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語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案（通用7篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 1
教學目標：
1、認識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內容，體會孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學重點、難點：
1、認識7個字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學準備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、同學們，一年四季你最喜歡哪一個季節？學生自由發言。
2、有一部分同學喜歡夏天，夏天已經悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學習《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學生口頭練習：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識字。
1、教師范讀課文，學生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認識的字，反復拼讀。
3、分組交流識字情況，把自己學會的字教給組內的同學。
4、教師抽讀生字卡片，學生說說識字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學生再自由讀課文。
三、指導寫字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學生觀察，你發現了什么？
4、請把你的發現告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學生練寫，教師個別指導。
6、評價學生的書寫。
作業：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時
一、復習。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學習課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點？
2、勾出自己喜歡的.句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導學生從自己的生活實際說說喜歡的原因。
三、感悟朗讀課文。
1、學習第一小節。
教師讀課文，思考：第一小節告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。
指導朗讀，學生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學習2----4小節。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動呢？
出示課文中的插圖：指導學生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。
你有什么疑問嗎？學生自主質疑解疑。
根據學生的回答，教師適時指導朗讀。
齊讀2----4小節。
3、學習第五小節。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會探索什么呢？
分男女讀這一小節。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學生試背課文。
四、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？請你在小組呢內說說，在寫下來，或畫出來。
作業：
背誦課文。
板書設計：
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 2
教學目標
1、認識6個生字。會寫6個字。自主積累詞語。
2、學習課文，了解夏天的季節特點，激發學生熱愛夏天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點
1、認識6個生字。會寫6個字。
2、朗讀課文。背誦課文。
教學難點
在朗讀、背誦中體會夏天的特點，培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學準備
字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片（或教學掛圖）。
教學時數
2課時。
教學過程
第一課時
一、課前聊天，創設情境。
1、同學們，現在是什么季節呀？你能用學過的詞語或者一句話描繪一下夏天嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？
2、揭題板書：我們的夏天
3、朗讀課題，讀準生字：夏
二、圖文結合，初讀感受。
1、“我們的夏天”是什么樣的，讓我們一起走進夏天來感受一下吧。（聽課文朗讀錄音，整體感知課文內容。）
2、你喜歡這樣的夏天嗎？為什么？（聯系生活實際，引導說出自己對夏天的獨特感受。）
3、從課文中能找到你喜歡夏天的理由嗎？如果有，就大聲讀一讀。（了解課文內容，了解夏天的季節特點。）
4、（出示幻燈片或掛圖）從圖中能找到你喜歡的活動嗎？如果有，就結合相應的課文讀一讀，說一說。
學生說，老師隨機板書：
野餐、釣魚
爬樹、追蝶
樹蔭下、唱歌
三、隨文識字，再讀體會。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順，標記生字、新詞。遇到不認識的字、不理解的詞語，可以借助拼音、查字典或向老師、同學請教。
2、在學習過程中，你遇到了哪些不認識的字和不理解的詞，是怎樣解決的？
（1）學生說，老師隨機板書詞語，完成板書。
xuān、yì；
火熱、喧鬧、快樂、歌聲、友誼、探索
ɡān、tōu
竿兒、偷偷
（2）給生字注音，指名讀、齊讀。
（3）字音比較：彩色；攝入鏡頭；寫進
（4）師生共同理解詞語意思：
喧鬧：喧嘩熱鬧。
天使：猶太教、xxxxxx、等宗教指神的使者。西方文學藝術中，天使的形象多為帶翅膀的少女或小孩子，現在常用來比喻天真可愛的人。
3、你喜歡課文的哪一段，讀給大家聽聽吧。（主要目的是檢查兩類生字的認讀。）
4、針對朗讀情況，其他學生進行評價。
四、合作學習，精讀品文。
1、（緊接評議中的問題）在我們的朗讀中，還有這么多需要解決的問題，下面，我們運用集體的智慧，一起來解決它們。
2、出示合作學習的要求：
（1）朗讀課文，進行評議指導；
（2）檢查生字的認讀；
（3）談感受：你喜歡這篇課文嗎，為什么？
3、學生分組合作學習，老師進行巡視指導。
4、分組擂臺賽（交流學習情況）。
