二年級語文下冊復習教案（匯總13篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的二年級語文下冊復習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文下冊復習教案1
原文
銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標燈引路嗎?
銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經常在橋上相會嗎?
銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎?有葛洲壩那樣的水力發電站嗎?
銀河呀，我還有好多好多的問題要問你。總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!
字詞學習
字：攔、魚、壩
詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會
重點句子
1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎?有戲水的小朋友嗎?
2.在你寬闊的`河道里，有南來北往的客輪和伸著“大鼻子”的貸船嗎?它們也需要航標燈引路嗎?
3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎?牛郎織女能經常在橋上相會嗎?
4.總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!
練習題
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
（ ） （ ） （ ）
二、辨字組詞。
宇（ ） 郎（ ） 攔（ ）
寧（ ） 朗（ ） 欄（ ）
參考答案
一、拼拼寫寫。
kè lún niú lánɡ xiānɡ huì
（ 客輪 ） （ 牛郎 ） （ 相會 ）
二、辨字組詞。
宇（ 宇宙 ） 郎（ 新郎 ） 攔（ 攔住 ）
寧（ 寧可 ） 朗（ 明朗 ） 欄（ 欄桿 ）
二年級語文下冊復習教案2
教學目標：
1、通過閱讀這個故事，引導學生懂得團結的重要性，感悟“團結力量大”這個道理，培養學生的團隊精神，樹立合作意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識10個生字。
教學重難點：
體會折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結力量大”這個道理。
教學準備：
20根筷子
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣導入
1、同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？
你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找幾名學生試一試，讓學生體驗折斷一根筷子比較容易。）
（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學生上來試，這次讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。）
2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎？
3、有一位農夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理。這節課我們一起學習《農夫和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）
二、初讀課文
1、先看文前的.自學提示，帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。
2、課件檢查識字情況。
（1）出示生字，學生自由識記。
（2）開火車讀生字。
（3）抽查學生的識字，自由指讀生字。
（4）總結識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的？
蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。
歉：兼管欠賬。
攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。
3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？
三、品讀理解
1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣？重點讀一讀。
2、請同學讀，學生評讀，教師指導朗讀。
重點指導農夫感激的望著長者，對兒子們說的話。
3、分角色朗讀課文。
四、拓展延伸
聽了父親的話，農夫的兒子們互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。
1、請你想象一下，農夫的兒子們會互相說什么呢？
2、他們回到家會怎樣孝敬父親呢？
五、總結
學習了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？
二年級語文下冊復習教案3
【原文】
兩百多年前，法國有個著名的物理學家叫安培，他搞科學研究非常專心。
有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的`。太好了!安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來。
算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續聚精會神地演算著。
后來，那塊“黑板”越走越快，安培覺得自己快追不上了。這時他才發現，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁。
【字詞學習】
字：搞、顧、慢、輛
詞：散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續
【重點句子】
1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。原來，他正在思考一道數學題。
2.開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧，街道旁正好豎著一塊“黑板”，好像特地為他準備的。
3.算著算著，這塊“黑板”動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動，安培不由自主地跟著“黑板”走，繼續聚精會神地演算著。
【練習題】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( )題，因為她太( )了。
2.李時珍是舉世( )的醫學家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( )的貢獻。
【參考答案】
一、看拼音寫詞語。
yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo
（ 移動） （ 粉筆） （ 開始 ） （ 思考 ）
二、汽車要開到哪里去，快來指揮一下吧!
