《信客》優秀教案「兩篇」
《信客》優秀教案一
(一)教學目標：
1、體味余秋雨清新而又富有人文意味的語言。
2、樹立誠信為本的做人理念。
(二)教學設計：
1、導入：
自古皆言，江南“世風崇文”，歷代江南才子才女們創造了輝煌的文學成就，他們亦情亦智、體貼人心的詩文滋養了一代又一代人的心靈。時間進入了20世紀，余秋雨無疑是江南一位聰明的才子，江南山水滋養的最新一代江才子依然是中國文壇光彩奪目的星辰，你或許難以置信，有人曾把1999年稱作“秋雨年”。今天，我們就來共同學習他的小說《信客》，走進余秋雨營造的耐人尋味的文學世界。
2、作者小檔案：學生交流課前收集的作者資料。
3、結識信客：
快速閱讀，快速閱讀，用簡明的語言分別概括出全文四個部分的主要內容。
4、理解信客：
設問：文中兩位信客，他們的結局怎樣?
明確：老信客“臭”了，新信客有沒有“臭”，流芳百世。
設問：A、 老信客為什么“臭”了?
明確：在一件小事上失信于人。
[追問：同學們是否曾經有過不誠信的行為，說出來，并簡單談談體會。]
設問：B、新信客為什么沒有“臭”?請結合具體事例來回答。
采用小組討論，課堂發言的形式。
明確：因為他誠信無私，任勞任怨，待人寬容， 通情達理。
設問：C第一部分里老信客說：“我臭了，你挨著我也會把你惹臭”。結尾是“為了看著順心，也把那個不成樣子的墳修了一修。”你是如何理解的?
設問：D、本文為什么沒有主人公的姓名，而用職業“信客”來代替?
明確：信客信客就在一個“信”字上。用職業“信客”來代替人名，是代指一切服務行業，都要講“信用”。
5、我的感悟：
請同學們想一想，你從信客身上感悟到了什么?用一句話來表達。
[寫在紙上，作為個人名言展示給大家。]
6、優美詞句賞析：
本文的語言典雅而又精辟。請找出你感興趣的詞語和句子，讀一讀，議一議，記一記。 .
7、布置作業：
推薦影片《那山 那人 那狗》(它刻畫了一個農村郵差的美麗的`靈魂)，寫一篇400字左右的影評。(選做)
臺灣導演劉德凱即將拍攝《信客》這部電視劇，他邀請你做編劇，請你將《信客》這篇文章改寫成劇本。(選做)
課外補充活動：
收集與誠信有關的成語、歇后語、名言、對聯、典故、小故事等，辦一期手抄報。
(三)推薦課外閱讀篇目：
《郵差先生》蘆焚
《一千棵櫻桃樹》(摘自《讀者》)
《陽關雪》(選自余秋雨《文化苦旅》)
《信客》優秀教案二
教學目標
知識目標：把握文章脈絡，理解思想內容。
能力目標：了解信客的職業道德和優秀品格。
情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信為本的做人理念。
教學重點
1、了解信客的職業道德和優秀品格。
2、培養學生誠實守信品質。
教學準備
1、多媒體課件一個。
2、快板《誠信美德像金子》(導入)，FLASH《誠信是一種美德》(機動)，歌曲《誠信之歌》(課前背景音樂)
課時安排
一課時
教學設計
(上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛)
一、導入
我這有一快板，我們男女生分角色，以手代板，一起有節奏地演繹一下這快板《誠信美德像金子》。“男生：今天咱倆太激動……”(由老師起頭定節奏，全班一起演快板)[調動氣氛，導入課文]
打完了快板，我們一起看一下它的內容，顯而易見，這是一個以誠信為主題的快板，其實歷來贊頌誠信的文藝、文學作品很多，今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》。
二、作者介紹
我們在走進《信客》前，我們先來認識一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。后來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》
三、字詞注音
認識了作者，我們就正式走進《信客》的世界。現在先請大家快速閱讀課文并找出文章中需要掌握的字詞、多音字，然后回答有關問題。
1、字詞注音：
嫉妒( jídù ) è(噩) 耗 猝然( cù ) jì liǎng (伎倆)
昏厥( jué ) 連聲nuò nuò (諾諾)
文縐縐( zhōu ) 顛 pèi (沛)
吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼)
詰問(jié) 時 máo (髦) 唏噓 ( xīxū )
2、多音字辨析：
積累lěi
3、形似字辨析：
四、回答問題
(1)[掌握了有關字詞，我們再回到課文中去，一起尋找信息，回答]信客是怎樣一種職業?(明確：信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業。)
(2)[哦，原來信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業，那么，如果我要為一個落后的村子招聘一位信客，我的招聘啟事應該怎么寫?什么樣的人才符合條件?我這里有張招聘表，大家幫我填完整吧]活動——填寫招聘啟事
職位 信客
學歷 能識文斷字
職位描述 主要負責鄉村城市間的信、物的傳遞;還要代讀代寫書信;遇到謀生者客死他鄉時，還要幫忙處理后事、安慰家屬
職位要求(職業道德) 信，誠信，信用
(3)從我們填寫的招聘啟事，我們可以看出，信客，最注重的是什么?(從原文中找語句回答)
明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學我。
五、合作討論
(1)那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的?重點寫了他的哪些事?
(不論標準答案，學生自由發揮。)
(2)作者后來寫信客不當信客后當了老師、校長，為什么他無論是當老師還是當校長都是好樣的?
明確：因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學的主心骨。
(3)如此優秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢?
明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
(4)從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?(適當時用“老信客的經歷”來引導)
明確：先寫老信客，實際上說明了信客這職業的兩個特點：路途艱難;強調他的職業道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他慘痛的教訓又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。
(5)從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我們從這位信客身上著手，總結一下，當一名合格的信客，將會經歷什么?需要什么精神?
(學生自由發揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。)
六、總結
通過欣賞余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具備什么素質。我們可以從文章最后看到以誠信德名遠播的信客去世時，前來吊唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，21世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。為推廣誠信教育，2002年高考辦出了以“誠信”為話題的高考作文，讓我們一起欣賞其中的滿分作文《赤兔之死》，談談你的想法(展示《赤兔之死》)(時間允許時展示FLASH《誠信是一種美德》。讓學生談社會誠信問題，此為機動內容。)作為新時代的主人，我們應該積極學習八榮八恥，堅決做到：以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。
七、布置作業
為這名優秀的信客寫段墓志銘。
八、板書設計
信 客
——余秋雨
信
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