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八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 1
教學(xué)目標(biāo)
I.詞匯與短語：
(1)fall off the bike從自行車上摔下來
(2)hurt oneself傷著自己
(3)teach oneself自學(xué)
(4)enjoy oneself過得愉快
(5)rich富有的
(6)poor貧窮的
(7)the Shute family舒特一家
(8)get dressed穿衣服
(9)help oneself (to)自用，隨便吃
(10)be up起床
II. Grammar：
1.情態(tài)動(dòng)詞can / can’t及過去式could / couldn’t的用法。
2.反身代詞的用法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
A. Grammar :
1.情態(tài)動(dòng)詞could的用法：
(1)用作一種委婉的語氣向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或請(qǐng)求，在這種情況下，它與can沒有時(shí)間上的區(qū)別，可以換用，但could比can更委婉、更有禮貌。
e.g. a) Could you ask him to call me , please ?
請(qǐng)你讓他給我打電話好嗎？
(2)表示“過去能夠/有能力……”，could / couldn’t是can / can’t的過去式，在這種情況下，can與could不能互換，can表示現(xiàn)在或目前的狀況，而could表示過去的狀況，兩個(gè)詞有時(shí)間上的差別。
Could you swim two years ago ? 兩年前你會(huì)游泳嗎？
No , I couldn’t . 不，我不會(huì)。
2.反身代詞：
(1)形式：
單數(shù)
myself yourself himself herself itself
復(fù)數(shù)
ourselves yourselves themselves
(2)一般情況下，當(dāng)句子的主語和賓語是同一個(gè)人時(shí)，我們常用反身代詞作賓語。有些詞與反身代詞構(gòu)成了固定搭配：
�、� (all) by oneself 獨(dú)自，靠某人自己。例如：
She can do it all by herself .
她可以完全靠自己做這件事。
�、趆urt oneself 傷著自己，受傷。例如：
I hope she didn’t hurt herself . 我希望她沒受傷。
�、踭each oneself . . . = learn sth . by oneself 自學(xué)。
She teaches herself English .
= She learns English by herself .
�、躡uy oneself sth . 給自己買某物。
I can buy myself lots of good things .
我可以自己給自己買許多好東西。
�、輊njoy oneself 過得愉快（=have a good time）。
I always have a good time .
= I always have a good time .
�、辧ook after oneself 自己照料自己。
He could not look after himself . 他不能自理。
�、遷ash oneself . 自己洗漱。
He could not wash himself . 他不能自己洗漱。
�、鄅elp oneself to . . .請(qǐng)隨便（取、吃什么東西）。
Help yourselves to the cakes . 請(qǐng)隨便吃些蛋糕。
B.重點(diǎn)難點(diǎn)解釋：
1. Her first ride on a bike . 她第一次騎自行車。
(1)此處ride是個(gè)名詞。指（馬、自行車、摩托車等）騎乘，（汽車等）乘坐。
Go for a ride in a car . 乘車出去兜風(fēng)。
(2)這是一個(gè)用作解釋插圖的詞組。插圖說明往往只要求言簡(jiǎn)意賅，可以不用句子而用詞組來描述即可。如插圖3的說明：A swimming lesson .插圖6的說明：Help ! Not so clever !
2. Look at this photo of Lily .看莉莉這張照片。
this photo of Lily強(qiáng)調(diào)的是“照片中的人物就是莉莉”。
假如要強(qiáng)調(diào)這張照片歸莉莉所有，要用Lily’s photo .
3. She’s falling off her bike . 她正從自行車上摔下來。
fall off = fall down from 意思是“從……上摔下來”。
Be careful ! Don’t fall off the ladder .
小心點(diǎn)！別從梯子上摔下來。
4. He had lots of money . 他有許多錢。
(1)lost of表示“很多”的意思，等于a lot of，即可以修飾可數(shù)名詞，也可以修飾不可數(shù)名詞。
He had lots of (a lot of ) friends .他有許多朋友。
(2) many / much也是“很多”的意思，但many只可修飾可數(shù)名詞，much只可修飾不可數(shù)名詞。
I didn’t have many books . 我沒有很多書。
b) He didn’t have much money . 他沒有很多的錢。
5.Not everybody in the USA is rich . 在美國并非每個(gè)人都富有。
像everybody , everyone , everything , all , both這類總括詞與not連用，表示部分否定。
Not all of us like this film .
并非我們都喜歡這部電影。
�。�=Some of us do like the film , some don’t like the film .）
6. The Shute family lived in the southern part of the USA .
舒特一家住在美國南方。
(1)注意英語中“……一家”的表示方法。
The Shute family = The Shutes 舒特一家
The Green family = The Greens 格林一家
The Turner family = The Turners 特納一家
(2) southern由south + ern構(gòu)成，是個(gè)形容詞，讀作，意為“南方的”、“南部的”。類似的詞還有：
east + ern = eastern 東方的，東部的
west + ern = western 西方的，西部的
north + ern = northern 北方的，北部的`
7. He could not wash himself or get dressed .
他不能自己洗臉或穿衣服。
get dressed 表示主語自身做的動(dòng)作，類似用法如下：
get washed 洗臉 (wash oneself)
get lost 迷路
get confused 迷惑不解
get married 結(jié)婚
C.重點(diǎn)句型與單詞的使用：
1. all right的用法
(1)健康良好的，不要緊的。
You look pale . Are you all right ?
你看起來臉色蒼白，不要緊吧？
(2)沒關(guān)系，可以，無妨。
Is it all right if I come to see you tonight ?
今晚我可以來看你嗎？
(3)（對(duì)道歉、感謝的回答）沒關(guān)系，不客氣，沒什么。
Sorry , I’m late .