1.王明最怕做( 計算 )題，因為她太( 粗心 )了。
2.李時珍是舉世( 聞名 )的醫學家，他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( 巨大 )的貢獻。
二年級語文下冊復習教案4
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內容，使學生懂得每個人具體的情況不同，做事要從自己的實際情況出發，不要別人說什么就是什么，要有自己的主見。
教材分析
重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點
感悟文章告訴我們的道理。
教具
多媒體課件
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
導入
1、誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會有哪些作用？
2、回顧生字和詞語
1、學生說說通過上節課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學習課文
1、指讀第一自然段。
練習說句子：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導讀好問句。
（2）學習第8自然段。
“自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？
你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？
4.學習9~13自然段。
指導讀出______的語氣。
現在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎？我們來請幾個同學結合自己的體會來談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）
（2）那么大象的耳朵會有什么作用呢？
2、指名學生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰讀得最好。
4、思考：這幾個自然段一共出現哪些動物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個自然段講了一件什么事情？
（1）學生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）
（3）思考：這樣做好嗎？會舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的`耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）
（4）思考：你覺得大象應不應該把耳朵豎起來？是的，不應該，因為大象的大耳朵耷拉著是起到保護作用的。起到了哪些保護作用呢？
（5）齊讀第12自然段。
（6）學生讀第13自然段。
5、學生談體會。
小結
1.學習了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅持我們自己的特色，不能別什么說什么我們就做什么。）
1、學生結合自己的感受談體會。
2、齊讀課文。
作業布置
1、背誦課文。
2、預習下一課。
板書設計
大象的耳朵
耷拉著人家是人家，我是我
蟲子飛不進來
教學后記
能夠指導學生結合生活實際進行學習，使學生易于理解和感受，情感得到深化。
二年級語文下冊復習教案5
教學目標：
1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生通過讀課文，了解蝴蝶的生長過程，激發學生觀察自然的興趣。
教學重難點：
學會本課生字及新詞，引導學生聯系已知經驗了解蝴蝶的生長過程，在充滿興趣性的朗讀、表演中激發學生觀察、探究自然的興趣。
教學準備：
師：多媒體課件，生字卡片。
生：讀通課文，查找相關的資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教師活動
學生活動
一、以圖引文，導入新課
（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學們，見過它們嗎？知道它們有什么聯系沒有呢？
這節課我們一起來學習第10課《簍子里的青蟲》，那里會告訴我們蝴蝶和青蟲的關系呢！
生答：蝴蝶、青蟲
生自由說。
二、初讀課文，學習生字
1、請大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。
2、了哪些生字呢？給大家說一說。
3、小組合作識字。
4、利用生字卡片“開火車”、“找朋友“等多種形式檢查認讀情況。
5、真不錯。生字朋友的名字都記下了，把它們放回課文中你們還認識嗎？請大家再次朗讀課文，標出課文的自然段號，看看青蟲和蝴蝶到底有什么樣的聯系。
你知道了什么呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯系）
自讀自畫。
指名說。齊讀所畫的生字新詞。
小組合作識字。
開火車讀，用生字卡找朋友。
生自讀課文。
指名說，可相互補充。
三、自主合作，練寫生字
課文大家讀得真好，現在咱們來換一種學習方式，來寫一寫我們剛才認識的生字朋友吧。
1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺得哪個字難寫，讓我們一起合作完成。
3、指導書寫。教師范寫。
生自己識記生字。
指名說自己認為難寫的字。
學生練習書寫。
第二課時
教師活動
學生活動
一、以圖引文，看圖學文
1、（課件出示課文第一幅插圖）大家讀讀課文，看看課文中的哪些自然段寫出了這幅圖的內容。
2、蝴蝶在大白菜上產了一堆堆卵，后來，這些卵變成了——生：一條條小青蟲。小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得——生：滿身小孔。
3、呀，小白菜多可憐啊！瞧，誰來了？它們來干什么？（課件出示第二幅圖）誰能將你剛才看到的這幅圖的內容完整地說一說？
生讀課文1、2自然段。
指名說。
生用自己的話說圖的內容！
二、巧妙貫穿，情景識字
1、這些大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著，可還是吃不完。誰來當小黃雞幫忙捉捉蟲子啊？（課件出示一棵棵大白菜，上面有好些的蟲子，每只蟲子的背后都有一個生字詞語。）
2、只要你讀準了這些蟲子背后的詞語，熱心腸的你就幫大白菜消滅了一條蟲子呢！
3、真是一群可愛的小黃雞，我代表大白菜謝謝你們了，有了你們的幫助，這些大白菜一定會長得嫩嫩的、綠綠的！
生輪流上臺當老師帶領大家讀這些詞語，讀對一個就拿走一條蟲子。
三、朗讀感悟，情境表演
A、
1、有一只小黃雞越吃越有滋味，它的小腦袋瓜子里突然冒出一個有趣的想法。讀讀課文，看看它在想什么呢？
2、（拿出頭飾）誰來當這只小黃雞，告訴大家你在想什么，又做了些什么？
3、聽你讀得這么津津有味，你能告訴大家你為什么要這樣讀嗎？
4、多么可愛的小黃雞啊！同學們都來當當這只小黃雞，大聲地讀讀這一段吧！
