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八年級人教版語文《奇妙的克隆》課文及教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的八年級人教版語文《奇妙的克隆》課文及教案，希望對大家有所幫助。
八年級人教版語文《奇妙的克隆》課文及教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概述課文內(nèi)容。
2、理解說明的思路，掌握說明的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。
二、教學(xué)重點
繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。
三、課時安排兩課時。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
二、整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
請學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。
2、課堂導(dǎo)問：
a.課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用？
b.“克隆”的突出特點是什么？
c.第二小節(jié)寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？
d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？
e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？
(教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)行疑點點拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)
明確：
A.課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
B.理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。
C.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實驗為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
D、“多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性。
E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
第二課時
一、師生探究
在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。
(過渡)本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”，重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動說明了深奧尖端的.生物技術(shù)。
1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么”出示問題組：
a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎？
c.舉孫悟空的例子有什么作用？
探究小結(jié)：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。
方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？
通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。
二、合作探究
a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系？
b.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
c.找出使用的說明方法，并說明其作用。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)
提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。
三、拓展延伸
分組討論：克隆人是福音，還是惡兆？
教師可以提供網(wǎng)上、報上的各種言論幫助學(xué)生思考，同時也應(yīng)緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學(xué)家JD沃森的話，對學(xué)生的辯論進(jìn)行點撥。
四、學(xué)生小結(jié)
請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師注意根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。
五、延伸作業(yè)
將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。
八年級人教版語文《奇妙的克隆》課文及教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識，培養(yǎng)探求科學(xué)的興趣和辯證思考問題的能力。
2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)習(xí)重難點】
進(jìn)一步鞏固說明方法知識，利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)探求科學(xué)的精神和口語交際能力。
【學(xué)習(xí)流程】
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、資料積累：
�。�1）收集有關(guān)克隆的資料，做好參加“克隆利弊”為話題的辯論賽的準(zhǔn)備。
�。�2）舉出我們身邊天生具有克隆本領(lǐng)的動植物各三種：2、閱讀課文，完成填空。
說明對象
說明順序
實驗對象
研究成果
時間
說明方法
魚類
多利羊
學(xué)習(xí)研討3、重點研討最后一段中“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲�？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人的`問題�！边@句話的深刻含義。
4、準(zhǔn)備辯論
�。�1）辯題：克隆技術(shù)的應(yīng)用必將造福人類（正方）；克隆技術(shù)的應(yīng)用必將殃及人類（反方）
�。�2）根據(jù)老師的分組要求收集整理有關(guān)克隆資料，準(zhǔn)備辯論。
�。�3）了解辯論的要求：
�、僬Z言清晰、流暢，聲音洪亮；
�、谟^點鮮明，論據(jù)充足；
�、坌〗M選派3名主辯手，其他成員做好協(xié)助準(zhǔn)備。駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。
5、質(zhì)疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學(xué)們共同探討的，請把它寫下來。
八年級人教版語文《奇妙的克隆》課文及教案3
《奇妙的克隆》是江蘇教育出版社出版的八年級上冊第六單元“高新科技”篇中的的一篇自由讀寫課文。本單元中幾篇課文集中介紹了航天、克隆、基因等高新科技的基本知識。旨在通過本單元的選讀，讓學(xué)生獲得許多新的知識，了解許多新的未知領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生為人類不斷探索自然奧秘取得的新的成果的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的激情和決心。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中運用勾畫圈點、生疑發(fā)問讀書法和運用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料的良好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想
由于這是一篇高新科技說明文，如果采用一般的講授法，學(xué)生很難對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度是本課學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在本課閱讀學(xué)習(xí)中，擬采用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)。課前設(shè)置預(yù)習(xí)題，布置學(xué)生通過運用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學(xué)生字新詞，了解作者相關(guān)情況和文中出現(xiàn)的一些科學(xué)術(shù)語。課中組織學(xué)生自學(xué)、分組合作討論并運用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)，活躍氣氛，激發(fā)興趣，突破重難點。課后布置想象作文，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷探索自然奧秘的激情。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1.積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運用。
