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冀教版二年級下冊《女媧和人》教學設計
教材分析：
這是一篇中國有名的神話故事。課文用符合小學低段學生的語言，簡單易懂地把女媧造人的原因;女媧是造人的過程展現在我們面前。在帶給孩子們知識的同時，激發了他們對神話故事的興趣。
教學目標：
知識與能力
1、正確認讀15個生字和由這些生字組成的詞語。會寫8個生字。學習多音字“和”的另一個讀音，并會組詞。
2、有感情的朗讀課文
情感與態度
感受神話傳說中所營造出的美好情景;激發學生產生閱讀神話故事的興趣和愿望。
教學方法：
1、讓學生在反復誦讀理解文章的大意。在讀與復述的過程中了解這個神話。
2、在自主學習的基礎上，合作探究，解決學習中遇到的困難。
3、通過實踐活動，領略中華文化的.不朽魅力。
課前準備：
生字詞卡片、帶有生字句子的卡片
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
(一)激趣導入
同學們，今天老師想給大家講一個神話故事，想聽嗎?(教師復述課文的內容)看著大家，意猶未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個神話吧!
快快打開30課，齊讀課題。
設計意圖：愛聽故事，是孩子的天性，教師通過自己語言的敘述，激發了孩子學習的欲望。引領孩子走向一個神話的世界。
(二)自主識字，讀通課文
1、教師出示要求認的字詞，誰有勇氣給大家讀一讀?
2、我們來做識字游戲，誰來試試?
找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學聽。
5、今天的這些字，好難記哦!你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友?和同學們交流一下吧!
設計意圖：給學生更多的展現自我，實現自我，體驗成功的機會。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。
(三)再讀課文，大概了解課文
再讀課文明確要求，把字音讀準，把句子讀流利。
(四)指導寫字
1、教師指導書寫。
2、自己觀察分析怎樣寫好這幾個字。
3、同桌交流。
4、學生板演后同學們評價。
設計意圖：使學生在討論交流中感受漢字之美，掌握寫字的要領。
(五)作業：寫生字
第二課時
(一)回憶課文，導入新課
師：同學們真了不起，這么多生字都認識了，課文也讀熟了，請同學們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個神話講了一件什么事?
今天我們接著學習三十課《女媧和人》
設計意圖：給學生一個問題，讓學生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過合作交流了解課文。今天我們接著學習三十課《女媧和人》
(二)精讀課文，品位語言
1、那么人是怎么來的呢?能不能用自己的話講一講?
2、從哪里可以知道女媧娘娘造了很多人?“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動活潑起來了。”
3、同學們以講故事的口吻，再讀這篇課文。
設計意圖：把朗讀變成孩子抒發自己獨特的感情的方式。嘗試表述，提高孩子的表達能力。
6、把自己喜歡的詞語多讀一讀，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。
設計意圖：時時注意語言的積累。