動物的語言的故事

時間：2023-12-30 10:00:53 動物故事我要投稿

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動物的語言的故事

動物的語言的故事1

　　活動目標：

動物的語言的故事

　　1、喜歡小動物，能用語言比較連貫的講述自己與小動物之間發生的故事。

　　2、愿意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發言。

　　3、能積極表達自己的想法。

　　活動準備：

　　班級中開展動物主題活動、布置幼兒與動物在一起拍的照片展。

　　活動過程：

　　1、幼兒談一談自己喜歡的動物。

　　提問：你喜歡什么動物？為什么喜歡？

　　（1）請個別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。

　　（2）師：大家互相講一講自己喜歡的動物。幼兒自由結伴談話，教師巡回指導，幫助幼兒豐富談話。

　　（3）請幼兒到集體面前談。

　　教師：誰想把自己喜歡的.動物講給大家聽？

　　2、講述我和小動物的故事。

　　（1）教師談談自己和小動物的故事。

　　（2）你們都很喜歡小動物，經常和它一起做游戲，玩耍，你和小動物之間有什么有趣的事？

　　①個別幼兒講述。

　　②幼兒自由結伴講述。

　　教師引導幼兒從我對動物的態度，和動物做什么游戲來談。

　　③請部分幼兒講述。

　　3、小結

　　動物都很可愛，你們愿意和動物成為朋友嗎？地球是人和動物共同的家，人要和動物友好相處。我們該怎樣保護動物？

動物的語言的故事2

　　教學目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導幼兒大膽想象和講述中的情節和語言。

　　2．激發幼兒互相幫助的美好情感。

　　教學準備：1．背景圖

　　2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

　　3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

　　4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

　　教學過程：

　　一、引題：

　　今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）

　　二、分段講述，啟發幼兒大膽想象情節的發展。

　　1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？

　　（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？

　　師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”

　　（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學做小刺猬給媽媽打電話。

　　（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）

　　2、師繼續講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”

　　提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發幼兒討論，幫助幼兒分析）

　　過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？

　　三、演示圖片教具，啟發幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。

　　在中提問：

　　1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的`背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習對話）

　　2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？

　　3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？

　　四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。

　　師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

　　五、延伸活動：

　　1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？

　　2．師：森林里還有許多小動物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們，好嗎？

　　（幼兒表演，根據角色不同的本領，創造性地表述對話）

動物的語言的故事3

　　一位富商有個兒子，名叫勃勃，孩子既聰明又好學，因此，父親把他送到一位學識淵博的老師那兒去受教育，老師讓他學習各種語言。

　　勃勃學業結束后回到家里。一天傍晚，他跟父親一起在花園里散步，許多麻雀在一棵樹上嘰嘰喳喳地亂叫，吵得人們心煩意亂，無法集中精力考慮問題。“每天傍晚，這些麻雀的叫聲把我的耳朵都要震聾了。”商人說著，用手指頭塞注耳朵。

　　“要我告訴您這些麻雀在說什么嗎？”勃勃問。

　　他驚奇地望了兒子一眼，問：“你怎么會知道麻雀說什么呢？難道你會占卜嗎？”

　　“我雖不會占卜，但我的老師教過我各種動物的語言。”

　　“別說啦！我花錢竟讓你學這玩意兒啊！”父親說。“那個老師怎么搞的！我叫他教你人們講的各種語言，可他偏偏教你那些啞巴畜生的叫聲！”

　　“動物的語言更難學，所以老師教我先從這兒著手。”

　　就在這時，一只狗汪汪地叫著跑過來。勃勃問道：“要我告訴您它在說什么嗎？”

　　“不，別說啦！千萬別再提你學的畜生語言啦！啊，我的錢算是白扔掉啦！”

　　他們沿著河邊向前走，又聽到了青蛙的呱呱叫聲。“這些青蛙的叫聲也使我心煩，”父親生氣他說。

　　“爸爸，讓我告訴您它們在說……”

　　“你跟那個老師真都是活見鬼！”