對(duì)不起，我晚了。
That’s all right .
沒關(guān)系。
(4)（用于對(duì)答）好的，知道了。
All right . What time ? 好呀。幾點(diǎn)了？
2.“穿著”表示法及其區(qū)別：
(1)have on , wear , in表“穿、戴”狀態(tài)；put on表動(dòng)作；dress可表動(dòng)作，其被動(dòng)式be dressed表示狀態(tài)。
(2)dress
�、賒ress作及物動(dòng)詞，后接人做賓語，意為“給某人穿衣服”。
Could you dress the children for me ?
你能否替我給孩子穿衣服？
�、赽e dressed in指某人在某場(chǎng)合穿什么衣服。（多強(qiáng)調(diào)顏色）
�、踙ave on指“穿”的狀態(tài)，后可接衣服、帽子、鞋子等能穿戴的東西，但它不能用于進(jìn)行式。
He has on a blue coat today .
今天他穿著一件藍(lán)上衣。
�、躳ut on 指“穿”的動(dòng)作，反義詞為“take off”。
You should put on your jacket . 你應(yīng)該把夾克穿上。
⑤wear后面接可穿戴的東西，也包括眼鏡、首飾等，可用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如：
He is wearing a ring today .今天他戴了個(gè)戒指。
�、辀e in表示狀態(tài)后接衣服，也可接顏色。例如：
The boy in black is my brother .
穿黑衣服的那個(gè)男孩是我的兄弟。
動(dòng)作
狀態(tài)
put on
dress
wear
have on
be dressed (in)
be in
3.談?wù)撨^去的經(jīng)歷：
(1)Could she swim when she was . . . years old ?
當(dāng)她……歲時(shí)，她會(huì)游泳嗎？
Yes , she could . 是的，她會(huì)。
No , she couldn’t . 不，她不會(huì)。
(2)Did she learn all by herself ? 她是完全自學(xué)的嗎？
Did he enjoy himself ? 他過得愉快嗎？
4.其他內(nèi)容：
(1)Help yourself / yourselves to . . . 請(qǐng)隨便吃些……
(2)I’m afraid so .恐怕如此。
(3)Would you like a drink ?你要來杯飲料嗎？
Yes , please . 是的，請(qǐng)給我來一杯。
No , thanks . 不要，謝謝。
(4)Don’t forget anything . 別忘了什么東西。
(5)Thank you for having us . 謝謝款待我們。
It was my pleasure . 不客氣。
5.漢譯英練習(xí)：
a)The problem is easy I can do it by myself . （我可以自己把它作出來）
b)He learned to write by himself . （自學(xué)寫字）
c)I think he didn’t hurt himself （他沒受傷）that night .
d)He is old enough to dress himself and wash himself .（自己穿衣、自己洗臉）
e)He is too young to look after himself .（不能自己照顧自己）
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 2
一.教學(xué)內(nèi)容：
Module 2 Friendship
二.重點(diǎn)內(nèi)容：
語法知識(shí)：賓語從句；
語言知識(shí)：詞匯及詞語辨析
三.具體內(nèi)容：
（一）語法指南
賓語從句
放在動(dòng)詞后面做賓語的句子，我們稱之為“賓語從句”。賓語從句根據(jù)其表達(dá)意義與疑問的差別可以分作三類，一類由that引導(dǎo)，一類由whether/if引導(dǎo)，還有一類由疑問詞引導(dǎo)。常用作賓語從句的連詞有：that, if whether, what, which, who, whom, where, how, why等。
1. 當(dāng)謂語動(dòng)詞表示肯定概念時(shí)，如“希望”、“相信”“知道”“說”，其后面的句子一般用that引導(dǎo)。That沒有任何詞匯意義，只有語法功能，使讀者清楚后面的句子是前面動(dòng)詞的賓語。That在從句中不充當(dāng)任何句子成分，只起連接主句和從句的作用。that不用翻譯出來，在口語當(dāng)中常省略。除此以外，又語從句中有自己的主語，很容易與前面的.主句分開，因此多數(shù)情況下that可以省略。如：
Betty thinks（that）trees improve the air.
貝蒂認(rèn)為樹可以改善空氣。
I hope（that）it will snow this winter.
我希望今年冬天能下雪。
I believe（that）we’ll become good friends.
我相信我們會(huì)成為好朋友。
有一點(diǎn)要注意，并非所有的動(dòng)詞后面都可接that引導(dǎo)的從句。接that引導(dǎo)的從句的謂語動(dòng)詞不可含有疑問的含義，常見的多是表示觀點(diǎn)、看法、意念、要求等方面概念的詞，如：believe, feel, hear, hope, expect, explain, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, wish, warn等。
2.whether/if 引導(dǎo)的賓語從句
如果我們要標(biāo)達(dá)一個(gè)不確定的概念，比如：“記不清”、“不知道”、“問”、“想知道”等等，就要用whether/ if 表示，不能再用that。
He doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not.
他不知道他們周六是否會(huì)去植樹。
I can’t remember whether/if I have seen him before.
我記不清以前是否見過他。
He asks whether/ if we will go fishing on Sunday.
他問周日我們是否去釣魚？
Tom wants to know whether/ if he needs to come early tomorrow.