學習小組之間互相挑戰，指名進行朗讀比賽。
5、多美的夏天，多美的課文，喜歡夏天的同學們，讓我們一起滿含深情地讀讀課文吧！
五、布置作業，小結下課。
1、回家把課文美美地讀給爸爸媽媽聽。
2、查找課外資料，把寫其他季節的詩歌收集起來。
第二課時
一、復習檢查，鞏固舊知。
1、把你喜歡的課文段落讀給大家聽。
2、出示生字卡片，開火車認讀生字、口頭組詞。
要求會認的字：喧釣竿追偷誼
要求會寫的字：釣竿追淡偷誼
二、析形辨義，積累運用。
1、你有什么好辦法記住這些字的字形、理解字義？（給學生充分的時間思考、討論，引導學生用多種方法記憶字形、辨析字義。）
2、學生交流：我是用什么方法記住什么字的。
例：與熟字比較：偷（愉喻）；有心真愉快，有口說比喻，有手不能偷。
形聲字記憶法：釣竿淡誼
3、根據字義組詞，再選詞說話。
例：追；追趕；一人在前面跑，一人在后面緊緊追趕。
三、結構分類，指導書寫。
1、把生字按結構分類
上下結構：竿
左右結構：釣淡偷誼
半包圍結構：追
2、出示田字格，回憶不同結構的字有什么書寫要求。
3、根據字的難易程度，分層指導。
追：觀察田字格的位置、看老師范寫指導、學生練寫。
偷：觀察田字格的位置、指名板寫、評議練寫。
竿：觀察田字格的'位置、學生練寫、互相檢查。
四、朗讀背誦，感悟理解。
1、“夏天是什么樣的？”再讀課文，從課文描寫夏天的詞語中，找出你最喜歡的一個，結合實際生活談談你的感受。
2、夏天里，我們喜歡的活動可多了。從課文里找出你喜歡的活動，讀出你的喜愛之情。
3、齊讀課文最后一段，說說你對這段課文內容的理解。
4、誰能背誦課文或其中一段？
發揮想象，拓展延伸。
夏天里你最喜歡什么活動？用你喜歡的方式告訴大家。
小詩人：用詩歌的形式說給大家聽；
小畫家：把你喜歡的活動畫出來；
小作者：寫一篇短文或日記描述你喜歡的活動。
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 3
活動一：夏天真熱
目標：1、感知夏天的炎熱。
2、知道并學習怎樣使自己涼快一些
過程：
1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。
2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。
3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？
李郁柯：用扇子扇一扇。
李彥熙：可以開電風扇。
王欣怡：可以用空調。
希希：冰箱！
老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？
希希：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！
陽陽：還可以去游泳了！
紫葳：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！
超超：我們可以穿短袖、短褲。
老師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？
紫葳：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
馮成哲：老師還可以吃棒冰。
蔣肖霞：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！
老師：再動動腦筋和別人說的不一樣！
希穎：冰箱打開人在前面站著。
老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？
幼兒：好！
建議：不好！冰箱冷氣要沒有的！
紫葳：不好！這樣要感冒的'！
活動反思：
雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 4
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。早上，幾個女孩子圍在一起，大相互談論著自己身上的裙子，還不停地轉動身體，讓裙子隨著身體的轉動擺動起來。我想夏天的來臨，不僅要讓孩子們知道夏天氣溫高，大家身上的衣服都有了變化，還要讓他們了解夏季動植物的變化及夏季自我保護的方法等
二、主題目標：
1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的'特征、服裝、用品等。
5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題網絡圖
會長大的鞋子
我們和夏天有約
蚊子
電扇和空調
畫夏天
夏天真熱
夏天的西瓜
夏天的雷雨
玩水
傷心的小水滴
遮擋陽光
漂亮的扇子
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 5
六單元課文
21、我們的夏天（第一課時）
教學目標
知識目標：
了解詩歌的意思，體會夏天的美好
能力目標：
朗讀課文，背誦課文
德育目標：
體會夏天的美好
教學重點：
朗讀課文，背誦課文
教學難點：
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美好
教學方法：
講授法
教具準備：
生字卡片，一張白紙
教學過程：
一、談話導入
1、請學生談談自己對夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請學生自己輕聲讀詩歌，注意讀準生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領悟詩歌的內容
1、學習第二小節。
（1）學習第二小節。
①指名讀第二小節，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的.問題。③學生思考問答。④指導讀出語氣。
（2）分組選學第三、四小節。
①讀選學部分，說說讀懂了什么內容。②提出不懂的問題。③組內討論，解決不了的問題班內一起討論。④有語氣讀選學部分。
（3）發散思維。
①夏天你最喜歡哪些活動？鼓勵學生充分表達。②把你最喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。
2、學習第一、五小節。
（1）指名分別讀第一、五小節。
（2）理解第五小節的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節，第二至第四小節分組讀，齊讀第五小節。
四、總結全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的。總之，我們的夏天是美好的。
21、我們的夏天（第二課時）
教學目標
知識目標：
學會本課生字
能力目標：
正確、規范地書寫生字
德育目標：
培養學生的識字能力
教學重點：學會本課生字
教學難點：正確、規范地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
夏：上下結構。與復字相近，注意區別。
鬧：半包圍結構。門里面是市。
爬：半包圍結構。注意爪的最后一筆要長些。
