小學生趣味語文黑板報的模板資料
導語：語文，是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。
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小學生趣味語文黑板報的模板資料：趣味語文小故事
蘇東坡對聯逗長老
一日中午，蘇東坡去拜訪一位老和尚。老和尚正忙著作菜，剛把煮好的魚端上桌，就聽到小和尚稟報：蘇東坡先生來訪。
和尚怕把吃魚的秘密暴露，情急生智，把魚扣在一口磬中，便急忙出門迎接客人。兩人同至禪房喝茶，蘇東坡喝茶時，聞到陣陣魚香，又見到桌上反扣的磬，心中有數了。因為磬是和尚做佛事用的一種打擊樂器，平日都是口朝上，今日反扣著，必有蹊蹺。
這時，老和尚說：「居士今日光臨，不知有何見教?」蘇東坡有意開老和尚玩笑，裝著一本正經的樣子說：「在下今日遇到一難題，特來向長老請教。」老和尚連忙雙手合十說：「阿彌陀佛，豈敢，豈敢。」蘇東坡笑了笑說：「今日友人出了一對聯，上聯是『向陽門第春常在』，在下一時對不出下聯，望長老賜教。」
老和尚不知是計，脫口而出：「居士『才高八斗，學富五車』，今日怎麼這健忘，這是一副老對聯，下聯是『積善人家慶有馀』。」
蘇東坡不由得哈哈大笑：「既然長老明示『磬(慶)有魚(馀)』，我就來大飽口福吧!」
才女聯句羞學究
清朝康熙年間，有個老秀才屢試不第，只得在家辦個私塾，當了教書先生。他總覺自己才華橫溢，滿腹經倫，經常咬文嚼字，吟詩作賦。有人送了他個綽號——“老學究”。
有年暮春，一個兒童來拜師就學。老學究想試試他的功底，隨口出了個上聯：
四野綠陰迎夏至;
學生一聽，傻了眼：這個上聯景致、節氣同時出現，不太好對，便搖了搖腦袋，沒言語。老學究暗道：“此徒雖不伶俐，好在誠實老實，孺子可教，先收下吧!”
誰知，第二天一清早，學生風風火火地跑來找老學究，迫不及待地對了下聯：
一庭紅雨送春歸。
“哎呀，好!”老學究禁不住大吃一驚，這下聯和上聯可謂對仗貼切。“一庭”對“四野”，“紅雨”對“綠陰”，“送春歸”對“迎夏至”，真是珠聯壁合!可轉念一琢磨，這學生昨日還很愚鈍，今朝怎么變聰明啦!不對，一定是別人幫他對的。仔細一問，學生照直說了：“是我姐姐對的`。”
“什么，你姐姐?令姊芳齡幾許?”老學究欣喜若狂，死皮賴臉地問。
“年方二八。”學生毫不介意。
“啊!好，好!正是及笄之年。”老學究好不得意。
傍晚散學，老學究特意把學生叫過來，滿臉堆笑地說：“愛徒，爾姊乃當世罕見才女，為師再出一聯，請她一對。”說罷，嬉皮笑臉地吟了上聯：
好書勤誦讀;
第二天一早，老學究早候在門外，等那學生來到，忙問：“可有下聯?”學生隨口回答說：
佳句費推敲。
“啊，又是一個絕妙佳句，難得，難得!”老學究簡直其懵了，手舞足蹈地贊不絕口，他真想會一會這位才女。于是到了晚上放學的時候，又把那學生叫來，別出心裁地出了一上聯：
有約桃花塢;
吟罷，再三叮囑學生，要他姐姐來對，千萬不要忘了。翌日，下聯對了回來，也是五個字：
無心坐杏壇。
這下可把老學究樂壞了。哈哈，看來無心坐杏壇，是有意赴桃花塢啦!索性停了一天課，要前去拜會學生的姐姐。鄰居小秀才見了，卻“哼哼”冷笑起來。
這一笑不要緊，把老學究鬧了個丈二和尚摸不著頭腦，忙問是怎么回事。小秀才酸溜溜地作了回答：“老先生，您的上聯云‘有約桃花塢’，想前去會面，欲交桃花運。哈哈，不巧啦!這位千金回說‘無心坐杏壇’。你有約，人家無心。這杏壇不就是孔夫子講學的地方嗎?毫無疑問，是看不上你這個儒生。哈哈哈!”
老學究如夢方醒，在小秀才的笑聲中，羞得滿面通紅，抬不起頭來。
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