2.了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。
過程與方法
1.整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
2.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。
3.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。
情感態(tài)度與價值觀
體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
教學(xué)重點
1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。
2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。
教學(xué)難點
理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。
教學(xué)方法
以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨立思考、小組討論，多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個空間，由興趣引領(lǐng)他們在科學(xué)的道路上前行。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、投影儀、多媒體電腦
布置預(yù)習(xí)題
課時安排1課時
教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入，了解作者
我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧，其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫忙的情節(jié)，大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫，是對敢于反抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡勢力作斗爭的英雄形象的設(shè)想，但在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，這種本領(lǐng)已經(jīng)為我們?nèi)祟愃莆�，已�?jīng)讓神話變成現(xiàn)實，那就是“奇妙的克隆”技術(shù)。
下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學(xué)家談家楨一同走進(jìn)“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題：《奇妙的克隆》談家楨)
首先，老師和大家一起共同了解一下作者的情況。(課件打出：
鼓勵課前搜集的同學(xué)作補充。)
學(xué)習(xí)課文之前，我們一起了解一下本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(課件展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀)
【設(shè)計意圖】:由學(xué)生喜聞樂見的神話入手，引出學(xué)生生疏的高新科技知識，激發(fā)學(xué)生渴求知識的欲望；學(xué)習(xí)課文前，了解作者和學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于學(xué)生深入理解課文，為下面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
檢查預(yù)習(xí)，鞏固生字
課前要求大家預(yù)習(xí)課文，解決生字新詞，下面我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。(①課件打出：
點名每組一位同學(xué)板演，下面同學(xué)齊默寫。②打出答案，學(xué)生同位互改。③簡單評議。)
【設(shè)計意圖】:預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的'前奏，是順利進(jìn)行課程教學(xué)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。
再聽課文，理解內(nèi)容
1、課前大家已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們再聽一遍課文朗讀，要求大家：邊聽邊獨立思考，合作交流，解決以下問題。
(課件打出提示問題，播放音頻朗讀)
2、學(xué)生邊聽邊畫，聽完后同組交流討論，并分組分別推薦一位同學(xué)到黑板上展示討論結(jié)果。
(下面同學(xué)自由讀課文，思考討論：四、拓展探究題)
3、老師也針對以上問題，認(rèn)真讀了課文，歸納出了答案，供大家參考：(課件順序打出：
�、倏茖W(xué)術(shù)語
�、诳寺〉淖畛鹾x和今天的含義
�、劭寺〖夹g(shù)造福人類的《奇妙的克隆》教案設(shè)計精品源自教學(xué)論文意義
�、芸寺〉睦雍晚樞�(全文四部分順序、克隆事例的順序、安排順序的作用)
�、菡f明方法和相關(guān)例句
對照課件，師生共同評議學(xué)生展示結(jié)果。
【設(shè)計意圖】:音頻朗讀插入優(yōu)美的旋律，把枯燥乏味的科技說明文變成生動優(yōu)美的文學(xué)欣賞；小組合作討論，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提高；圖文并茂的課件，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生學(xué)會歸納整理，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
拓展探究，升華目標(biāo)
1、用簡單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創(chuàng)造過程。
2、既然克隆技術(shù)對人類有那么多的積極意義，為什么作者還說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”呢？請你根據(jù)相關(guān)資料，分析利弊，發(fā)表你的觀點。
3、以《假如有一天，我被克隆了》為題，寫一篇不低于400字的想象作文。
當(dāng)堂展示“拓展探究”1、2題，3題留作課后完成
【設(shè)計意圖】:新課程理念提出培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”能力，語文學(xué)習(xí)則要培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”,在課堂的最后環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合整理能力、探究精神和說、寫的能力，我們完全可以相信學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們的想象是完全可以通過課堂得到激發(fā)的。
總結(jié)全文：科技學(xué)習(xí)是無止境的，自然奧秘是無窮盡的，只要我們有勇于探索的精神，未來世界定會因為我們而更加精彩。
布置作業(yè)
1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。
2.繼續(xù)完成《假如有一天，我被克隆了》為題的想象作文，談?wù)勀銓寺〉目捶�，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。
【設(shè)計意圖】:課后復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的補充和鞏固，而在這知識信息爆炸和科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的時代，課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富拓寬學(xué)生知識面，是時代對新時期學(xué)生提出的要求，更需要培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)作能力。
教學(xué)反思：
預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中不可忽缺的一個重要環(huán)節(jié)，不但有助于學(xué)生在課前解決字詞等基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
多媒體信息技術(shù)的運用，使枯燥無味的說明文變得生動趣味，使深奧難懂的高新科技知識變得淺易明白，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解掌握。
學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念；也只有這樣才是新時代需要課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出新時代需要的、合格的人才。
【設(shè)計意圖】:反思的目的在于提高教師自我教學(xué)意識，增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要，是教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑
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