八年級下冊語文《北冥有魚》教案

時間：2023-03-14 16:27:32 八年級我要投稿

八年級下冊語文《北冥有魚》教案推薦度：
相關推薦

八年級下冊語文《北冥有魚》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的八年級下冊語文《北冥有魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級下冊語文《北冥有魚》教案

八年級下冊語文《北冥有魚》教案1

　　【教學目標】

　　1.搜集莊子有關資料，識記莊子簡介，了解《莊子》。

　　2.結合課注釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。

　　3.在反復朗讀課文的基礎上，能清晰、流利地背誦課文。

　　【學習過程】

　　一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）

　　1.放聲朗讀課文，在你認為難以讀準的字下畫上橫線，讀完后正音。

　　2.概述課文內容。

　　作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限

　　二、依據學案，梳理知識：（18分鐘）

　　1.文學常識積累：

　　《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰國）時宋國人，著名的（思想）家，（文學）家。《莊子》時戰國時期思想家（莊周）和他的門人以及后學所著。現存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子并稱（“老莊”）。

　　【知識鏈接】

　　作家卡片：

　　莊子，名周，戰國時宋國人，著名的思想家，文學家。道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。

　　作品介紹：

　　《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說:“其文汪洋辟闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”

　　解題：

　　《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

　　2.讀課文，基礎積累。

　　學習古文應該反復誦讀，以致成誦。請同學們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準字音和停頓。

　　（1）給加點字注音。

　　北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）齊諧（xié）正色邪（yé）

　　（2）借助注釋、手頭工具書，并結合上下文語境解釋加點字詞：

　　北冥有魚，其名曰鯤。北海

　　怒而飛，其翼若垂天之云。形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛

　　是鳥也，海運則將徙于南冥。大海動蕩

　　齊諧者，志怪者也。記載怪異事情

　　摶扶搖而上者九萬里旋風

　　去以六月息者也。離開；大風

　　野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣

　　天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？深藍色；盡頭；

　　其視下也，亦若是則已矣這樣；罷了

　　（3）通假字

　　北冥有魚“冥”通“溟”海

　　其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎

　　（4）詞類活用

　　志怪者也。怪：形作名，怪異的事情

　　水擊三千里，水：名作形，在水面上

　　南冥者，天池也。天：名作形，天然的

　　3.翻譯重點句子。

　　⑴怒而飛，其翼若垂天之云

　　振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的云彩。

　　⑵是鳥也，海運則將徙⑥于南冥。

　　這只鳥，海動風起時就將遷往南方

　　⑶“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”

　　大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風回旋向上飛，一直沖上九萬里的高空，它是憑借著六月的大風離開的

　　⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

　　天色深藍，是它真正的顏色呢，還是因為太遙遠而沒有辦法看到天的盡頭呢？

　　4.在理解文意的基礎上，背誦課文。

　　三、理解識記，自清互查：（7分鐘）

　　1.組內交流自學過程中不能解決的問題。

　　2.小組進行翻譯接龍，一人一句，要能及時發現并糾正他人翻譯中出現的問題。

　　3.組內開展背誦競賽。

　　四、展示競賽，基礎反饋：（10分鐘）

　　1.字詞展示競賽，看誰能在最短時間內準確流利地將本課翻譯出來。

　　2.全班進行背誦比賽展示。

　　3.完成【反饋檢測】中“基礎反饋”題目1-4，檢測學習效果。

　　第二課時深層合作探究

　　【學習目標】

　　◆1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點。

　　2.明確本文以寓言故事設喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。

　　【學習過程】

　　一、理清重點，明確目標：（1分鐘）

　　學生讀目標，明確學習重點。

　　二、依據目標，深層探究：（18分鐘）

　　1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

　　鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

　　2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?

