《數星星的孩子》教學設計（第一課時）
教學目的
1.理解課文內容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學家。啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
2.學會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解課文內容，學會本課12個生字。
教學難點
啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間
2課時
教學準備
字詞卡片課件
教學過程
一、導入新課
1、引導學生觀察“星空圖”(課件一)，說說你看到了什么?
(星星多、美)
2、品句美讀(課件二)。指名讀兩個句子，思考：哪句更美?為什么?通過比較，體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀：師范讀，生齊讀。
3、過：是呀!夜晚的星空多美呀!難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷。今天，我們就來認識一位喜歡數星星的`孩子。
4、板題、齊讀。質疑。
二、初讀課文
1、帶著剛才的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完后標出自然段。
2、檢查生字。
出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀。
看北斗星讀課文中的句子。
3、課文共5段。
三、學習最后一段
1、這個數星星的孩子是誰?板：張衡。你從課文第幾段知道?
2、指名讀5段。思考：你還知道什么?板：天文學家
3、介紹漢朝
4、出示課文，齊讀。
5、過：他小時侯是怎樣呢?
四、學習第一段
1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。瞧!張衡在干什么呢?
2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢?自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點。從這些表示動作的詞中，你體會到什么?怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢?指名讀。讓我們學著他認真的樣子也來數一數吧!(動作體驗)你有什么感受?(累)課文里哪個詞看出張衡不怕累?(一直換詞經常)怎么讀?板：觀察仔細
3、齊讀第一段
五、學習第二、三段
1、張衡是不是只有一個晚上這么認真的數星星?讓我們來聽聽奶奶怎么說的?
2、指名讀
3、你從哪個詞可以看出張衡經常數星星?(又)
4、張衡怎么說?指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經常數星星?
5、所以奶奶認為星星多得數不清，可張衡卻認為能看得見，就能數得清。
6、分角色讀二、三段。
六、學習第四段
1、爺爺走過來，說了什么?自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎?
2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)
創設情境。出示星空課件，結合描述：現在讓我們和小張衡一起數星星。
我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這里幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。 星星一閃一閃是在動，瞧!北斗星就總是繞著北極星轉，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。
現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺的話。
3、張衡聽了爺爺的話心里怎么想，又怎么做的?老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺的話……”你們接下去讀
這里“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎?
(一夜起來幾次，他觀察星星多么細致，多么有恒心啊!)
理解“果然”：爺爺的話對嗎?哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣?指導朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。
4、男女生對讀本段
七、總結全文
1、你喜歡這個數星星的孩子嗎?為什么?