追：半包圍結構。辶旁。
捉：左右結構。足左邊加扌，就是捉。
偷：左右結構。偷的動物是由人發出的，所以左邊為亻。
彩：左右結構。采加彡。
神：左右結構。注意不要把礻寫成衤。
4、學生書寫字頭，老師行間巡視指導。
三、擴詞練習
夏：夏天 立夏 夏季
鬧：熱鬧 鬧鐘 鬧市
追：追求 追趕 追憶
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 6
【活動目標】
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。
3、嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。
【活動準備】
1、有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調等實物或圖片。
2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。
【活動過程】
一、談話引入：
現在是什么季節？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結）
二、了解有關夏天防暑降溫的方法。
1、鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開空調、游泳、戴遮陽帽等。
2、從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。
（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應該多吃什么？少吃什么？為什么？
（2）夏季服裝和其他季節的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣？
（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？
（4）還有什么辦法使夏天不會太熱？夏天我們應當注意什么？
3、教師小結：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。
三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。
（一）引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。
1、遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。
（1）用長方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開成帽沿），用各種材料的'紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。
（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。
2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。
（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。
（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。
3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。
（1）用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。
（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。
4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。
（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。
（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。
5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。
（二）幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。
（三）展示交流幼兒的作品。
【活動延伸】
1、在美工區投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續制作有關夏天的服飾、用品。
2、在角色區投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。
語文A版小學二年級下冊語文《我們的夏天》教案 7
教學目標
知識與技能：
學生能夠流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內容，了解夏天的特點和文中描述的活動。
學會生字詞，并能正確書寫。
過程與方法：
通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生感受夏天的快樂。
培養學生的觀察力和想象力，鼓勵學生描述自己的夏天。
情感態度與價值觀：
激發學生對夏天的熱愛和向往，感受生活的美好。
培養學生的團隊合作精神和分享意識。
教學重難點
重點：理解課文內容，感受夏天的特點。
難點：能夠用自己的.語言描述夏天的景象和活動。
教學準備
課文《我們的夏天》
生字詞卡片
夏天的圖片或視頻資料
繪畫材料（如彩色筆、畫紙等）
教學過程
一、導入新課
談話導入：詢問學生他們眼中的夏天是什么樣的，有哪些特點和活動。
展示夏天的圖片或視頻資料，激發學生對夏天的興趣。
二、新課呈現
教師朗讀課文，讓學生整體感知課文內容。
學生跟讀，注意語音語調。
講解生字詞，讓學生跟讀并嘗試書寫。
分段講解課文，讓學生理解每一段的內容，并引導學生感受夏天的特點。
三、課文學習
學生自由朗讀課文，嘗試用自己的語言復述課文內容。
分小組討論，讓學生分享自己對夏天的感受和經歷。
角色扮演：選取幾個學生扮演課文中的角色，進行情景表演，增強學生對課文的理解。
四、拓展延伸
繪畫活動：讓學生畫出自己心中的夏天，可以是風景、活動或人物等。
分享交流：學生展示自己的作品，并描述畫中的夏天，鍛煉口頭表達能力。
五、課堂總結
總結夏天的特點和活動，強調學生對夏天的感受。
鼓勵學生在生活中多觀察、多體驗，發現更多夏天的美好。
六、布置作業
背誦課文。
寫一篇關于自己夏天的短文或畫一幅夏天的畫，下節課分享。
教學反思
在教學過程中，要關注學生的情感體驗，盡量讓每個學生都能參與到活動中來。
在拓展延伸環節，要給學生足夠的創作空間，鼓勵他們發揮想象力和創造力。
課后要及時跟進學生的作業情況，了解他們的學習成果，為下一節課的教學做好準備。
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