湯姆想知道明天他是否有必要早來。
注意：一般情況下if和whether可以通用。但如果從句后面還有一個(gè)選擇性詞語or not，則常用whether，構(gòu)成whether…or not的結(jié)構(gòu)。
3.疑問詞引導(dǎo)的賓語從句
有的句子不是用that連接，也不是用whether或if連接，而是用when，where，how，Why等疑問詞連接。這是從句意思表達(dá)的需要。比如“他問什么時(shí)間出發(fā)”中的“什么時(shí)間出發(fā)”必須用一個(gè)疑問詞才能表達(dá)；如果遇到什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么方式，什么原因之類的疑問時(shí)，我們就要是用相應(yīng)的疑問詞來連接從句。但是同學(xué)們一定要注意，在疑問詞引導(dǎo)的賓語從句中，一定要用陳述句語序。如：
He asks how we can help protect the environment.
他問我們?cè)鯓硬拍転楸Ｗo(hù)環(huán)境出點(diǎn)力。
I can’t understand why they like computer games so much.
我不理解他們?yōu)槭裁慈绱讼矚g電腦游戲。
They haven’t decided where they should go for the holiday.
他們還沒有確定到什么地方去旅行。
Do you know when we will hold the sports meeting?
你知道我們什么時(shí)候開運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
�。ǘ┱Z法專項(xiàng)訓(xùn)練
1. —Do you know ______ I could pass the exam?
—Sorry, I’ve no idea.
A. thatB. whetherC. whatD. which
2. —I’m waiting for the mail. Do you know _______ it will arrive?
—Usually it comes by 4:00.
A. howB. whereC. whenD. what
3. I’d like to know _____ or not.
A. whether will he comeB. whether has he come
C. whether he will comeD. that he will come
4. They asked me ________ during the May Day holidays.
A. where had I goneB. where I had gone
C. where had I beenD. where I had gone
5. She did not tell us ________.
A. how old the patient isB. how old was the patient
C. how old the patient wasD. how old is the patient
6. —We don’t know _______ he is.
—They say he is much better these days.
A. whatB. whoC. howD. where
7. Could you tell me _____ yesterday?
A. what they doB. what they did
C. what do they doD. what did they do
8. I knew that the sun ________ in the east when I was a child.
A. will riseB. roseC. riseD. rises
9. She said ______ she would leave the message on the headmaster’s desk.
A. thatB. whereC. whichD. what
10. The man asked me if I _______ him the way to the bus stop.
A. can tellB. could tellC. will tellD. tell
�。ㄈ┲攸c(diǎn)句子詳解
1. Dig slowly, or you‘ll be too tired to finish.
慢慢挖，不然的話你會(huì)很累，干不完活的。
本句是“祈使句+or+并列分句”的句型，or連接連個(gè)分句，前面的分句相當(dāng)于if引導(dǎo)的否定性從句。如：
八年級(jí)英語Friendship教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處
Hurry up, or you’ll be late.
= If you don’t hurry up, you will be late.
你快一點(diǎn)，不然就遲到了。
Take the chance, or you will regret.
=If you don’t take the chance, you will regret it.
抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，否則你會(huì)后悔的。
Stand still, or I’ll shoot.
=If you don’t stand still, I’ll shoot.
有時(shí)前一個(gè)句子只有一個(gè)名詞或名詞短語。
A word from you and he’ll change his mind.
=If you say a word, he’ll change his mind.
只要你說一句話，他就會(huì)改變主意。
One more foul and he’ll be sent out of the court.
他再犯一次規(guī)，就要罰出場(chǎng)了。
“祈使句+and+并列分句”的句型中，祈使句表示條件，相當(dāng)于一個(gè)條件狀語從句。如：
Work hard and you’ll succeed.
= If you work hard, you’ll succeed.
努力學(xué)習(xí)，你就能成功。
Stir，and you are a dead man.
=If you stir, you are a dead man.
動(dòng)一動(dòng)我就打死你。
too…to意為“太……而不能……”，其句型結(jié)構(gòu)為“too+形容詞/副詞+to+動(dòng)詞原形”，該句型用于肯定句，但表達(dá)否定的意思。如：
He is too old to walk.
他太老了，以致走不動(dòng)了。
It’s too hard for him to learn English well.
學(xué)好英語對(duì)他來說太難了。
The box is too heavy for me to carry.
那只箱子對(duì)我來說太重了，搬不動(dòng)。
當(dāng)too…to do前面有only，but等詞時(shí)，或出現(xiàn)“never too…to do”或“too…not to do”的雙重否定時(shí)，該句型就不表達(dá)否定含義了。如：
It’s never too old to learn.
活到老，學(xué)到老。
You are never too old to enjoy the music.
你不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)大了而不喜歡這音樂。
2. We’re cutting down too many trees.
我們正在過量砍伐樹木。
cut down 此處意為“砍倒”
A quarter of the forest reserves had been cut down by 1974.
到1974年，四分之一的森林保護(hù)區(qū)已被砍伐一空。
How much is it going to cost us to cut all these trees down?
把這些樹全部砍倒要花費(fèi)我們多少錢？
cut down可意為“削減”“減少”，如：
Save time for yourself by cutting your shopping down to twice a week.
拔去商店購物減少到每星期兩次，以此為自己節(jié)省時(shí)間。
She cut down on smoking.
她抽煙有所減少。
cut down可以表示“改短（衣服）”
If you cut down this T-shirt, it’ll fit your son.
如果你把T恤改短，就能適合你兒子穿。
cut someone down to size 表示“使（某人）知道自己的分量”“使（某人）有自知之明”。
That should cut her down to size.
那該讓她有點(diǎn)自知之明了。
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 3
一.教學(xué)內(nèi)容：
unit 4 a charity show grammar
二.教學(xué)目標(biāo)：
掌握unit4的語法結(jié)構(gòu)和用法：
一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)
含有情態(tài)動(dòng)詞(can, may, must, should)的被動(dòng)語態(tài)
現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)
because & because of
經(jīng)典講解
語法一：一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)
1.基本結(jié)構(gòu):
1) shall/will + be + done
the new film will be shown next thursday.