5、誰想戴上頭飾來演一演這只小黃雞呢？
6、你們這些小黃雞簡直太可愛了！讀得這么好，演得這樣棒，連老師也想讀了，這樣吧，我來讀作者的`話，同學們就是這只小黃雞，把你們心里的想發大聲地讀出來吧！
B、
1、放進簍子里的青蟲，小黃雞吃到了嗎？趕緊讀讀課文的5、6、7自然段吧！
2、（課件出示課文的第三幅插圖）瞧，發生了什么事？“呆住了”是什么樣的表情，誰來演一演？
3、小黃雞怎么會呆住了呢？小青蟲呢？它們到哪里去了呢？你能給它解解難嗎？
4、想知道得更多嗎？我們一起來聽聽蝴蝶的自我介紹吧！（課件一邊介紹一邊演示蝴蝶的變化過程）
5、大自然可真奇妙啊！同學們，趕快找到你的好朋友，把這篇有趣的課文美美地讀一讀，演一演吧！
自由讀課文第四自然段。
戴頭飾讀文。
我覺得小黃雞很高興、很可愛、也很貪吃……
生戴上頭飾，讀、演第四自然段。
師生合作讀第四自然段。
生自由讀課文的5、6、7、8自然段。
簍子里飛出了蝴蝶，小黃雞呆住了。
學生補充課外收集到的信息。
四、課外拓展，激趣探究
1、在神奇的大自然中，大多數昆蟲一生都要經理這幾個變化過程，誰還想提醒小黃雞，除了小青蟲之外，還有哪些昆蟲是不能藏呢？
2、同學們，大自然的奧秘無窮無盡，讓我們在生活中去共同探索、共同發現吧
二年級語文下冊復習教案6
復習內容：
形近字、同音字和多音字的區分
復習目標：
通過復習能夠區別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運用。
復習形式：
游戲、比賽、練習
復習過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們已經進入期末總復習。在復習期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動腦）
告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優秀學生，還要在班級里競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在復習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。
二、著眼整體，明確目標
今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。
（一）形近字
1、出示課件
區分兩組形近字：
坡波酒灑
指名學生讀一讀，說說你發現了什么?
：我們發現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。
出示：
形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同
2、考考你的眼力：
怎樣區分這些字：
塵深明猴碉
尖探朋喉稠
：從字義來辨形近字從形旁來辨形近字
3、你找到了哪些形近字：學生反饋
學生交流：你是怎樣區分這些字的`？
4、游戲：用手勢選擇形近字：選字填空
哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠
截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫
5、練習，完成部分書面練習。
給形近字組詞：
未（）燒（）摘（）勾（）
末（）繞（）滴（）溝（）
抹（）澆（）商（）購（）
交換批改，全部做對加一顆星星。
（二）同音字
1、出示
密蜜嚴炎
讀一讀，有什么發現
音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠
2、出示
mìmìyányán
蜂（）茂（）（）熱莊（）
填一填，根據什么來填寫這個字?
根據詞語的意思來辨同音字
3、出示
選擇合適的字
翠脆愉榆
cuìcuìyúyú
清（）（）柳（）樹（）快
剛岡帳賬
gānggāngzhàngzhàng
山（）（）才算（）蚊（）
費廢嬌驕
fèifèijiāojiāo
白（）功夫（）品（）嫩（）傲
4、那些同音字你分不清的
交流，討論
根據學生交流板書詞語
題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹
峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝
帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨
灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔
抖蚪伴拌榜膀
5、練習
（三）多音字
1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”
讀一讀，有什么發現
多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學期學過的多音字
待間答釘盛桿縫假藏斗數晃
溜哄喝
3、同桌交流這些多音字的不同讀音。
開火車口頭給多音字組詞
4、練習：
選擇正確的讀音
說說你是怎么確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。
5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音
6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。
例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連夸我是個好孩子！
盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。
我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。
7、豐收園：學生自主練習。
我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。
補充：教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺
三、課堂，課后自學
今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語站，課后請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。
二年級語文下冊復習教案7
復習目標：
1．理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進行檢查。
2．復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。
3．區別形近字、同音字，能根據它們的字形，字義的不同分別組詞。
復習過程：
第一課時
1、《雨后》
（1）背誦詩歌《雨后》
（2）《雨后》描寫的是什么時候的景色？什么情景？
（3）表達了作者怎樣的感情？
（4）要是你也在孩子中你會做什么？
（5）從詩歌中你體會到什么？
（6）默寫《雨后》.
