實用的童話作文九篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的童話作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話作文 篇1
在一片古老而美麗的森林里，居住著一些小矮人，他們過著寧靜的生活，誰也不想離開這個美麗的家園。可是有一個叫“全不懂”的小矮人卻不想在這里居住下去了，這是為什么呢？
原來他從小就受父母的龐愛，覺得自己本事很大；長大后，就越發覺得自己很了不起，連、都看不起了。于是，他就萌發了出走的.念頭。
一天晚上，他躺在床上想：“我這么聰明，怎么能和這些愚蠢的人住在一起呢？”正想著呢，忽然傳來“冬冬”的敲門聲，他打開門一看，只見外面站著一個白眉毛、白胡須的矮老頭兒。“全不懂”問道：“是誰，來干什么？”矮老頭兒說：“是博士城里最老的博士，特意接到博士城去的。”“全不懂”聽了高興得直蹦，急忙說：“那咱們快走吧！”說完，迫不及待地沖出門去，矮老頭兒也急忙跟著。
矮老頭兒帶著“全不懂”出了大森林，只見森林外邊停著一個圓形的東西，而且還有四個輪子。這時老博士打開一個方形小門，把“全不懂”送了進去，然后他自己也坐了進去。這個怪物可奇了，它根本就不用人操作，自己就可以行走。他們走了很長一段時間，才來到了博士城。
只見城頭上高掛一塊大匾，上面寫著“博士城”三個字。
他們走到城里。有許多賣東西的，“全不懂”看到吃就眼饞，急忙走到賣“勤奮”的小吃店前，買了三個“勤奮”，裝作很內行的樣子，把皮剝下來，吃里面的瓤，沒想到吃一口卻是苦的。他怕別人笑他，也不敢問。道上的人見他那樣子，都笑個不停。矮老頭兒也笑著說：“不懂怎么吃，就不要吃了。”“全不懂”怕再鬧出笑話，也就沒再買什么東西吃了。
好不容易到了老博士的試驗室，老博士走了進去，對里面的人說：“這是新請來的小博士，請你考考他合格不合格。”這時走來一位年輕的研究生，對他說：“請用簡便方法算出從1加到100得幾？”“全不懂”哼哼著說：“這怎么算呀？”他的話還沒落音，房子里就響起一陣哄笑，“全不懂”被羞得從門縫兒里溜走了。
他逃回了大森林，后來他經過勤學苦練終于成了名副其實的博士啦！
童話作文 篇2
一天， 饅頭和面條打架，饅頭被面條打了一頓。
第二天，饅頭不服氣，帶著好多兄弟來報仇，碰到了方便面，饅頭氣沖沖的`到方便面跟前說：你別以為燙頭發了就認不出你了，然后一頓打。
第三天，方便面又不服氣帶著朋友去找饅頭，看到小龍包。說：“你別以為裝可愛就認不出你了，打！！”
第四天，小龍包要報仇，街上碰到金針姑，說到：“站住，別以為你帶了帽子就不認識你羅！”金針姑被打的死去活來了。
然后，金針姑也要報仇，她找來了蘑菇，香菇和大頭菜！在路上碰到了肉丸子，不說二話就把那家伙暴打一頓。肉丸子不服，問為什么打人，只聽金針姑說：“小樣的，別以為你裸奔我就認不出你來了！”
童話作文 篇3
一天，松鼠和響尾蛇在森林中玩耍。
“看！那時什么東西在陽光下一閃一閃？”眼尖的松鼠說道，跳過去一看，發現了兩個精致美麗的小銀盒子。
“瞧！這里還有一行字！”響尾蛇瞇著眼睛費力的讀了出來：這里面裝的是贊美天使的禮物——我比糖果還要甜蜜喲！若想嘗嘗我的味道，就得把我送給別人！