　　自己花了錢讓兒子去求學，他卻搞歪門邪道去學什么動物語言，父親對此十分氣惱。于是，他把兩個仆人叫到屋里，吩咐他們第二天早晨去做一項秘密的事。

　　天亮時勃勃就被叫醒了。這時，一個仆人扶著他上了馬車，自己坐在勃勃的身邊。另一個仆人坐在駕駛座上，“啪”的一聲鞭響，馬車便奔馳而去。勃勃一點兒也不知道他們要去什么地方，但他看出來，坐在他身旁的仆人很難過，眼睛也腫了。“我們到什么地方去呀？”勃勃問，“你干嗎這么難過？”可是，這個仆人沒有回答。

　　一會兒，馬嘶叫起來，勃勃卻懂得它們在說些什么。“這次外出太凄慘啦，我們竟拉著小主人去死。”

　　另一匹馬搭話說：“他父親要我們這樣干，真是太殘忍啦。”

　　“原來我父親要你們把我拉出來弄死呀！”勃勃對兩個仆人說。

　　兩個仆人大吃一驚：“你怎么知道的？”

　　“這兩匹馬告訴我的，”勃勃回答，“馬上動手殺死我吧，何必叫我等著活受罪呢？”

　　“我們不忍心殺死你，”兩個仆人說，“有什么兩全其美的辦法呢？”

　　他們在談話的時候，家里的那條狗叫著追了上來。它從家里出來，一直在追這輛馬車。勃勃聽狗在說：“為了救少爺，我愿獻出自己的生命！”

　　“盡管我父親很殘忍，”勃勃說，“可仍有像你們二位這樣忠誠貼心的仆人，還有，那條狗說，它愿意為救我而獻出生命。”

　　“這樣的話，”仆人們說，“我們就把狗殺死，把它的心帶回去交給主人。少爺，你逃命去吧。”

　　勃勃跟兩個仆人擁抱告別．又跟那條忠心耿耿的狗辭別，便走了，傍晚，他走到一家農舍，要求借宿。這時．他們一家人正圍著飯桌吃晚飯，有條狗在外面汪汪叫著。勃勃站在窗口聽了一會兒，然后對這家人說：“快，讓女人和孩子們去睡覺，你們男人全副武裝起來，隨時警惕著。半夜里，有一伙強盜要來搶劫。”

　　人門都認為勃勃在講胡話。“你怎會知道這樣的事呢？誰告訴你的？”

　　“我從狗那兒聽到的`。它剛才汪汪叫，就是發出警告。可憐的小狗呀，假如我不在這兒，你就白叫了。聽我的話，你們就不會受損失。”

　　農夫們讓老婆孩子躲在家里，然后帶了槍隱藏在樹叢里。半夜，有人吹了一聲口哨，接著第二聲、第三聲，然后又傳來奔跑的腳步聲。這時，槍聲響了，樹叢里射出了一排子彈，盜賊們撒腿便跑。結果，兩個盜賊被打死，手握著刀子倒在爛泥里。

　　農夫們對勃勃大加稱贊，熱情接待，并要求他留下來，但勃勃告別了他們，又繼續趕路了。

　　他走啊，走啊，傍晚時來到了另一所農舍。他正猶豫著要不要敲門，卻聽到青蛙在溝里呱呱地叫著。他仔細地聽著，聽到它們在說：“快呀，把那塊圣餅①扔給我！扔給我呀！假如你不給，我就不跟你玩啦！你就再也拿不到它啦！它會變成兩半的！我們已經把它完整地保存了這么多年啦！”勃勃走了過去，仔細朝溝里看了看：兩只青蛙在玩一塊祭獻用的圣餅。勃勃在胸前畫了十字。

　　“這塊圣餅丟在這兒已有六年啦！”一只青蛙說。

　　“是啊，那個農夫的女兒當時受了魔鬼的引誘。舉行圣餐時，她不僅沒吃掉圣餅，還把它藏在口袋里，從教堂回家的路上又把它丟在這條溝里。”

　　勃勃敲了敲門，農夫請他進去吃晚飯。跟農夫談話時，勃勃知道了這個人有個女兒，她六年來一直生病，醫生對她的病都束手無策。現在，她快要死了。

　　“原來如此！”勃勃驚叫起來，“上帝正在懲罰她。六年前，她把圣餅扔進溝里。你必須找到那塊圣餅，并讓她虔誠地吃一次圣餐，這樣她的病就會好的。”

　　農夫感到十分驚奇，問道，“誰告訴你這件事的？”