這部新電影將在下周四上映。
we shall be punished if we break the rule.
如果我們違反規(guī)定，我們將要受到懲罰。
2）be going to + be + done。如：
the problem is going to be discussed at the meeting tomorrow.
這個(gè)問題將在明天的'會(huì)議上被討論。
【經(jīng)典例題1】 i promise that this matter _____ next week.
a. will be taken care
b. will take care of
c. will take good care
d. will be taken care of
【思路點(diǎn)撥】選d。從題干不難看出,一是從句中的this matter和take care of是被動(dòng)關(guān)系;二是take care of是固定搭配,不能拆開;三是相對(duì)于promise來說, take care of是將要發(fā)生的動(dòng)作。故從句謂語應(yīng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。
【經(jīng)典例題2】 these dictionaries _____ the library again (by you ).
a. will be taken out of b. won’t be taken out of
c. will take out of d. won’t take out of
【思路點(diǎn)撥】選b。由題干結(jié)構(gòu)及句意可知,此題考查的是一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的否定式。
【經(jīng)典例題3】 the class ____ on everything they have learnt this year.
a. is going to be examining
b. are going to examine
c. is going to be examined
d. are going to be examined
【思路點(diǎn)撥】選d。題中the class指全班同學(xué),謂語動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式,并且主語和謂語動(dòng)詞之間是被動(dòng)關(guān)系,所以謂語應(yīng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。
【經(jīng)典例題4】 an exhibition of painting _____ at the art museum when he comes back from abroad.
a. is going to hold
b. is going to be held
c. are going to hold
d. are going to be held
【思路點(diǎn)撥】選b。根據(jù)題意,此處應(yīng)用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài),而且主謂應(yīng)保持一致。
2.各種結(jié)構(gòu)形式。
肯定式主語+will（shall）＋be＋動(dòng)詞的過去分詞
否定式主語+will（shall）＋not＋be＋動(dòng)詞的過去分詞
疑問式will（shall）＋主語＋be＋動(dòng)詞的過去分詞？
簡(jiǎn)略回答yes，主語＋will（shall）. no，主語＋won’t（shan’t）.
特殊疑問詞+ shall/will +主語+ be + done...?
肯定式be going to + be + done.
否定式be not going to + be + done.
疑問式am/is/are going to + be + done?
特殊疑問詞+ am/is/are +主語+going to be + done...?
3.使用一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1)在時(shí)間、條件狀語從句中，應(yīng)使用現(xiàn)在時(shí)表示將來時(shí)。同樣，應(yīng)使用現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)表示將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 4
一、教師寄語
A bold attempt is half success.（勇敢的嘗試是成功的一半）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
Words:
milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:
junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of
Sentences:
1.But my mother wants me to drink it.
2.She says it’s good for my health
3.I try to eat a lot of vegetables.
4.Is her lifestyle the same as yours or different?
能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)談?wù)擄嬍沉?xí)慣。
能了解哪些飲食習(xí)慣是健康的。
能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章。學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
區(qū)分How many /how much, health/healthy, different/difference
四、學(xué)習(xí)過程
Step1. Free talk
同桌練習(xí)How often do you ……?及其回答
Step 2．1.Talk about the pictures. Practice the key words.完成1a
2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.
Step 3．Listening 完成2a,2b Check the answers
Step 4.合作探究
課文解析. 3a 3b
1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits
Talk about their eating habits.
2. Play the recorder. Listen and read 3a
3. Answer the questions .Try to answer these questions
4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook
5. Read and finish 3b Complete the article
講解：
1.pretty:adj. 漂亮的，美麗的 adv.很，相當(dāng)
2. when:conj. 當(dāng)…的時(shí)候. 引導(dǎo)時(shí)間狀語從句
3. eating habits飲食習(xí)慣
4. try to do sth.盡力做/努力做…. Try doing sth.試圖做….
5. look after 照顧=take care of ，關(guān)注，注重
6. get good grades:得到好的成績(jī)
7. help sb. (to) do sth.
8. the same as和…相同
9. different (adj.)- (n.)difference good –better-best
10. although雖然，盡管,引導(dǎo)讓步狀語從句，與though同義，但不能與but 同
時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)復(fù)合句中，可與still, yet同用。
11. maybe:或許，大概,常放在句首
Step 5. 梳理歸納 Section B 詞組歸納：
1) be good for 對(duì)什么有益 2) be bad for對(duì)什么有害
3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事
4) 5)try to do sth 盡量做某事
6) come home from school放學(xué)回家
7) of course = certainly = sure當(dāng)然
8）get good grades取得好成績(jī)
9) some advice
10）hardly=not nearly / almost not幾乎不
11) keep/be in good health保持健康
12）pretty healthy 相當(dāng)健康
13) my eating habits 我的飲食習(xí)慣
14）drink milk 喝牛奶
15)so you see 正如你所看到的'
16）look after 照顧
17)my healthy lifestyle 我的健康飲食習(xí)慣
18）help sb.do sth 幫助某人做某事
19)the same as 和….一樣
20）be different from 與….不同
Step 6．達(dá)標(biāo)檢測(cè) 根據(jù)漢語意思完成下列各句，每空一詞。
1. 做眼保健操對(duì)你的眼睛有好處。
Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.
2. 我們盡量準(zhǔn)時(shí)到達(dá)那里。
We _______ _______ get there on time.
3. 散步有助于保持健康。
Walking helps to keep ______ _______ ________.
4. —你多長(zhǎng)時(shí)間看一次電影？ —我一個(gè)星期看兩次。
— ______ _______ do you watch TV?
— I watch TV twice a week.