可愛的松鼠猜里面一定是奶糖，天真的響尾蛇猜里面一定是巧克力。它把盒子放在耳邊搖了搖，聽到一陣細微動聽的聲音，像是100個小鈴鐺在里面輕輕起舞。
“哈哈，不多也不少，剛好兩個盒子，你一個我一個。”松鼠說。
于是，松鼠和香味色各自有了了一只漂亮而可愛的小盒子，盡管它們不知道里面裝的是什么。
響尾蛇抱著盒子匆匆忙忙地往家趕，自言自語地說：“里面裝的一定是巧克力，不會是別的東西!我要快點回家享受美味！”
它越過一條小溪，一條紅魚浮上來向它親熱的打招呼：“下午好！響尾蛇。”“下午好，小魚兒！”響尾蛇說，這是，一個聲音從盒子里傳出來：“把我送給它，把我送給它！”
響尾蛇猶豫了一下，送給小魚一塊巧克力？這個吧，也許它的胃口消化不了，我看，還是算了吧。
響尾蛇向小魚擺了擺手繼續朝家趕去。一路上，它還遇見了一堆忙碌的蜜蜂，一只輕巧的`太陽鳥……響尾蛇都沒舍得把盒子里的東西拿出來送給任何人。
沒過多久，松鼠也拿著盒子從這里經過。
“下午好！小松鼠。”紅魚吐著泡泡逍遙自在的說。“下午好！小魚兒！”松鼠笑瞇瞇地說，這是，它聽見盒子里一個聲音在說：“把我送給它，把我送給它！”
松鼠想了盒子上的那幾行字，它想，小魚兒一定和自己一樣喜歡吃奶糖。它打開盒子，沒想到，一串小鈴鐺飄了出來，張開嘴用清脆的聲音說：“小紅魚，你的衣裳真漂亮，好像天邊晚霞穿身上！”小紅魚羞澀地搖搖尾巴：“真的嗎？謝謝你的夸獎，這是我的結婚禮服，我做新娘子咯！”“呵呵，好漂亮的新娘子啊，祝你幸福、新婚快樂！”松鼠吱吱叫道。“謝謝！喏，這些糖送給你，我的喜糖。你的禮物好別致哦，你真是天底下最可愛的松鼠！”紅魚甜蜜蜜的說。
松鼠感到心里美滋滋的，比糖果還要甜蜜，有一種很特別很特別的感覺慢慢蕩漾起來，它繼續往前走，一隊忙碌的蜜蜂停下手中的活兒對松鼠說：“下午好！小松鼠。”“下午好！小蜜蜂。”松鼠笑瞇瞇的說。這時，它聽見盒子里一個聲音說：“把我送給它們，把我送給它們！”松鼠高興地打開盒子，一串小鈴鐺唱了一首美妙的歌聲：
嗡嗡，嗡嗡，
我看見蜜蜂們在工作，多么快樂啊！
它們提著小小花籃，
還有一把小刷子，
這里采一點吧，那里采一點吧；
嗡嗡，嗡嗡，
蜜蜂們，飛過喇叭花、百合，
還有那朵白色的小茉莉啊！
它們從不怕辛苦，也不會偷懶，
把花兒們的朵朵微笑，
變成清醇的歌聲，的歌聲！
歌聲停了，蜜蜂們一起鼓掌致謝，蜜蜂隊長有點兒激動地說：“謝謝，謝謝！我們并沒有像歌聲說的那么好，但是我們會加倍努力的！聽了這首歌，我們干活更有勁了，是不是，伙伴們！”
“是！”蜜蜂們提著嗓門喊道。
蜜蜂隊長用一朵郁金香盛來了一杯蜂蜜，對小松鼠說：“這是我們剛剛弄成的，和你的歌聲一樣散發著花朵的味道，嘗嘗吧，你是天底下最可愛的小松鼠！”
不知為什么，松鼠的心就像盛在郁金香花杯里的蜜，甜甜的，香香的。
就這樣，松鼠一路往前走，一路把贊美天使的禮物送給太陽鳥，蚯蚓……
它每送出一聲贊美，就給別人帶去了一道快樂的陽光，奇妙的是，那陽光又反射了回來，在它心里，激起了更大的快樂，你知道是為什么嗎？
那天晚上，松鼠帶著心滿意足的微笑入睡了，在夢中的它，咕咕噥噥地說；“明天，還要把贊美天使的禮物送剛給每一個我見到的人。”
而響尾蛇呢，回到家打開盒子才發現，那里面空空蕩蕩，沒有巧克力，沒有奶糖，什么都沒有!
