小學童話作文（實用）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學童話作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學童話作文 篇1
小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學設計思想：
學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
體現課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學活動流程設計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態怎么樣？
第二步：講童話
小組內互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：
──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的'“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
小學童話作文 篇2
人是有血性的，也是有感情的。那動物也不例外，也是有感情的，但也有不誠實的動物。
一個炎熱的夏天，一對好朋友——蛇與兔子在小溪邊玩耍。這時一只老鷹發現了兔子，便飛下來，張開他那利嘴正要去啄食兔子，忽然他的好朋友——蛇奮不顧身地向老鷹奔去。與老鷹展開了激烈的搏斗，蛇用他的`秘密武器——毒牙，咬住了老鷹的脖子，注射毒汁，老鷹使勁地掙扎著，撲打著翅膀，最后由于逃脫不了毒牙的魔爪——毒汁，中毒太深而死了。這時蛇松了一口氣，對兔子說：“兔兒，你可以放心了，你安全了！”兔子叫起來，說：“蛇兒，你好勇敢，竟然為我殺死了你的天敵——老鷹，你是我的保護神！”蛇也昂起頭，好像為自己神勇而感到驕傲。兔子覺的蛇很可笑，便要戲弄戲弄他。兔子說：“蛇兒，天不早了，你快回家吧！我也要休息了。”蛇說：“那你小心一點！”便轉身走了。等蛇走了一百米時，兔子用手指抵住喉嚨，尖叫起來：“救命啊！蛇兒，快來救我！”那聲音好像是有一只手抓住了他的脖子。當蛇聽到這聲音時，趕緊往回趕，回到兔子身邊時，他疑惑地問兔子：“鷹呢？”“什么鷹，我逗你玩呢！”蛇生氣地說：“下次可不行啊！”當蛇走了一百米時，兔子又故伎重演了一遍。蛇依舊往回趕，的知又是逗它玩時，蛇更生氣了，決心再也不理兔子了。誰知這被另一只狡猾的鷹看見了，當蛇走了一百米時，老鷹飛下來，抓住了兔子，說：“看這次蛇怎么救你！”兔子叫起來，但由于兔子的兩次戲弄，蛇頭也不回地走了。老鷹說了句：“活該！”便用它那尖尖的嘴咬住了兔子的脖子。當兔子最后說出“蛇兒！”，便斷氣了，就算兔子后悔也無濟于事了。
兔子三番五次地戲弄蛇，使蛇不再理會兔子，而狡猾的老鷹就是抓住了這一點兒啊！
小學童話作文 篇3
在美麗的大森林里，住著小熊一家，熊爸爸斯萊弗、熊媽媽拉特雅，還有可愛的熊寶寶貝貝，他們互相幫助，互相關愛，日子過得特別好。
一天，熊爸爸斯萊弗匆匆走到客廳，把拉特雅和貝貝叫了來，開家庭會議。斯萊弗鄭重其事地說：“近日，我聽莫萊蒂(貝貝的舅舅)說，金融危機來了，商業房賣不出去，他想叫我們買一套開店，你們說怎么辦?”“哦，親愛的。你也知道，我這個教師，和你這個中偏高級干部要掙八年的錢才能買商業房。這多難呀。”拉特雅溫柔地說。“他答應我們打三折的房費，這是個好機會呀，三折!”熊爸爸的眼睛都瞪圓啦，說：“天上掉餡餅啦，為何而不買呢?”“不行!絕對不行!”拉特雅強調著。熊爸爸有點急啦“為什么!開個店有什么不好?”拉特雅不急了，她知道急了更糟。“我們都有工作都很忙，哪里有時間開店?按森林法章，買了商業房不開店的，要把房子沒收，不就等于白花了幾萬塊錢。”熊爸爸不做聲了。“我想開”貝貝忽然說，“錢是幫助舅舅的，店是讓我體驗生活的。可以這樣理解嗎?”“嘿，你這小家伙，頭腦不簡單嘛，我采納。”斯萊弗樂呵呵地說。“同意”拉特雅也表示贊成。于是，貝貝成了小老板。
貝貝準備開一個蛋糕店，讓所有的小朋友都來這里吃蛋糕，為此，他還專門學了一身做蛋糕的好本領。
“貝貝蛋糕店開張啦，歡迎光臨，免費品嘗，這里有圓蛋糕、方蛋糕……每次只接待五個人”貝貝的話，第一反應的就是孩子們。兔子芳芳來了，她品嘗的是帶有胡蘿卜醬的愛心小蛋糕，她覺得味道不錯，也便宜，才4.5$，于是，她買了兩塊，便高興得走啦。小狗兄弟來啦，他們點了一份外形象小房子的蛋糕，他們覺得這像他們的家。貝貝叫他們品嘗一下，狗哥哥阿興吃完后就興奮起來，狗弟弟阿福吃完后，直接出錢買了10份，就瘋跑出去，大概是因為迫不及待了吧。第二批招待的是森林里的紅明星，貝貝簡直不敢相信自己的眼睛。綿羊歌唱家竟然快步走過來，要了一份小小的薄荷方糕，她覺得這樣可以濕潤喉嚨。清一色的貓咪組成的'草兒樂隊來啦，隊長草兒芳點了五份香草味的七彩蛋糕，隊員們吃得別提有多歡啦，隊員草兒潔提議等到了草兒樂隊紀念日時，再來吃一頓，其他隊員和貝貝滿口答應。
后來，熊爸爸斯萊弗和熊媽媽拉特雅看見貝貝的生意這么好，都辭去工作，來貝貝這兒開分店。森林領導知道了這家店，便前來考察。他們發現貝貝的店服務周到，物品齊全，便和貝貝以及斯萊弗、拉特雅簽訂合約，將這個店劃入森林化蛋糕店。貝貝興奮地跳了起來，做蛋糕的效率也快了好幾分。貝貝的那份高興似乎傳染給了蛋糕，吃蛋糕的人也就興奮了，人一興奮，買的東西也多了，貝貝蛋糕店的收入就更多了，貝貝甭提有多開心啦。
這生意越做越火，許多動物都來應聘做員工，許多大企業都和貝貝蛋糕店簽訂了投資合同。貝貝一家個個都成了大富翁。
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