《摘月亮》第二課時教學設計
教學目標：
1、理解黃狗、黑熊、小猴和小貓用不同方法摘月亮。
2、聯系正確流利地朗讀課文。
3、學習認真觀察事物，勤于開動腦筋。
教學重難點：
理解四種動物用什么方法摘月亮和為什么會用不同的方法摘月亮。
教學準備：
動物圖片，小黑板
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
昨天我們學習了第九課的生字，還認識了一群可愛的動物朋友，他們都是誰呢?(教師相機出示動物圖片)
小猴、黃狗、黑熊和小貓在草地上玩，他們看著天上的月亮，可喜歡拉，于是，決定舉行一場特殊的比賽，比什么呢?(跟著老師一起寫課題，齊讀課題)
二、自主體驗，理解欣賞
1、學生個體自學
小猴、黃狗、黑熊和小貓分別用了什么方法摘月亮呢?請小朋友打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，把小動物們怎樣摘月亮的句子畫出來。
2、匯報學習情況
他們分別用了什么方法去摘月亮呢?(指名學生回答，教師相機板書：上山找，竹竿鉤，上樹摘，鏡子照)
三、理解課文，品讀欣賞
1、他們都摘到月亮了嗎?黃狗、黑熊、小猴雖然沒摘到月亮，可他們的表現呀實在有趣。自由讀一讀課文的`3——5自然段，親自去體會體會。
2、集體交流：你認為誰的表現最有趣呢?為什么?(根據學生的回答學習課文3——5自然段)
A 黃狗
“撒腿”是什么意思?黃狗為什么撒腿向山坡跑去?
是啊，黃狗可著急啦，他想快點兒摘到月亮，誰來讀出黃狗這種急切的心情。指導朗讀。
B 黑熊
你能把描寫黑熊動作的詞找出來嗎?你覺得這是一只什么樣的熊?
自由讀一讀，看看怎樣把黑熊憨憨的樣子讀出來。(指名讀，師生評議，邊做動作邊讀)
C 小猴
小猴到哪兒摘月亮?他的心情有什么變化?你是從哪些句子體會到的?
指導朗讀，讀出小猴從急切到失望的心情。(指名讀，同桌互讀，齊讀)
四、品讀重點，提升感悟
1、黃狗、黑熊、小猴都急著去摘月亮，可都失敗了。小貓就不一樣了，自由讀讀課文6、7自然段，畫出小貓怎么做，怎么想的。
2、指名讀小貓在想些什么，引出小貓仔細觀察，認真思考。
3、小貓怎樣做呢?找出動詞。
4、結果怎樣?指導讀小貓的話，讀出高興的語氣。
5、老師引讀最后一自然段。
五、情境表演
小朋友，你們喜歡這個童話故事嗎?讓我們一起演演這個有趣的故事吧。
六、拓展延伸
1、與故事中的人物對話，你想對故事中的動物們說什么?
2、你還有什么辦法摘下月亮嗎?
七、課堂總結
我們以后做事要像小貓一樣仔細觀察，認真思考才能成功。
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