5. 每天運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的健康有好處。
It’s good for our health ______ _______ every day.
Step7. 完成綜訓(xùn)section B
Step8. 課后反思
我的收獲：
我的不足：
我的疑問：
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)語言
重點(diǎn)詞匯：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy
重點(diǎn)句型：-含有以上詞組的11句子。
綜合能力：能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章
2、情感滲透
學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而合理安排自己的各項(xiàng)工作，享受豐富多彩的校園生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1， 設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片,2部分有關(guān)事務(wù)的幻燈片3錄音機(jī)和磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備收集自己和他人生活習(xí)慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:：
1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。
2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識(shí)記新單詞。
3、讀1a、1c中的對(duì)話，區(qū)別My name’s Jenny.和I’m Jenny.
4、找出并區(qū)別I you my your his her。
三、教學(xué)過程：
1. 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)或自測(cè)
1) 很少/幾乎不曾_______________
2) surf the lnternet _______________
3) 大部分學(xué)生__________________
4) as for ________________________
5) 一周兩次_______________________
6) be good for ________________________
7) 照顧___________________________
8) eating habits ______________________
9) 六到八次_______________________
10) try to do sth ___________________
Step1. Revision.
Ask and answer in pairs like this.
What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.
(設(shè)計(jì)說明)先有老師示范對(duì)話，詢問學(xué)生周末日常活動(dòng)，然后兩人一組自由對(duì)話，利用圖片進(jìn)行。為新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。
Step2.Leading in.
1，要求學(xué)生將單詞和字母對(duì)應(yīng)，完成1a任務(wù),2，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行1B的pair work 活動(dòng)，自編對(duì)話完成1b中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)說明)這里可鞏固練習(xí)詞組,want somebody to do.與 be good for并造句子。
Step3：
3．播放錄音，要求學(xué)生完成2a的聽力內(nèi)容。
4．再播放錄音，要求學(xué)生完成2b的聽力內(nèi)容，并將此詞填在合適的'位置。(設(shè)計(jì)說明)通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)聽關(guān)鍵詞和推測(cè)詞意的能力,并理解目標(biāo)語言。
5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2c的Pair work活動(dòng)，自編對(duì)話，完成2c中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a的短文，要求學(xué)生回答設(shè)計(jì)的問題，完成3a的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)。合作探究 課文解析. 3a
1) pretty表示“十分”作副詞用，我們以前學(xué)過quite和very也有這種意思。其中它們的程度由淺入深為quite→pretty→very.
相當(dāng)健康：
2)I exercise every day, usually when I come home from
School.我每天鍛煉身體，3) eating habits：
4) try to do sth意為
eg：他盡力通過考試：
5) Of course.：
6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意我的健康。
look after 意為
eg：Can you when I leave?
能幫我照顧一下孩子嗎？
look還可以和許多詞搭配，但意思不一樣。
�。�1）look at
eg：Please look at the blackboard.
（2）look for
eg：我在找我的筆
（3）look like
eg::你爸爸長(zhǎng)什么樣？
4） Good food and exercise
好的飲食和鍛煉幫助我學(xué)得更好。
5）幫助某人做某事
6) be good for
7）be good at =do well in
8）be good to sb.
9) 和…相同
與……不同
不同: (n.)difference
eg.There are many (不同點(diǎn))between the two pictures.
10) although雖然，盡管,引導(dǎo)讓步狀語從句，與 同義，但不能與 同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)復(fù)合句中，可與still, yet同用。
11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy
4．拓展創(chuàng)新
注意sometimes與幾個(gè)形似的詞的區(qū)別。
A. sometime是副詞，意為“在某個(gè)時(shí)候”，“某時(shí)”
B. sometimes:有時(shí)候是副詞。
C. some time是名詞詞組，意為“一段時(shí)間”，做時(shí)間狀語用
D.some times是名詞詞組，意為“幾次，幾倍”。
eg：（1）I met him in the street last month.
(2) Will you come again next week?
(3) I will stay here for
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3b的短文，填單詞，完成3b的內(nèi)容。
1要求學(xué)生寫一篇短文，談一談自己的生活和飲食習(xí)慣。
2．要求學(xué)生口頭談一談父親或母親的生活和飲食習(xí)慣。
3，引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查，完成下列任務(wù)。
Activitiesfrequency
a. go to the movies
b. watch TV
c. shop
d. exercise
e.read
F,listen to music
(設(shè)計(jì)說明)循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)語言Step10. Do some exercises.
綜合能力訓(xùn)練P9自主學(xué)習(xí)
Step11. Summing-up
Stress the important phrases and sentences in this class.
Step12. Homework
介紹你自己：
四、教學(xué)反思：
學(xué)后反思：今天我學(xué)會(huì)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我還不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸撸撸�
Unit 1 How often do you exercise？
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 6
【課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
(1)復(fù)習(xí)Wh-questions。
(2)學(xué)生收集朋友的有關(guān)信息特別是人物的外貌描寫。
(3)學(xué)生能用不同的句型來介紹個(gè)人信息，如：My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。
技能目標(biāo)：(1)聽說——學(xué)生能從聽力中抓住描述人物的`信息。(2)寫——學(xué)生能把聽到的信息正確地填入表格。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和善于捕捉信息的能力
【課堂學(xué)習(xí)過程】
I Sing a song.
II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty reporter)
III.Listening
1.Get ready for the listening.
Pay attention to the words:length n.長(zhǎng)度,height n.高度,birth n.出生,blond adj.金色的.
2.Explain how to do the two parts of the listening.
A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen.
B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen.
3.Read the dialogues after finishing the listening.Pay attention to the Wh-questions.
IV.Practice in pairs.
