二年級整十數加減語文教案
教學目標：
使學生理解整十數加、減整十數的算理熟練進行整十數加減整十數的口算。
培養學生表達能力和動手操作能力。
教學難點：
正確熟練進行進行整十數加減整十數的口算。
教學重點：
理解整十數加、減整十數的算理。
教學過程：
一、復習
開火車游戲
教師在游戲中提出問題，指名學生回答。師問：一個十是幾，生答：一個十是10.
二、探究新知
1、整十數加整十數
出示主題掛圖：從這幅圖上，你能看到什么？
學生匯報，教師板書。
根據這些信息，你能提出什么數學問題？（小組討論。）
全班交流，教師板書。
要想知道3盒一共有多少本書，怎樣計算？（板書：10+20）
誰還有不同的算式？（板書：20+10）
10+20等于多少？你是怎樣想出來的？請每組的'幾個同學討論討論。（小組討論）
全班交流。
a．數的方法：10、20、30。
b．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。
c．數的組成：10和20組成30。
d．想減算加：因為30-10＝20，所以10+20＝30。
e．用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。
f．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。
同學們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）
誰來說說你是怎么擺的？（學生匯報。）
請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。
2．整十數減整十數。
想一想：如果從3盒（30本）書中拿走2盒（20本），你能提出什么數學問題？
學生匯報，教師板書：還剩多少本書？
怎樣列算式？
板書：30-20＝10
你怎么知道30-20等于10？給你們組的同學說一說。（小組交流。）
我們算出的結果對嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。（學生活動。）
三、練習
過河（擺一擺、算一算）
師：來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，我的小手最靈巧”。
20+20＝40-20＝
40+30＝70-30＝
哪位同學來說一說你是怎樣擺的？
四、課堂小結
今天我們學習了整十數加減整十數，知道了在計算時要看清數位，把數位相同的相加或者相減，才能計算得更正確。
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