　　“青蛙，”勃勃回答說。

　　盡管農夫半信半疑，可他仍到溝里去尋找，結果找到了那塊圣餅。他讓女兒吃了圣餐，她的病很快就好了。對勃勃這樣的恩德，農夫一家不知怎佯報答才好。可是，勃勃什么都不要。

　　說了聲再見便走了。

　　有一天，天氣很熱，勃勃遇到兩個人正在栗子樹下休息。他問這兩個人，他是不是可以跟他們一起休息。他的要求得到了允許，他便在這兩個人的旁邊躺了下來。后來便規定在舉行禮拜時，分食少量餅和酒，這種講稱“圣餅”。

　　“你門二位先生到什么地方去呀？”

　　“去羅馬。教皇已去世，正在選一位新教皇，你知道這事嗎？”

　　這時，有一群麻雀停落在他們頭頂上空的栗子樹枝上。“這些麻雀也是到羅馬去的，”勃勃說。

　　“你怎么會知道呢？”兩個人問道。

　　“我懂得它們的語言。”他仔細聽著，然后又說了一句，“你們猜，麻雀在說些什么？”

　　“說什么？”

　　“它們說，我們三個人之中將有一個會被選為教皇。”

　　那時候，人們采用這樣一種辦法來挑選教皇：在圣波得廣場放出一只鴿子，聽任它飛翔，這時，人們都在廣場上等待著，鴿子停落在誰頭上，誰就是新教皇。勃勃和另外兩個人來到擠滿了人的廣場上，鉆到了人群之中。鴿子飛呀，飛呀，最后竟停落在勃勃頭上。

　　在一片贊美詩和歡呼聲中，人們把勃勃拾到教皇御座上，給他穿上華麗的皇袍。他站起來向人們祝福，這時突然有一聲喊叫，打破了廣場上的寂靜。原來，一位老人暈倒在地上，像一具死尸一樣躺在那兒。新教皇沖到他的面前，認出這位老人原來是自己的父親。老人悔恨欲絕，在臨死以前，他要求兒子寬恕他。

　　勃勃寬恕了父親，后來的事實證明，他是教會中曾有過的最好的教皇之一。

動物的語言的故事4

　　學校放暑假了，爸爸帶羅納到原始大森林里旅游。大森林里有紅的花、綠的草，有高大的喬木、低矮的灌木，當然還有各種各樣的動物。羅納玩得很高興，可是不等天黑，爸爸就開始準備宿營了。羅納還想再玩一會兒，爸爸說森林里有很多夜里才出來的動物，這些動物都很兇猛，所以必須早作準備。

　　羅納嘟著嘴坐在旁邊看爸爸扎帳篷，心里很不情愿，卻不敢自己跑到森林深處。說不定那些動物要吃人哩，小紅帽的外婆就是被大灰狼吃掉的。這時一陣“撲啦啦”的聲音傳來，羅納回頭一看，一只金黃色的還沒有長全羽毛的小鳥落在他身旁的草叢里。羅納又抬頭看看，在一棵高大的樹木頂端有一個小小的鳥巢。看來這只小鳥是不小心從鳥巢里跌落出來的。羅納撿起小鳥，興奮得跳了起來。他雙手揪住小鳥的翅膀，向兩邊伸展開，口里大聲喊著：“飛呀，飛呀……”一邊繞著大樹奔跑。幾片還沒有長大的羽毛被羅納揪了下來，小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著，可是羅納絲毫沒有放過它的意思，他把小鳥猛地扔上天空，小鳥撲了幾下翅膀，又掉了下來。羅納沖上去，撿起來再扔上天。 “住手！”爸爸從遠處看到了，大聲喊道，“把它放了。” 羅納把小鳥捧到手心里，疑惑地看著爸爸。

　　爸爸跑過來，伸出雙手接過小鳥，心疼地對羅納說：“大森林里有很多害蟲，這些害蟲能毀壞樹木，而這些鳥兒是害蟲的`天敵。你殺死一只小鳥，等于救了很多害蟲，要害死很多大樹的。” 羅納看到爸爸生氣了，不敢再說話，眼睜睜地看著爸爸架起梯子，把小鳥送到鳥巢里。