　　鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。

　　從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的.手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。

　　3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

　　此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。

　　4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

　　說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

　　5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

　　“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。

　　莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

　　三、展示提升，拓展延伸：（16分鐘）

　　1.各組組長要組織本組組員組內合作交流，解決探究時的疑難，為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式（講解、表演、板書等）

　　2.你對本節課的理解，可以進行升華拓展，以不同的形式展示。我們歡迎有創意的表達和精彩展示。

　　3.八個小組要開展展示競賽，比一比，哪個組與哪些同學表現最認真？最踴躍？最流暢？最有創意？

　　四、反饋檢測，查漏補缺：（5分鐘）

八年級下冊語文《北冥有魚》教案2

　　【原文】

　　北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

　　【譯文】

　　北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。

　　《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學生初步了解鯤、鵬是什么樣的動物，了解課文表現了鯤鵬什么樣的情景，了解課文的基本內容。

　　3、學生能夠初步了解“逍遙”是什么意思，初步意識到要志存高遠。

　　教學重點朗讀課文，了解課文基本內容

　　教學難點了解莊子的世間萬物的活動都是“有所待”，人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。

　　教學過程

　　一、導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

　　出示PPT：前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢醒了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周？莊周與蝴蝶必定有區別，這就是所說的化為物（指大道時而化為莊周，時而化為蝴蝶）。

　　莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來認識一下莊周：

　　PPT：莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

　　今天，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙游》，介紹逍遙游。

　　PPT：《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

　　1、學生結合注釋朗讀課文。

　　2、學生自讀課文兩遍，然后抽一學生朗讀，教師指正讀音。

　　3、全班同學齊讀。

　　4、學生結合注釋疏通文意，并提出疑問。

　　PPT：句子翻譯：

　　1、怒而飛，其翼若垂天之云。譯文：“起而飛，它的翅膀就像天邊的云彩。”

　　2、南冥者，天池也。譯文：“南海就是大自然的水池。”

　　3、摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。譯文：“它乘著旋風環旋而上幾萬里的高空，憑借著六月的大風離開了北海。”

　　4、生物之以息相吹也。譯文：“都是生物用氣息吹拂的結果。”

　　二、學生再讀課文。

　　1、文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？

　　鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

　　2、鳥為什么要遷徙到南冥？

　　南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。

　　3、鯤鵬由北海飛到南海，需要借助什么條件？

　　“海運則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”

　　4、句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

　　介紹《莊子》：《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發展也有著深遠的影響。

　　5、奔騰的霧氣、空中的'塵埃，需要借助什么才能飄揚？

　　生物之以息相吹也

　　板書：萬物有所待——鵬鳥奮飛必須憑借海運和強大的風力。

　　水霧塵埃要靠氣息相吹。

　　6、在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄托于生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。

　　文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？

　　說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。

　　7、任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？

　　既然人的認識有局限，那龐大而神奇的鵬鳥是否也有局限呢？

　　“其視下也，亦若是則已矣。”翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。

　　莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。

　　三、莊子名言積累：

　　鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

　　狗不以善吠為良，人不以善言為賢。

　　節飲食以養胃，多讀書以養膽。

　　哀莫大于心死，而人死亦次之。

　　吾生也有涯，而知也無涯。

　　四、課堂小結：

　　鯤鵬憑借海運和強大的風力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識的力量、人格的魅力達到你人生的理想境界。愿你們插上知識的翅膀，懷著積極樂觀的心態，去乘長風，破萬里浪。

　　五、激趣導入：

　　了解莊周，初步感受其風格及地位，解決學生讀好的問題，培養學生借助注釋理解的能力，感悟課文主旨，體會句子的妙處，初步感受莊子的儒家思想，引導學生進行積累，補充認識。

　　六、教學反思：

　　學生剛剛開始誦讀國學，對于莊子更是第一次接觸，對于莊子的哲學學生很難理解。

　　經過幾次跟讀、帶讀之后，學生能夠流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要教師進行指導。

八年級下冊語文《北冥有魚》教案3

　　北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

　　一、文學常識

　　莊子，姓莊名周，戰國中期宋國人，思想家，哲學家，文學家，道家學派的主要創始人之一，是老子思想的繼承和發展者。后世將其與老子并稱“老莊”，他們的思想體系被思想學術界尊為“老莊哲學”，代表作品為《莊子》，以及名篇《逍遙游》《齊物論》等。

　　二、基礎知識

　　1、生字難字（略）

　　2、書下注釋：（如有出入，以教材為準）

　　鯤：傳說中的大魚。鵬：傳說中的大鳥。

　　怒：奮發，這里指鼓起翅膀。徙：遷移。

　　志：記載。擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。

　　摶：盤旋。

　　扶搖：旋風。

　　去：離開。

　　生物：指有生命的東西。