2、《誰的本領大》
（1）課文講了誰和誰的`什么故事？
（2）當太陽贏了時，他會想什么？說什么？
（3）當太陽又提出比賽時，他又會怎樣想，怎樣說？風會怎樣想怎樣說？
（4）陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說？
（5）當風贏了時，太陽會怎樣說？
（6）學了本課你知道了什么道理？
（7）用“覺得”造句
3、《蝸牛的獎杯》
（1）課文的主要內容是什么？
（2）要是你得了冠軍你會怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會怎樣說？
（3）唯恐與生怕可以調換嗎？為什么？
（4）你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么？
（5）學習了本課你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
（1）題目是什么意思？
（2）老虎一愣它在想什么？
（3）老虎松開了爪子，它會怎樣想？狐貍又會怎樣想呢？
（4）狐貍神氣活現，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？
（5）當老虎看到小動物的表現它會怎樣想？
（6）當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做？
（7）續編故事《老虎與狐貍再次相遇》
（8）學習了本課你知道了什么道理？
5、習作訓練
（1）學會勸阻
（2）《老虎與狐貍再次相遇》
（3）寫出你在雨后玩耍的情景
第二課時
一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。
第5課雨后（射、短、勁）背誦課文
第6課誰的本領大（碰、脫）風和太陽進行了幾次比賽？從中你明白了什么？
第7課蝸牛的獎杯（獎、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8課狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。
二、課堂作業
1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔（）借（）爪（）愛（）掛（）堆（）此（）膽（）錯（）瓜（）
2．多音字組詞。強長背
3．選字填空1）（）人（）種（）樣（）不相同（個各）
2）（）表（）領年（）帶（）（帶代）
3）排（）熱（）一（）火車強（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）問（趕敢）
4．把成語補充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
（）長（）久（）頭（）尾東（）西（）
三、課后作業
1．朗讀課文，背誦5、7兩課。
2．抄寫本單元易錯的生字，并組詞。
二年級語文下冊復習教案8
一、復習課文:
1、張衡是(漢)朝人,他是我國古代著名的(天文學)家,也是杰出的(文學)家。
2、讀《愛迪生救媽媽》,想:
(1)愛迪生為什么能在關鍵的.時候想出辦法來救自己的媽媽?
因為愛迪生從小就愛動腦、動手,在實踐活動中發現了很多科學知識,所以他才能在關鍵的時候想出辦法救自己的媽媽。
(2)愛迪生想出了什么樣的辦法來救媽媽?
愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來了,這樣,醫生就能給他媽媽做手術了。
3、我們人類有(三四百萬)年的歷史,恐龍卻在地球上生活了大約(兩億)年。
二、背誦:
1、背誦136頁“我會填”。
(1)滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
(2)那七顆星,連起來像一把勺子,叫北斗七星。
(3)北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
2、背誦149頁“我會讀”和“讀讀背背”。
3、我國古代有許多科學成就。其中,(造紙術、印刷術、火藥、指南針)被稱為四大發明。我國現代有很多著名科學家。(錢學森)和(鄧稼先)同其他科學家一起攻關,終于研制出了(原子彈)和(氫彈)。
三、聽寫:
勺子 玉石 組成 發炎 珍珠 離開 香油 嚴寒 眼珠 數學 鉆石 睡覺 嚴重 寒冷 雞肉
距離 石油 鉆研 檢查 染色 傳達 團結 斥責 負責 炎熱 夸獎 研究 油條 睡眠 分類
羊肉 離別 耐心 查看 調查 謎語 傳染 夸張 珍貴 珠寶 種類 嚴格 獎狀 小組 滅亡
寒冬 責備 團圓 人類 歷史 地球 氣溫 時間 道理 生活 植物 滅絕 兒童團員 北斗星
環顧四周 恍然大悟
四、比較組詞:
勺(勺子) 玉(玉石) 組(組成) 珠(珍珠) 鉆(鉆研) 睡(睡覺) 璃(玻璃)
勾(勾畫) 主(主要) 祖(祖國) 株(株連) 粘(粘貼) 垂(垂頭) 離(離開)
拒(拒絕) 油(石油) 斥(訓斥) 炎(發炎) 槳(船槳) 肉(肥肉) 迷(迷路)
距(距離) 由(由于) 訴(告訴) 談(談話) 獎(獎狀) 內(內部) 謎(謎語)
傳(傳播) 嚴(嚴寒) 撒(撒野) 仰(仰頭) 漢(漢族) 撿(撿拾) 性(性別)
轉(轉動) 炎(炎熱) 散(散文) 迎(迎接) 汗(汗水) 檢(檢查) 姓(姓名)
五、近義詞:
清楚—(清晰) 果然—(果真) 著名—(有名) 鉆研—(研究) 急忙—(連忙)
六、量詞:
一(個)孩子 一(顆)星星 一(把)勺子 一(面)鏡子
七、拓展:
愛迪生一生共發明(兩千多)項發明,包括(電燈、電話、電報、電影)等。
二年級語文下冊復習教案9
一、復習內容：
漢語拼音。
二、復習目標：
1、通過復習，讓學生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節表，做到能正確進行拼讀。
三、復習重點、難點：
聲母表、韻母表和整體認讀音節表
四、復習課時：
二課時。
五、復習活動設計：
（一）復習聲母表：
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
（二）復習韻母表：
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
（三）復習整體認讀音節：
1、說說整體認讀音節有哪些？
16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認讀音節，并進行默寫。
（四）復習音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進行默寫。
二年級語文下冊復習教案10
【原文】
我的家在月亮灣,月亮灣是個美麗的村子。
村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。過了橋,是一片綠油油的農田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。
【字詞學習】
字：繞、緩、飄
詞：美麗、倒映、燦爛、朝霞、歡快
【重點句子】
1.村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。
2.村子的前面有一條月牙一樣的`小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。
3.春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。過了橋,是一片綠油油的農田。
【練習題】
一、看拼音，寫詞語。
dào yìnɡ zhāo yánɡ hǎo xiànɡ shān pō
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞。
繞（ ） 秧（ ） 坡（ ）
曉（ ） 映（ ） 披（ ）
【參考答案】
一、看拼音，寫詞語。
dào yìnɡ zhāo yánɡ hǎo xiànɡ shān pō
（ 倒影 ） （ 朝陽 ） （ 好像 ） （ 山坡 ）
二、比一比，再組詞。
繞（ 環繞 ） 秧（ 插秧 ） 坡（ 山坡 ）
曉（ 春曉 ） 映（ 映照 ） 披（ 披頭 ）
二年級語文下冊復習教案11
課前透視
《數星星的孩子》是一篇融描寫人物，科學知識，思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺，奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。
這篇課文語言生動，簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，在讀中感悟張衡從小勤于觀察，善于觀察，樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到"潤物細無聲"的教學效果。
教學要求
★會認"撒"等9個生字，會寫"勺"等12個生字。
★正確，流利，有感情地朗讀課文。
★理解課文內容，了解張衡之所以成為的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發學生熱愛科學的精神。
教學重點
★學會本課的生字。
★讀中感悟課文內涵，理解重點語句，激發學生情感。
教學準備
樂曲磁帶
教學過程
一、情景導入并資料交流，激發學生的學習興趣。
1、情景導入：
（播放歌曲《閃爍的小星》）。師生伴隨著美妙的樂曲，雙手戴著金色的星星手飾一起做律動并共唱歌曲。