　　爸爸又從包里取出一樣東西，把一副耳機塞進羅納的耳朵，一架照相機樣子的東西掛在羅納的脖子上：“這是動物語言翻譯機，帶上它你就能聽到動物的語言了。” 可是羅納根本沒有聽到爸爸的話，爸爸剛轉身走開，羅納就轉身抓住了一只色彩斑斕的蝴蝶。 “停下！你這個壞蛋。”忽然一聲怒吼傳來，把羅納嚇了一跳。羅納四處看看，爸爸已經走遠了，身邊沒有別人呀。 “松開你的手！你把我的花衣服弄壞了。”這次羅納聽清楚了，原來聲音是手里的這只蝴蝶發出來的。羅納一哆嗦，花蝴蝶掙脫開來飛走了。羅納還聽到蝴蝶邊飛邊說：“你這個大怪物，大壞蛋。” 羅納大聲叫起來：“我能聽懂蝴蝶講話了。”然而緊接著他看到爸爸給他的那個東西，原來是這么個作用。羅納看到旁邊一棵樹上有兩只小松鼠，就把照相機樣的東西對準松鼠，果然聽到了松鼠的講話。 “快看，那些大怪物又來了。” “我們趕緊跑吧，這些怪物太壞了。上一次來的那幾個逮走了好多動物哪。”

　　羅納聽了好一會兒才明白過來，小松鼠說的怪物原來就是他自己。森林里的動物們是把人稱為怪物的。小松鼠跑遠了，羅納看到一只鳥飛進剛才掉下小鳥的鳥巢里，就轉過身去，想聽聽小鳥說什么。原來掉下來的小鳥叫起來：“媽媽，剛才我不小心掉下樹去，一只怪物抓住了我，可把我嚇死了。” “孩子，千萬要小心，這些怪物都是大壞蛋。噓！不要吵了，被他們聽到會沒命的。”

　　這時羅納向前邁了一步，卻聽到腳底下傳來一陣慘叫。羅納趕緊抬起腳，看到一群昆蟲拼命跑開了，一邊跑一邊叫：“怪物來了，快跑啊。怪物都是大壞蛋，要來吃我們了。” 羅納傷心得哭起來，為什么每只動物都把他叫做“怪物，大壞蛋”呢？

　　爸爸走過來摟住羅納說：“有些人不懂得保護動物，反而經常傷害它們。所以動物們就把人叫做‘怪物，大壞蛋’了。只要你以后好好對待它們，把動物們當成你自己的朋友，一定能讓它們原諒你的。” 羅納抹著眼淚點點頭：“我以后一定要改正錯誤。” 晚上睡覺時羅納說什么也不肯摘下耳機，他說要聽著動物說話睡覺。睡夢中羅納真的聽到動物們原諒了他，和他成了好朋友呢。

動物的語言的故事5

　　一.活動目標

　　1.喜歡聽故事，并能理解故事大意。

　　2.通過聽故事盒討論問題，初步了解故事中動物的主要特征。

　　3.能比較清楚地回答與故事有關的問題。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　二.活動準備

　　男孩手偶。

　　幼兒用書。

　　3. 親子故事《我想養動物》DVD。

　　三.活動過程

　　1. 出示男孩手偶。

　　師：我叫樂樂，今天我要給大家帶來一個好聽的'故事，名字叫作《我想養動物》。

　　提問：

　　1.男孩叫什么名字?2.他帶來故事的名字是什么?

　　2. 出示親子故事《我想養動物》DVD，分段講解故事內容。

　　提問：

　　1.樂樂想養什么動物?

　　2.為什么爸爸說不能在家里養大象?(用故事中的語言原話要素，提升和回應孩子的話)

　　3.為什么爸爸說不能在家里養長頸鹿?(同理)

　　4.為什么爸爸說不能在家里養獅子?

　　5.為什么不能在家里養企鵝?

　　6.為什么不能在家里養老鼠?