哦！我明白了。贊美天使說，響尾蛇這樣吝嗇自己的贊美，誰都不會喜歡他！從此，沒有動物愿意靠近響尾蛇，他只好孤獨地在森林里爬來爬去。
童話作文 篇4
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。
配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：眼睛近視了，應該帶眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？眼睛垂頭喪氣地說：誰讓小主人把我弄近視了呢！要不咱們能有這么大的壓力嗎？聽了眼睛的話，鼻子和耳朵開始想辦法。
一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡叭的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時，一不小心摔了一跤，腿磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，花了好多錢呢！這時，嘴巴說話了，要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了。他們齊心協力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常常夸它們是自己的好助手呢。
這個故事告訴我們，只要齊心協力，才能做好每一件事情。
一天，大象歡歡和小猴皮皮在小河邊見面了，它們倆是要好的朋友。
忽然，它們看見旁邊有一棵大樹，就決定比賽爬樹。
比賽開始了，小猴皮皮兩手抱住樹干，兩腳一蹬，迅速地爬上了大樹。而大象歡歡才爬上了一點點。小猴皮皮在樹枝上大笑不止，說：歡歡，你好笨啊！你看我，一會兒就爬上來了。皮皮嘲笑著歡歡。
這時，正在睡覺的楊樹伯伯醒了，它生氣地說：皮皮，你不應該嘲笑你的朋友。歡歡為我們做了許多好事，幫助我們把倒了的大樹卷走、把掉到坑里的小動物救出來你看，它多么助人為樂啊！你看你，做過什么好事，快向歡歡學習學習吧！
聽了這些話，小猴慚愧地低下了頭，說：我也要做一個助人為樂的好孩子。楊樹伯伯笑了。
有一次，小狗哥帶著一個漂亮的綠鉛筆盒。
一個小紅狐貍問：小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的'頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過去，說：這個鉛筆盒是誰的？小狗哥又說：是我的。小狗哥垂頭喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍去找猴哥哥，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣。小猴用法力，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學會法力一定會回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會有人跟它交朋友的。
童話作文 篇5
設計理念：
童話故事以它曲折動人的故事情節、優美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環節，通過創設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創作的喜悅和樂趣，從而激發他們進一步進行創作的欲望。
學習目標
1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。
2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
教學準備
動畫課件
教學重點
創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。
教學難點
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
教學過程
一、創設情境，走進童話
師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、 憶說故事， 領悟寫作手法。
師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。
師：你還讀過哪些童話？
師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？
（師生總結板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
師：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。
2、提供寫作對象，啟發學生思維。
黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。
師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發生的事。
師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發生有趣的故事。
二、由導到放，鼓勵創編
1、獨立構思
師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。
2、加強語言訓練，提高表達能力。
（1）學生在小組中自由交流。
說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）
（2）指名匯報，師生評價。
（3）提供好詞引路。
好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。
3、全班交流匯報
4、創設情境，角色表演。
指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。
5、教師小結：
每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的.關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