師：同學們，你們喜歡星星嗎你們知道天上的星星有多少顆嗎古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎（板書課題）
[意圖：美麗的夜空，動聽的音樂，師生的律動構成了一幅動人的星空圖景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。]
2、資料交流
（屏幕出示人物圖片張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎（生：張衡）今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走近張衡。（學生交流中，教師出示地動儀及相關圖片，便于學生理解）
[意圖：培養學生搜集處理信息能力利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的'交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。]
二、自主學習，整體感知，認讀生字。
1、教師配樂朗讀課文
要求學生聽準字音，給課文劃分自然段。
2、學生自由讀課文
要求讀準字音，朗讀通順流利。遇到不認識的字用喜歡的方式解決，可以請教小伙伴，查字典，資料或詢問老師。
[意圖：使學生對要求認識的生字有了初步的認識，充分尊重學生，培養學生的自主學習意識。]
3、多種形式認讀生字
（1）學生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽，比一比誰讀得。
（2）生字闖關游戲：
（a）第一關：大屏幕展示帶有拼音的生字，學生排火車領讀生字，如果讀對，智慧鳥就會把生字的拼音帶走。
（b）第二關：摘星星。大屏幕展示動畫星星，在每顆星星的背后都藏著一個生字，學生選擇摘自己喜歡的星星，只要讀準星星背后的生字并會組詞，星星就會變大飛來。
[在游戲中檢查學生認讀生字的情況，使得枯燥的認字變為生動的游戲，符合學生的年齡特征，能激發學生的識字興趣，既解除了學習疲勞，又鞏固了所學生字，調節了課堂氣氛，寓教于樂。]
三、學習課文第一自然段
過渡：同學們剛才表現真棒，生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢！（教師屏幕出示閃爍的星空圖）請大家欣賞。
1、學生說說看到畫面有什么感受。
用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子。（屏幕顯示句子：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。）自由讀，教師范讀，指名讀。
1、比較句子
（1）晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
（2）晚上，天空有許多星星。
（學生體會第一句把星星比作無數珍珠，把夜空比作碧玉盤，恰到好處，星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了。第二句，敘述簡單，不夠形象。）區分比較，齊讀，共同體會。
2、師：小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了。
（出示圖）學生說說張衡的做法。并自瀆第一段，劃出張衡數星星的動作（坐，靠，仰，指，數，屏幕出示段落，指名答，點擊標紅）
3、出示卡片：
一顆兩顆一直數到了幾百顆；一顆，兩顆"后面是什么標點符號指名加標點。
對比讀：
"一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。"
"一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。"
讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數一邊想，一邊數一邊記，張衡數星星多認真呀！
4、學生隨張衡一起做動作數星星。
數到幾十顆，學生談感受。（從感性上體會到數星星的難，從而對張衡，刻苦認真的態度產生敬佩之情。）
5、教師引導：
這么刻苦認真的孩子，一直數到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧！指名讀，齊讀第一段。
四、學習課文2、3段（屏幕出示課文）
1、分角色讀
男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。同位交流，指名說。（奶奶認為星星是雜亂無章的，張衡認為星星之間的距離是不變的，可以數得清）
2、學生再自讀
學生再自讀奶奶的話，從中還可以體會到什么
（"傻孩子"說明奶奶對張衡很疼愛，"又"說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做，一直在堅持不懈）
3、你同意誰的觀點
（看來你們和張衡一樣有信心。）小組討論交流張衡的話，抒發自己的看法與體會。（從"總是"感受到張衡的善于觀察，積極思考。張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。可見他刻苦鉆研）
4小組練習朗讀課文，學生展示。
（讓學生充分朗讀課文，讀中體會，讀中感悟，讀中抒發感情）
五、學習4，5段
1、默讀第4自然段
看看爺爺說了幾次話。用橫線劃出來。（屏幕出示第4自然段）
2、指名讀
指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識
師：正像爺爺所說，我們的祖先把天上的星星分成一組一組的，并分成88個星座
（屏幕觀察了解分組星星，識別常見星座）
3、齊讀爺爺的第二次話
（出示北極星和北斗星的動畫）。讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。
4、出示投影，說說兩組句子有什么不同。
a）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
b）那七顆星是北斗七星。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動，具體了。）
