《讓我們蕩起雙槳》教學設計與反思
教學要求：
1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
2.學會課文中的10個生字，理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。
3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的"紅領巾""誰"指什么。
教學重點：
練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
教學課時：
3課時
教學過程：
第一課時
一、啟發談話，揭示課題。
1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。
2.介紹北海：
在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。
二、范讀課文，學習課文中的生字。
1、指導看圖。
①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?
②范讀課文。
③ 學生讀課文，理解課文內容
④ 學習課文的部分生字。
三、學習課文第一小節。
1.知識學生讀課文，聯系句子理解"環繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2.想象、看圖、畫面有些什么?
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我們…………"
4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
四、作業：
1.描紅：
2.根據拼音寫出詞語：
3.將下列的`字加上偏旁部首，組成詞語：
4、熟讀課文第一小段。
第二課時
一、復習：
1指名背誦第一段：
2默寫生字：
二、 學習課文第二段：
1.指名學生朗讀第二段。
① 提問 這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)
② 課文中"紅領巾迎著太陽"一句中的"紅領巾"指的是什么?(少年兒童，少先隊員)
③比較"映"與"應"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處?
④課文中三四兩句運用了什么手法(擬人)
⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
2.小結。(讓學生自己講)
三、學習課文第三段
1.學習課文第三段(集體朗。讀)
2.理解詞義"盡情"
3.思考：
①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?
②課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用?
4.小結這一段.
四、課外延伸：
學唱歌曲。
課后反思：
為結合當前的形勢，正是祖國慶祝六十周年之際，紅歌唱遍祖國大江南北，我引導學生在感悟課文的同時，學唱這首歌曲，讓學生不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境。因為，這首歌讓幾代人都難以忘懷。師生同唱，學生一方面學會了唱歌，另一方面背會了課文、又加深了對課文的理解。
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