　　3. 幼兒完整地欣賞故事。

　　提問：如果你是樂樂，你想在家里養什么動物?(自由回答)

　　4. 教師帶領幼兒一起分角色復述故事，教師扮演樂樂、幼兒扮演爸爸。

　　5. 結束部分：分發幼兒幼兒用書，每人一本，自組閱讀。

　　四.教師小結

　　活動反思：

　　動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，并樂于積極回答問題。在討論為什么不能在家里飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要為幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利于調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對于沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特征，借助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性;對于不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的詞匯。最后，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節能復述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。

動物的語言的故事6

　　從前有一個已婚的年輕人，他在原來住的地方再也無法維持生活，因此移居到另外一個地方，為一位教士服務。一天，當他在田里干活時，發現了一大捆蘑菇，于是把它拿給主人。教士對他說“明天你回到那個地方，在蘑菇原來的位置上挖，然后把找到的東西拿來給我。”

　　這位農民去那里挖掘，發現了兩條蝰蛇。他殺了它們，并帶去給主人。那一天，人們已經給教士送來了兩條鰻魚，因此他對仆人說：“給那個年輕人點吃的，就把那兩條細細的鰻魚炸了給他吧。”

　　可是，女仆做事出了錯：她炸了蝰蛇，并拿給那個農民吃。農民把它們吃了，而且很喜歡。

　　廚房里有教士的一條狗和一只母貓，農民吃完蝰蛇以后，就聽見它們在說話。狗說：“我該比你多吃肉。”而貓說：“不.該多吃肉的是我。”

　　“我跟著主人出去，”狗說，“而你待在家里。所以我該比你多吃點肉。”

　　“假如說你跟著主人出去，是因為那是你的工作，”貓說，“就像我的工作是留在家里一樣。”

　　農民明白了，吃了蝰蛇的肉后，他獲得了聽懂動物語言的本領。

　　他到牲口棚里去喂騾子，聽見它們正在交談。“對我，”帶頭拉韁繩的母騾子說，“應該給我比你更多的大麥，因為我要拉車奔跑。”

　　而另一頭母騾子說：“給你多少大麥，就應該給我多少，因為我馱著貨物。”

　　農民聽到這些話，便把大麥分成了平均的幾份。“你看，他做得對，我跟你說什么來著?”第二頭騾子說。

　　農民回來，遇上了母貓，它對他說：“你聽著，我知道當我們說話時你能聽懂。你看，現在教士找不到蝰蛇，而且女仆已對他說，由于出錯，她把蝰蛇給你吃了。現在主人想知道你是否有聽懂動物語言的本領，因為他曾在一本魔法書上讀到過這種事，他會問你，你要回答不，他會堅持問下去，而你要一直說不，因為如果你告訴了他，就會死，而且本領會傳遞到主人身上。

　　因為受到如此的警告，農民什么也不愿對教士說，不論他問什么問題，直到教士疲倦了，讓他離開。路上，他遇到一群羊。牧羊人非常絕望，因為每一夜他們都要丟幾只羊。“如果我讓羊不再走失，你們給我多少錢?”農民問。牧羊人回答說：“當我們看見羊不再丟失了，就會給你一匹鞴了鞍的母馬和一匹年輕的母騾子。”農民于是留下來和羊群在一起，晚上，他睡在外面的干草堆上。半夜，他聽見說話的聲音，是一群狼正在叫狗：“噢，維托伙計!”

　　牧羊狗們回答“噢，科拉兄弟!”

　　“我們能來抓羊嗎?”

　　“不行，你們不可以，”狗們回答，“有個牧人睡在外面。”

　　如此八天，農民都睡在外面，并聽見狗警告狼群不要靠近;這樣，早上再也沒發現少過羊。第九天，他讓人殺了那些淪為叛徒的牧羊狗，用新的狗來守護羊群。晚上，狼群又在叫：“噢，維托伙計，我們可以來嗎?”新來的狗們回答“是的，來吧，你們的朋友已經被殺了，我們會大叫，人們便會向你們開火。”

　　第二天，牧羊人們給了農民一匹鞴好鞍的母馬和一匹年輕的`母騾，然后他又出發了。回到家，妻子問他：“這些牲口都是誰的?”“我們的。”他回答。

　　“那你怎么弄到它們的?”

　　可是丈夫閉口不談，什么也不向她解釋

　　附近的鎮上有一個市集，農民決定和妻子一起去。他們二人都騎在鞴了鞍的母馬上，讓母騾跟在后面。”媽媽，等等我!”母騾說。母馬說：“快走，你多輕松呀，我還有兩個人馱在背上呢!”

　　聽到這些話，農民大笑起來。妻子很好奇，問他：“你為什么笑呀?”

　　丈夫說：“就這么回事。不為什么。”

　　“快告訴我你為什么笑，否則我就下馬回家去。”

　　丈夫回答：“嗯，到了桑托我就告訴你。”