1.Practice the dialogues in pairs.
You:…
Your deskmate:…
You:What colour is your hair?
Your deskmate:It’s_________(brown).
You:How long is your hair?
Yourdeskmate:It’s_________(very long).
You:What colour are your eyes?
Yourdeskmate:_____________(Brown).
You:How tall are you?
Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall.
You:Where are you from?
Yourdeskmate:I am from_________(theUK).
You:What’s your favourite sport?
Yourdeskmate:_____________(Tennis).
You:What’s your best subject?
Yourdeskmate:…
You:…
Yourdeskmate:…
2.Then fill in the information in the table.
Name Age
Appearance
Hobby
Best subject
Dream job
3.Introduce your deskmate to the class
My deskmate is______________.He/She is____________.
He/She has________________hairand___________eyes.
His/Her favourite hobby is____________
His/Her best subject is_____________.
And he/she wants to be_____________.
【Homework】
Describe one of your favorite teachers in our school!
My favourite teacher
_____________________________________________________________________________________________________
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 7
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A (1a-2d)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識(shí)目標(biāo)：
1) 能掌握以下單詞：
guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club
能掌握以下句型：
�、� —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.
�、� —What can you do? —I can dance.
�、� —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2) 能了解以下語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法
want to do sth.的用法
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
該部分內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰�，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);
2) 掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
三、教學(xué)過程
�、�. Lead in
1. 教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖片，一邊演示樂器，一
邊說: I can play the guitar.…等;再指著圖片說：He/She can play the violin.But I can’t play it.等;然后詢問學(xué)生：Can you play the guitar?….并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities
with the people.
Then Check the answers with the class together.
Ⅱ. Presentation
出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：
He/She can dance/swim/sing/"··But I can’t dance/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。
�、�. Game (What can I do?)
T: Tell your partners what you can do. For example:
I can play the guitar. I can sing and dance.
Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class. Ⅳ. Listening
1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3. (播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)
2. Check the answers:(3, 2, 1 )
Ⅴ. Pair work
1. Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their own conversations.
(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)
�、�. Listening
1. Work on 2a;
T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.
(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)
Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.
Check the answers with the class.
2.
Work on 2b;
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
Check the answers with the Ss.
�、�. Pair work
1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.
老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明白如何去問答，例如： T: What club does Lisa want to join?
S1: She wants to join the chess club.
T: Can she play chess?
S1: No, she cant.
2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.
3. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try to
find out the answers to these questions.
�、� What club does Bob join?
�、� What club does Jane join?
Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:
① Bob joins the soccer club.② Jane joins the English and art club.
2. Explain something that Ss cant understand.
3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.
4. Ss work in pairs to act out the conversation.
5. Ask some pairs come to the front of the classroom. They try to act out the conversation. See which group is the best.
Homework:
1. Remember the new words and expressions after class.
2. Recite the conversation after class.
3. Write English names as many as possible in the exercises book.
Section A (Grammar Focus-3c)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識(shí)目標(biāo)：
1) 繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)。 能掌握以下句型：
�、� —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.
② —What can you do?—I can dance.
�、� —What club do you want to join? —I want to join the chess club.
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
該部分學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
2) 通過一些與學(xué)生們實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng)，來達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 情態(tài)動(dòng)詞can的用法;
2) 在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用can來詢問與表達(dá)自己或他人的能力。
三、教學(xué)過程
�、�. Warming- up and revision
1. Ask some Ss about their abilities.
T: Hi, S1! What can you do?
S1: I can sing and dance?
T: Can you play the guitar?
S1: Sorry, I cant. But I can play chess.
T: What club do you want to join?
S1: I want to join the chess club.
2. Role-play.
Let some pairs role play the conversation in 2c.
�、�. Grammar Focus.
1. 閱讀指導(dǎo)：
2. 學(xué)生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習(xí)。
�、� 你會(huì)游泳嗎?
______ you ______?
② 是的，我會(huì)。/ 不，我不會(huì)。
Yes, ____ _______. / No, I _______.
… (其余試題見課件部分)
3. 學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對(duì)錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。 Ⅲ. Try to Find
老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的`方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有________和_______ 的變化。
2. 用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：
Can + _______+ _________ + 其他?
肯定回答：_________________
否定回答： _________________
What + can + _______ + ________ ?
學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
老師找部分學(xué)生對(duì)上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
�、�. Practice
1. Look at 3a. 告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造一個(gè)肯定句。
Teacher makes the first one as a model:
Can Wu Jun speak English? No, he cant, but he can speak Chinese.
Ss try to make sentences using the phrases in 2~5. They can discuss with their partners. Then let some Ss tell their answers to the class.
Check the answers with the class.
2. Look at 3b. Tell Ss that your school is going to have a School Show next week. What can you do? You can show your talent in it. In order to let all the students know about it. We have to write a poster. Now, read the poster below and try to complete the poster with the
words in the box.
方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意;然后，仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。
學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。
最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。
�、�. Group work
1. What can your group do in the school show? Make a list, then report to your classmates.
2. First, work in group ask and answer about what you can do? e.g.
S1: What can you do, S2?
S2: I can do kong fu.
S1: Great! What about you S3?
S3: I can sing very well.