三、個性創作，成果展示
1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。
四、引導激勵，課外延伸
今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？
課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”
1、想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？
（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）
2、編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。
好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。
3、吐露心聲、情感共鳴
同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：
我想走出童話 卻總邁不開步伐
夢是在童話里落種 它已在童話里發芽
長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大
無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家
不要笑我幼稚 說天真也近似與傻
其實 人人都向往簡單 向往天真的童話
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
童話作文 篇6
從前，有一位公主，名叫紫月。
紫月公主很漂亮。紫色的長發，水汪汪的大眼睛，唇如紅寶石的嘴鑲嵌在像雪一樣白的臉上。
可是紫月公主每天又寂寞又悲傷。每天只會在秋千上看著水池中嬉戲的魚。
突然有一天，一只魚變成了一位老仙女，她對公主說：“公主，公主，你為何如此寂悲？”紫月說：“我看著快樂嬉戲的魚兒，自己卻只可以呆在這里。” “哪為什么不去看看外面的.世界呢？”老仙女又問。“外面充滿邪惡，充滿危機，我怕！”紫月公主說著流下了淚。老仙女只好嘆著氣走了。
從此公主只要看見那只曾經變成仙女的魚，就以淚洗面，每次流的眼淚都聚集在泉中。
不久，公主的淚把魚兒也變得寂傷起來，不再嬉戲了。這個泉就命為—寂傷之泉。
人的心態要美好，不然再美的世界，終究會被看成充滿傷寂的。
童話作文 篇7
有一天，我無意中看到了一則科學小知識，說螞蟻從高空掉落也不會死。我很驚訝，于是今天我想要了解一下它，這個神奇的小家伙。我帶著面包渣來到公園里的一個螞蟻窩，開始觀察它們。
小螞蟻身長大約1—2厘米，全身黑色或棕色。身體分為：頭、胸、腹三個部分，有一對長長的'觸角和六條細長的腿。我悄悄地把面包渣放在蟻窩邊上，開始靜靜的觀察。只見一只螞蟻發現了它，先是用腿試探了下，又圍著它轉了幾圈，然后原路返回了蟻窩。在半路遇到了同伴，他們用觸角交談了些什么。不一會兒，便聚集了一只螞蟻軍團，大伙兒齊心協力把面包渣扛回了蟻窩。
我看得目瞪口呆，真是難以想象。小螞蟻真是個神奇的小動物，我很喜歡他們。
童話作文 篇8
在一座美麗的山峰上，住著一位頑皮的魔法小女巫，她十分調皮、任性，常常到城市、山村……濫用魔法，弄得人們心有余悸處處提防，可還是總被小女巫捉弄。這不，小女巫又用魔法在一個路人面前悄悄地變出了一個香蕉皮，只聽見“哎呀”一聲，那個行人就摔倒在地上了，小女巫卻笑得格外開心。
漸漸地，小女巫濫用魔法做惡作劇的事傳到了專門管魔法女巫們的魔法女王耳中，女王大怒，對那個小女巫施了只有女王才能解除的魔法——避水魔法。被施了魔法的小女巫不得碰水，甚至不能喝水，一旦碰水，小女巫一天之內不能使用魔法。如泡水超過十分鐘，那么水女巫將終生不得使用魔法。小女巫很難過，因為夏天她再也不能和伙伴們一起游泳、嬉水了;冬天她再也不能和伙伴們打雪仗、堆雪人了(雪會融化成水)……可小女巫還是可以做惡作劇，想到了這兒，她又高興起來了。“嘿嘿，真不知今個兒是哪個倒霉蛋被我撞上了?”小巫邊想邊興沖沖地跑出了家門。她跑到了小河邊，看見幾個小朋友正開心地在跳繩，頓時，心生一計，揮舞魔杖，念著咒語：“阿拉巴嗆，噢法尼呀。”話音剛落，就聽見“啊”的一聲大叫，一個小姑娘摔在了地上。原來是小女巫用魔法讓小姑娘那在半空的繩子停了一秒，結果繩子把小姑娘絆倒了。看著小姑娘的狼狽樣，小女巫哈哈大笑起來。“撲通”“救命啊!救命啊!快來人呀!快救救我!”小女巫還沒笑完就掉進了河里。那個摔倒的小姑娘卻不顧疼痛，飛忙跑過去救小女巫。她挑了一根結實的.樹藤丟入河里，大聲地說：“快抓住!”等小女巫抓住藤條后，小姑娘用力把樹藤往岸邊拉，不到十分鐘，小女巫得救了。她想：“那個小姑娘能不計前嫌的來救我，是多么寬容、和善啊!而我卻一味地愚弄人家，是多么得不應該啊!”
從此以后，小女巫再也沒有濫用魔法，還經常幫助他人，因此得到了魔法女王的原諒，為她解除了避水魔法。
童話作文 篇9
到了收獲的那天，老婦人卻沒收獲到多少糧食，就那么一點點。
一天，老婦人從屋里走出來眼睛腫腫的，模糊中，她感覺好像有人朝她田里走去。于是，地走了過去，發現了一個衣衫襤褸、頭發蓬亂的年輕婦女。老婦人從年輕婦女那知道了她的遭遇——她的家人都得病死了。為了治家人的病，她傾家蕩產，生活無依。老婦人抹了一把淚，向屋里走去。稻草人真為主人擔心，不知道地要干什么。一會兒，主人捧著她唯一的一把米出來了，對年輕婦女說：我很同情你的遭遇，可我一個老婦人也幫不了你什么忙，這把米你拿回去做頓飯吃吧。稻草人看見了，緊張得差點跳起來——這可是主人唯一的救命糧呀。它不愿意也受不了主人再有什么苦。幸虧那位婦女還通情達理，她搖搖頭說：謝謝你，你真善良，可你要是把這把米給我，你的`日子將怎么過呀？老婦人硬是把米塞給她，她硬是不肯拿，轉身走了。
當年輕婦女走后，老婦人發現那把米竟變成了銀子，再看看屋子，屋子簡直就像皇宮一樣。老婦人真的不敢相信自己的眼睛。還在疑惑時，那位年輕婦女回來了，隨即變成了一位神仙，她對老婦人說：我是你的眼淚之神，因為你每天一睜眼就流淚，特別是你剛才的善舉感動了我，這些銀子是你的善良換來的。祝你好運！說完，就飛走了。
老婦人走進皇宮般的屋里，突然，從門外走進來一個人，他——稻草人，變成了她的兒子，和她一起快樂地過完一生。
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