《繼承民族傳統》教育主題班會教案設計
教育目的：
1、幫助學生樹立正確的民族觀念，讓學生體會我們偉大民族精神的深刻內涵，培育和弘揚民族精神。
2、挖掘民族精神的豐富內涵，大力弘揚民族文化，增強學生的民族自尊心、自信心、自豪感。
3、從學生對中華民族共同歷史、文化、生活方式著手引導學生形成現代公民的良好道德品質和行為習慣，在弘揚中培育民族精神的時代內涵。
教育突破口：
端午節、中秋節、元宵節，對我們來說都是些耳熟能詳的節日，但有多少同學能真正了解這些傳統節日的來原與內涵?我國乃悠悠大國，有著五千年的歷史，秉承著上上下下數之不盡的民族傳統。故對我們而言，培養愛國意識、增強民族自尊心、自信心是一個不可或缺的環節。中華民族的民族精神是悠久歷史的積淀和文明的結晶。在幾千年改造世界、適應環境的長期歷史發展中，中華民族形成了自己特有的語言、習俗和人文傳統，表現出獨具魅力的性格、氣質和品質特征。
我們首先要意識到民族精神是進行社會主義現代化建設的強大精神動力。民族精神像一條精神紐帶，把全國各族人民不分地域、不分職業、不分年齡維系在一起、凝聚在一起，對于社會的發展和進步起著巨大的推動作用。感受中華民族自強不息、敢于斗爭的傲骨風范，自覺抵制有損民族尊嚴和國家形象的不良現象，陶冶學生的情操，使學生更加明確自身的歷史使命。繼承和發揚“獨立自主，自力更生”的革命傳統，通過革命先輩的優秀事跡，激發民族責任感，為祖國開創更廣闊遼遠的明天!
教育內容及過程：
開場白：我們中國有著悠久的歷史和文化，它是由我們的先輩傳承下來的。在政府號召向世界接軌的今天， 不應該忘記我們祖國的傳統，隨意地將它忘記。而應牢記我國的歷史與傳統，一代代地傳承下去，不能讓我國的傳統文化再我們或下一代的手中失去。我們必須繼承我國的民族精神，做一名中華民族合格的'繼承者。
主持人(合)：高一(5)班“繼承民族傳統”主題班會現在開始。
主持人男：你能說出我們中國的幾個傳統節日嗎?
主持人女：當然啦。說不出這個我還算中國人嗎?有春節、元宵、清明、端午節等等。我國的節日太多了。
男：那你知道這些節日的由來嗎?
女：這倒不太清楚。那你知道嗎?
男：我當然知道咯。
女：那你說說看
男：那倒不用我說。我班的周嘉雄會替我說的。他對我國節日的由來比我知道得清楚。
(周嘉雄上場)
女：聽了他的介紹，我也了解了我國節日的由來。
男：不壞、不壞;學得真快。
女：不用你夸，我本來就不笨啊!哎，你看!我班的兩位同學也正在討論節日呢。
男：哦!是嗎?讓我們來聽聽看他們在討論些什么?
女：下面請聽相聲《節日》。
男：聽他們討論得挺有趣的。
女：聽完他們的討論，更加深了我對傳統節日的印象。
男：好!那我就來考考你。我們前幾天過的是什么節?你知道嗎?
女：中秋節呀!這地球人都知道呀。問我這個問題，你也太瞧不起我了。
男：唉。就回答這一個問題看你高興成什么樣。你中秋節在干什么呀?
女：聽歌。
男：什么歌啊?
女：你呆會兒就可以知道了。
男：下面請聽小組唱，《 》
男：歌蠻好聽的。挺符合中秋節這個日子的呀。
女：那是當然的呀，我的品位也不差呀。
男：唉!看你這人呀，還沒夸你就已飛上天了。
女：我本性如此，不可以嗎?
男：不和你爭了。節日說多了也該換換口味了吧
女：對呀!我好像記得我班的達云飛、季松濤等同學的小品不錯哦!要不要看看。
男：好啊!恭敬不如從命!
女：小品不錯吧!
男：不錯、不錯。
女：聽說你的歷史不錯吧。
男：對呀!
女：那你能說出幾位有名的詩人或詞人嗎?
男：這可難不倒我。我國的詩人和詞人多的是。有杜甫、李白、辛棄疾等等。你不會連他們也不知道吧。
女：哪能啊!他們的大名我可是如雷貫耳。再說，我們班有好幾位同學都十分喜歡朗誦他們的詩。你要不要聽啊?
男：好啊!我對這個挺感興趣的。
女：下面的節目是組詩朗誦。
男：他們的朗讀功底不錯
女：那當然咯。我們班可真算是精英匯萃啊。
男：聽了這么多小品、相聲、詩啊。你對我國的民族精神與人文傳統有什么認識嗎?
女：當然有啦。就在我們所訂的倡議書里!
男：那讀來聽聽。
女：(倡議書內容)
結束語：同學們，希望大家能夠遵從倡議書上所寫的內容，繼承我國優秀的人文傳統和民族精神，做一名中華民族的好兒女。
主持人(合)：高一(5)班“繼承民族傳統”主題班會到此結束。
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