…
3. Then make a list together.
4. Everyone in your group must write a report. Then select one student to report what your group can do. e.g.
In my group, Li Ming can do kong fu. Zhang Li can sing very well. Ma Shuang can dance well…
(最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組)
�、�. Exercises
1. If time is enough, do some more exercises on big screen.Homework
1. Read the sentences in Grammar Focus.
2. Write a report about what your family members can do
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 8
一、教學(xué)理念
1遵循教學(xué)課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。 2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo);4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來喜悅;5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn);6、重視學(xué)生的`思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。
二，學(xué)情分析
我所教的本屆七年級(jí)8和9兩班基礎(chǔ)很差，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的學(xué)生的拼讀都沒有掌握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和學(xué)生的不懈努力，并對(duì)學(xué)生思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓學(xué)生們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關(guān)鍵。
三具體實(shí)施方案
1.要求學(xué)生堅(jiān)持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn);2.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識(shí)的應(yīng)用技巧;利用“組長(zhǎng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表揚(yáng)。3.堅(jiān)持周測(cè)、月測(cè)(可用作業(yè)進(jìn)行)的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，不使用消極的語言打擊學(xué)生;4.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信;5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。
四教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5課時(shí)
第2周：Topic 2 He is running on the playground.5課時(shí)
第3周：Topic 3 My school life is very interesting.5課時(shí)
第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時(shí)
第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí)
第6周：Topic 3 Which is the way to the post office?5課時(shí)
第7周：Review of Unit5_6 5課時(shí)
第8周：自測(cè)Unit 5_6 5課時(shí)
第9周：期中考試
第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí)
第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí)
第12周：We had a wonderful party.5課時(shí)
第13周：Unit 7復(fù)習(xí)測(cè)試5課時(shí)
第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí)
第15周：Topic 2 The summer holidays are coming.5課時(shí)
第16周：Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí)
第17周：總復(fù)習(xí)5課時(shí)
第18周：期末測(cè)試，寫教學(xué)工作總結(jié)
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 9
● 教學(xué)目標(biāo)：
1．語音和句子的重讀。
2．了解有關(guān)超市的知識(shí)。
3．初步認(rèn)識(shí)美元。
4。 初步學(xué)習(xí)美英人士購物時(shí)所用的度量衡。
5．學(xué)會(huì)談?wù)勛约腋浇某小?/p>
● 教學(xué)用具：
錄音機(jī)，實(shí)物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件搞一份麥當(dāng)勞或肯德基的菜單。
● 教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
聽錄音并跟讀第116課第一部分和第二部分。讓幾個(gè)同學(xué)在全班示范，看誰模仿的最好�？山o一些生詞讓學(xué)生試著讀一讀，看看他們本課語音掌握的如何。
值日生Duty Report。
讓值日生事先準(zhǔn)備一有關(guān)超市的短文，在Duty時(shí)在全班講，為新課做好鋪墊。
Step 2 Presentation
引出今日新單詞：all day The shopkeepers in this shop work hard all day。
a lot of The supermarket has a lot of things。
This shop sells a lot of things。
open: not close
This supermarket is open from 9 a。m。 to 9 p。m。
This shop is open at 9 a。m。 and is closed at 9 p。m。
market On Saturdays and Sundays the markets are full of
people。
教單詞過程當(dāng)中，盡量把課文中的句子重復(fù)幾遍。為下一步聽課文做好鋪墊。
Step 3 Read and answer
1。 老師可先復(fù)述課文，讓學(xué)生們了解main ideas，然后讓學(xué)生們聽錄音，提醒他們不看書。
2．也可讓學(xué)生們先看書一分鐘，然后聽錄音。
3．聽完第一遍時(shí)，可讓學(xué)生先做幾道判斷題，一下幾題供參考。
如：
( ) 1。 A big supermarket is near my home。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 2。 It has no name。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 3。 It sells a lot of things， almost everything。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 4。 If you want to buy “house”， does the supermarket sell?
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 5。 All things in the supermarket are not expensive。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 6。 The supermarket is open 12 hours a day。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
( ) 7。 All the shopkeepers are friendly。
A。 Yes B。 No C。 The text doesn’t tell us
用投影儀打出，供學(xué)生們練習(xí)。
4．聽第二遍，回答書上的問題。
5．聽第三遍，復(fù)述，可把書上問題的答案連起來，成為一篇復(fù)述的短文。
6．編對(duì)話。
給出一情景：同學(xué)A，B去逛超市，想買些小禮品送給美國的筆友。
7．讀課文。
8．談?wù)勛约腋浇某谢蜣r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（Free Market），并寫成書面的文字。
老師可根據(jù)班上同學(xué)的水平，酌情增減內(nèi)容。
Step 4 Read and write
1．學(xué)習(xí)116第四部分。
2．新單詞：dollar one dollar is equal about 8。3 yuan。
cent
pound 鎊，（重量單位）
如有條件，可那一張真的美元或英鎊讓學(xué)生可看一看。
步驟同Step 3。
3．把對(duì)話寫成書面文字。
Step 5 Practice
用麥當(dāng)勞肯德基的菜單或Workbook P147 Menu編一對(duì)話。
你只有15元如何吃一頓物美價(jià)廉的午餐。
Blackboard Handwriting
Unit 29 Shopping
Lesson 116 參考詞
New Words: all day a lot of open market dollar
Useful expressions cent
It has a lot of things。 This supermarket is open from 9 a。m。 to 9 p。m。 pound
探究活動(dòng)
任 務(wù)：《跳蚤市場(chǎng)》或叫《垃圾市場(chǎng)》
語言技能：listening，talking and writing
所用材料: 人民幣、家中閑置的物品、購物單等
活動(dòng)形式：可全或半班
提示詞語及句型：
basketball volleyball medicine box English book corner
Do you have a pen / a pencil-sharpener / a ruler / doll / English book / story book?