5、齊讀第4自然段
指名說說北斗星和北極星的運行規律。
6、說一說
張衡聽了爺爺的話后是怎么想的，怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。
（引導學生體會"一夜，幾次，果然，慢慢的"等詞，表現出張衡的認真，善于觀察，執著）
7、齊讀第五段
功夫不負有心人，張衡長大后有了突出的成就，我們來夸夸張衡吧！（齊讀第五段）張衡能成為的天文學家，與他小時侯數星星有什么關系？
六、擴展延伸
1、說感想
學了課文之后，你有什么收獲說說文中最能打動你的地方。
（培養學生觀察，研究自然現象的興趣）
2、欣賞
補充郭沫若的《天上的街市》。學生自由讀，指名朗讀（欣賞而已，不求甚解）
板書設計
數星星
張衡——天文學家（漢朝人）
坐靠仰指數（刻苦鉆研）
喜愛認真不怕累
教學反思
這堂課，我根據學生的實際水平，運用多種有趣的教學方式教學，創設氛圍，巧撥善引，促使他們質疑問難，獨立探究，培養他們閱讀的興趣和思維的積極性，發揮學生的主體作用，收到了較滿意的效果。但由于我和學生們對材料的收集不夠全面，以至有個別環節仍有遺憾。
二年級語文下冊復習教案12
復習目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學會生字。
2．會給短語填上合適的詞，積累詞匯。
3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說出詩意。
復習過程：
第一課時
一、積累和運用
1、《古詩兩首》
（1）背誦古詩
（2）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？
（3）表達了作者怎樣的思想感情？
（4）默寫古詩兩首
2、《蠶姑娘》
（1）課文講了什么的`事？
（2）蠶的生長過程是怎樣的？
（3）學了本課你知道了什么道理？
3、《月亮灣》
（1）課文的主要介紹了什么？
（2）學會欣賞月亮灣的美麗景色。
（3）有感情地朗讀課文體會感情。
4、《快樂的節日》
（1）感受生活的美好。
（2）理解“有了-------就-------”一句，激發學生的自豪感和責任感。
（3）本課中你學會了什么？
4、習作訓練
（1）講童話故事
（2）收集描寫春天的故事
（3）寫觀察日記
第二課時
一、提示各課重點
《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說出詩意。
《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）
《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）
《快樂的節日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）
二、填詞訓練
一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒
一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹
（）的房子（）的繭子（）的姑娘
（）的山（）的衣裳（）的桑葉
（）地流（）地游（）地采
三、課堂練習
1．看拼音寫詞。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
（）（）（）（）（）（）
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（）（）（）（）（）
2．照樣子寫詞語。
暖洋洋笑氣亮
又黑又小
3．把詞語搭配起來。
幸福地飛翔
勇敢地撫摸
歡快地流淌
輕柔地成長
4．默寫古詩《春曉》《春雨》并和相對的意思連起來。
四、課后作業
背誦相關課文，默寫生字
二年級語文下冊復習教案13
教學目標：
通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。
教學重、難點：
教會書寫讀書筆記的幾種方法。
教學準備：
多媒體課件，讀書筆記范例。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、欣賞導入
1、導語：這學期，我們學校給每個班級的`都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈了出來，與大家共同分享知識的樂趣。“換一本書，交一個朋友”，我們經常可以看見同學們捧著一本本課外書認真地看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書筆記，現在老師挑選了一部分，我們一起來分享。
2、投影出示讀書筆記。
請同學們自由評價。
3、教師小結，揭題：《不動筆墨不讀書》。
二、交流分享。
1、同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。
3、派代表匯報。（師根據學生的匯報進行補充）（投影出示要點）
板書：種類方式作用摘錄式
三、記在筆記本上
有助于積累資料
四、記在書上
有助于記憶
五、記在卡片或活頁上
1、有助于理解學習內容
2、評注式
3、心得式
4、有助于提高寫作能力。
六、嘗試寫讀書筆記。
1、同學們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。
2、拿出課前發的文章，嘗試寫筆記。
3、展示、評議。
說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？
生上臺展示，全班點評。
七、課堂總結。
魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結出來的良好的讀書方法，也是一個很重要的基礎訓練方法。但愿我們全班同學以后讀書時都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
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