二年級語文蘭蘭過橋教案
教學目標：
1、認知目標：學會本課11個生字，認識7個生字。正確讀寫要求學會的詞語。
2、了解兩座新型橋的樣子、特點，體會新型橋給人們帶來的方便，感受發明創造的偉大，從而激發學生努力學習，向往科學和發明創造的興趣。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點：
1、 學習生字新詞，讀好課文。
2、 了解新型的橋的特點，激發學生創造發明的`興趣。
教學準備：
CAI課件：潛水橋的畫面；魚兒在橋周圍游動，船在船頂劃動的動畫效果；塑料橋的畫面；人物從塑料橋上通過的動畫效果。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、 談話導入，揭示課題。
1、 你見過什么樣的橋？還聽說過什么樣的橋？
2、 今天我們要和蘭蘭一起去過兩座新型橋，讀課題。
二、 初讀課文，自學生字，大概了解課文內容。
1、 提出自學要求：讀準字音，讀通課文。
2、 檢查自學情況，指導學生把課文讀得正確、通順，特別注意指導幾個長句子中的停頓。
三、 分析識記生字，指導書寫。
1、 認讀生字卡片上的生字和詞語，通過各種形式，達到人人動口練讀的目的。
2、 學生自己想辦法記字。（運用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁、形聲字的規律、熟字和生字進行比較等方法記字形。）
3、 學生交流記字方法，重點強調幾個易錯字：
結：右上邊是“士”，不是“土”。
野：右邊不要寫成“矛”。
專：上面不是“土”，第3畫是豎折折，最后寫點。
4、 指導書寫：
指導學生觀察字在田字格中的位置，利用田字格幫助學生寫好字。
蘭、專：要寫在田字格的中間。
座：廣字旁的“撇”要長，包住里邊的“坐”。
野：左短右長，“里”的最后一筆要變成“提”。
5、 學生書寫生字，老師巡視指導。
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