小學(xué)語(yǔ)文《愛(ài)斯基摩人的冰屋》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。
2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。
3.能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)寫生字。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語(yǔ)
上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國(guó)家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑?
一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。
1.教師范讀課文，想想：愛(ài)斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢?
2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。
3.出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛(ài)斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)?
二、朗讀課文，解決疑問(wèn)。
1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛(ài)斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來(lái)，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。
2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。
3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。
4.教師指導(dǎo)。
5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。
第二課時(shí)
一、討論后匯報(bào)。
我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時(shí)，先在避風(fēng)的.地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然后，開(kāi)一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里。”
1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛(ài)斯基摩人建造冰屋的先后次序。
2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。
3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說(shuō)一段話。
4.指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。
5.你能試著把愛(ài)斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1.指名分段朗讀課文。
2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。
三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
1.認(rèn)讀生字卡片，注意生字的讀音。
斯：( )，平舌音。“壘”：讀( ) ，不能讀成( )。
層：讀( ) 不能讀成( )
2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。
左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字
左窄右寬。
3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。
屋：( )，屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。
選：( )，的 半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長(zhǎng)而平。
�。�( )，耳旁與“耳”字寫法不同。
4.教師示范寫。
5.學(xué)生書寫或描紅。
6.教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。
7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
一、選擇正確的讀音打?qū)μ?hào)。
屋( )斯( )層 ( )
暖 ( ) 取( ) 坑( )
二、比一比，再組詞。
屋 選 暖 線
層 遠(yuǎn) 愛(ài) 錢
三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景?
同學(xué)之間交流。
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