二年級上冊《小鳥和牽牛花》教案
導語：《小鳥和牽牛花》是二年級上冊的一篇課文，這是一篇童話，主要講述了小鳥和它的朋友之間真摯的友情，下面是其教案，歡迎參考。
學習目標：
1、我會讀：我能正確、流利地朗讀課文。
2、我會說：我能用自己的話說出我讀懂了什么。
教學方法：目標導學法、朗讀指導法、觀察法、練習法
學習方法：讀一讀、想一想、說一說、畫一畫、練一練等。
教學流程：
一、導入課題
1、同學們今天我還帶來了一位小伙伴：請豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家帶來了誰?(播放小鳥的叫聲)伸出小手和老師一起寫寫它的名字。(板書：小鳥)
2、今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰?(課件出示牽牛花)我們一起也來寫寫它的名字吧。(板書：牽牛花)
3、它們倆在一起會發生什么事呢?(板書：和)這節課，我們就來學一個感人的童話故事《小鳥和牽牛花》。(齊讀課題)出示學習目標。
二、自讀課文
1、這個故事就藏在我們的語文書里，請小朋友們打開課文171頁，仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標上段序。
2、檢查自學情況：
ɑ、老師發現這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎?
*出示第一組詞語：玩兒 一點兒 一會兒 那兒 蔓兒
自由讀一讀，發現這些詞有什么特點?
誰來告訴大家兒化音該怎樣讀?開火車讀，齊讀。(指導讀準“蔓兒”)
*出示第二組詞語：蒙蒙亮 沖 纏 喇叭 嗒嘀嗒
同桌互相讀一讀，注意讀準兩個多音字。指名當小老師讀。不錯，字詞寶寶都認識了。
請同學們按自然段的順序接讀課文。其他同學想一想這篇課文講了一件什么事情。
三、細讀課文
(一)學習1、2自然段
1、請你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會一起玩什么，怎么玩呢?
指名說。老師評(抓住學生發言的好詞佳句)是啊，日子過得真快樂!
2、可是有一天，小鳥病了，仔細地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句
誰找到了?學生交流說。
出示句子：a有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。
b他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢?
誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么?
小朋友生過病嗎，你當時的感受是怎樣的?(沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了)隨機板書詞語。帶著這些感受自由讀這兩個句子。
哪個詞也可以讀出病得不輕呢?(一點力氣也沒有)對啊，小鳥病得那么重，他多么想念朋友們啊。
(二)學習3、4自然段
1、這時，它想到了哪兩位朋友?(出示小鳥的兩句問話)
誰能當當小鳥讀讀這兩句話。(指名讀)說說你為什么這么讀?(讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱)
2、聽了小鳥的.請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢?(出示鳳仙花和小草的話)
a、誰愿意當當鳳仙花和小草來回答小鳥?(指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。)
b、現場采訪鳳仙花和小草：你為什么不答應小鳥的請求呢?(出示鳳仙花和小草的圖片)老師聽出來了，其實你們是很想答應小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀!
說說你現在的心情怎樣?融入這種心情同桌對讀兩組對話。
(三)學習5——8自然段
1、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢?四人小組合作讀5—8段，討論：為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢?
2、小組匯報，集體評議。
哪一小組讀懂了為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢?課文中的哪句話告訴了你?出示句子：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。
一起讀，“纏”是什么意思呢?請看：這根細繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為( )。
誰來讀好這句話——組織學生評：你覺得他把哪些詞語也讀得特別好?
-------使勁你聽出了什么?(很著急、很吃力)
------“爬呀，爬呀”讓你感受到了時間怎么樣?
是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天(牽牛花讀)……
盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽牛花全身就充滿了力量。兩天過去了，(牽牛花讀)……
牽牛花的脖子都爬酸了，腳也爬疼了，可是，當她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里非常高興，一個星期過去了(牽牛花再讀)……
啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽牛花爬得更起勁啦!
(牽牛花再讀……)
3、就這樣，牽牛花爬了一天又一天，
這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽牛花吹起了小喇叭。
為什么笑著讀，為什么讀得那么響?(生說)
還可以怎么讀呢?聽我讀———。
看來，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽牛花費了好大的勁。
4、引讀：小鳥醒來了。小鳥心里一高興，病就好多了。
牽牛花還怎么做呢?牽牛花看見小鳥高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”對，還在不歇息地吹。
5、學到這里，你想對牽牛花說些什么嗎?
6、讓我們用一首兒歌來稱贊牽牛花。
課中操《小小牽牛花》小小牽牛花啊，使勁爬呀爬呀，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈!跟老師拍手念——起立加上動作念
(四)點明主題
1、是啊，朋友之間的關心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩;更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加美好。
2、最后，老師送給大家一句贊頌友情的名言：
沒有友誼，世界仿佛失去太陽。——古羅馬西塞羅
一起讀一讀，把它摘抄在課題下。
(五)拓展延伸
有了牽牛花的關心，小鳥的病很快就好啦，院子里又發生了什么事呢?請小朋友們課后先把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽，再與他們一起往下編一編，好嗎?
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