Yes， I do。 / No， I don’t。
How much is it? / are they? It’s / They are…yuan。
Here you are。
Here is the money。 Thank you。
I want to buy…
操作過程：
1。 老師布置任務(wù)：同學(xué)們把集中閑置的物品如：學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、和書籍等帶到學(xué)校。
2．老師把課堂虛擬成一跳蚤市場(chǎng)，把同學(xué)們帶到學(xué)校的物品都表上價(jià)格，大件2元，小件1元。
3．同學(xué)們可購買自己喜歡的或需要的物品，整個(gè)買賣過程用英語完成，現(xiàn)金交易。
4．所得款項(xiàng)，可歸個(gè)人也各用作班費(fèi)。
任 務(wù)： 班費(fèi)的使用
語言技能：listening，talking and writing
所用材料: dictionary、學(xué)過的句型和單詞
活動(dòng)形式：以四人小組為單位
提示詞語及句型：
How much is our class fees?
What do we buy with this money?
We can buy something that we all like。
What about buying a basketball?
I don’t agree to buy … because it’s no use。
I think we should buy a …， because it is very useful to everyone。
操作過程：
1．小組討論班費(fèi)的用法。共有班費(fèi)208元。小組每位成員談?wù)剬?duì)班費(fèi)用法的看法。（每位組員應(yīng)事先作一番調(diào)查，看看班上同學(xué)都想買什么東西，并準(zhǔn)備好發(fā)言）
2。 每位成員必須發(fā)言，闡明自己的觀點(diǎn)，并說明理由。
3．每組找一位同學(xué)代表發(fā)言，看那一組買的'東西物美價(jià)廉，符合同學(xué)們的心意。
4．把本組的討論結(jié)果寫成一書面材料交給老師，并；評(píng)出《班費(fèi)最佳利用方案》。
任 務(wù)：購物：老外買餃子
目 的：練習(xí)做生意
語言技能：listening，talking and writing
所用材料: 字典和所學(xué)句型
活動(dòng)形式：兩人小組
提示詞語及句型：
traditional（傳統(tǒng)） food in Spring Festival
What’s in it?
There is meat and all kinds of vegetables。
操作過程：
可用以課外活動(dòng)時(shí)間，并實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好一些畫片，正面畫畫，背面寫單詞。
1。 老師布置任務(wù):一“老外”要買中國的傳統(tǒng)食品“餃子”，但又不知怎么說，根據(jù)這一情景編一對(duì)話。
2．小組復(fù)習(xí)總結(jié)購物用語。
3．模擬一主食廚房，用以大紙盒里面放些畫片。編對(duì)話。對(duì)話應(yīng)10組AB以上。內(nèi)容包括：老外描述“餃子”的外形、味道和售貨員向老外介紹“餃子”特點(diǎn)、食用的方法等。
4．對(duì)話編好后，請(qǐng)幾組同學(xué)在全班展示，看那一組最精彩。
5．老師可隨意在找一組同學(xué)，抽一畫片，即興編對(duì)話。
任 務(wù)：介紹一種食品
語言技能：listening，talking and writing
所用材料: 字典和所學(xué)句型
活動(dòng)形式：三人或四人小組
提示詞語及句型：
mineral，（礦物質(zhì)） nutrition，（營養(yǎng)） vitamin，（維生素） crisp and tasty (又香又脆)， tasty refreshing (爽滑可口)，health food (保健食品) promote sales（促銷）
操作過程：
1。 一顧客想買一保健食品，你向他介紹了最近新研制的一種方便面。
2．小組討論如何向顧客介紹這種面。介紹內(nèi)容有：這種面含有多種營養(yǎng)，生吃又香又脆，煮著吃爽滑可口，而且久煮不爛，只比普通同的方便面貴一點(diǎn)點(diǎn)，每袋只售5元。現(xiàn)在正在促銷。
3．每組都派一位代表推銷自己的產(chǎn)品。
4。 聽了的介紹，看那一組賣出的面最多。
任 務(wù)： 看生病的同學(xué)，買禮物
目 的: 學(xué)會(huì)計(jì)劃花錢
語言技能：listening，talking and writing
所用材料: 字典和所學(xué)句型
活動(dòng)形式：四人小組
提示詞語及句型：
What about …?
1。 班上一同學(xué)生病住院，老師想派幾位同學(xué)去看望，打算從班費(fèi)總抽出50元買些禮品。讓同學(xué)們討論一下，這50元錢買些什么。
2．四人小組中討論50元錢買什么，每人闡明自己的觀點(diǎn)，說明理由。
3．每組推選一代表，宣講本組的觀點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)“上崗”爭(zhēng)取老師派你們組去。
4．老師根據(jù)每組的演講，看那一組買的東西物美價(jià)廉，就派這一組去看生病的同學(xué)。
八年級(jí)英語上冊(cè)第六單元教案 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟練掌握本課13個(gè)單詞.
2、談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
名詞的復(fù)數(shù)形式。
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會(huì)讀寫本課13個(gè)單詞.
1．個(gè)人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯?xiàng)l_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 談?wù)搶?duì)方喜歡或不喜歡的食物。
1. 錄音完成1b （ 面的對(duì)話編號(hào)）
2. 兩人一組練習(xí)1b 對(duì)話.
3. pair work 和你同伴模仿1b對(duì)話.編新對(duì)話.
二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ）
小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞.
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：no man can do two things at once.）
i. 一般情況下加 －s . 如： book books
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 結(jié)尾的'加 －s 或－es 如： photo photos
tomato _______________
iii. 以 s . sh ch . x 結(jié)尾的加－es 如： watch watches
bus _________
iv . 以輔音字母加 y 結(jié)尾的變 y 為 i 加 es . 如： dictionary dictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 診斷評(píng)價(jià)：
�。ㄒ唬� 翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
�。ǘ� 根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞
（１） do you l ________ salad ?
�。ǎ玻� i want to eat some b _________.
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