學生復述故事，教師進行點評和指導。
2. 學生寫一篇關于“領導者的責任和智慧”的短文，展示他們對故事的理解和感悟。
四、課堂小結
教師總結本課的主要內容和學習要點，引導學生反思自己的學習過程，明確下一步的學習目標。
五、作業布置
讓學生回家后復述故事，寫一篇關于“領導者的責任和智慧”的短文，準備下一課的學習。
【高二語文教案西門豹治鄴】相關文章：
西門豹治鄴教學設計06-06
《西門豹治鄴》教學設計06-11
《西門豹治鄴》教學反思11-30
西門豹治鄴古文閱讀訓練09-17
《西門豹治鄴》文言文翻譯07-27
《西門豹治鄴》教學設計（通用12篇）07-19
五年級作文西門豹治鄴11-21
四年級上冊語文《西門豹治鄴》教學設計模板12-24
西門豹為鄴令全文10-21