《生物入侵者》教學教案素材
【教學設計】
1、了解本文說明的主要內容。
2、學習本文所使用的說明順序和說明方法。
3、提高學生的環保意識。
【教學重點】
學習本文的說明順序和說明方法。
【教學對象及課時】
初中二年級、一課時。
【教學手段】
實物投影、學生自由討論發言，教師講解總結。
【教學方法】
激趣法。
【教學步驟】
一、課文導入
向學生介紹古希臘特洛伊木馬的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。
二、學生朗讀課文，教師正字音
三、轉入正文學習，主要通過以下問題的`解決來完成教學重點(問題由實物投影展出)
形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結歸納。
問題一：什么是生物入侵者?
答案：課文第一段。
問題二：本文向我們還介紹了哪些內容?
答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態學界對生物入侵者的不同態度以及目前世界各國對生物入侵所采取的相應措施。
四、了解課文內容后，進而探究本文的說明順序和說明方法
明確：
1、使用了邏輯順序 作用：符合人們的認知規律，使文章結構嚴謹，層次分明。
2、說明方法：列數字、舉例子、打比方
五、教師總結全文
明確：這是一篇關于生態問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態現象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態知識，還能提高我們的環保意識以及培養我們對社會的責任感。
六、板書設計
引出話題：介紹什么是生物入侵者。 第一段
擺出現象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。 第2～4段
《生物入侵者》 探究原因：新鮮水果、蔬菜貿易，跨國寵物貿易。 第5段
揭示態度：兩種不同態度(截然相反)。 第6～7段
采取措施：通過議案、成立部門。 第8段
七、作業
抄寫課后讀一讀、寫一寫中的詞語。
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