刻舟求劍寓言故事
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過寓言故事吧，寓言的篇幅一般比較短小，語言精辟簡練，結構簡單卻極富表現力。你還在找尋優秀經典的寓言故事嗎？下面是小編整理的刻舟求劍寓言故事，僅供參考，大家一起來看看吧。
戰國時代，有個楚國人坐船過河。當他航行到山脈和河流，他沒有注意到把他的劍投進水里，但他沒有及時抓住它。于是他在劍落下的地方在船舷上做了一個記號。當船靠岸的時候，他就潛到水里去摸剛刻上記號的地方，結果什么也沒摸著。
【典故】楚國有人過河。他們的劍從船上掉到水里，他們突然同意了他們的船，說：“我的劍掉在那里了。”當船停下來時，它需要從它的主人那里進入水中。船已經造好了，但劍還沒造好。如果你要那把劍，你會感到困惑嗎？《魯國春秋朝代》
比喻用來描述那些不理解事物的發展和變化，卻仍然關注問題的人。
刻舟求劍的故事
要劍的故事
原文：
楚國人在河中涉水，看見他們的劍從船上掉到水里，他們就奪過船，說：“這是我的劍掉下去了。當船停了，你可以從你同意的人那里下水。船已經造好了，但劍還沒造好。如果你要那把劍，你就不會困惑了！
翻譯：
一個楚人乘船過河。不知不覺中，他把劍掉進了河里。他在船邊做了個記號，說：“我的劍掉在這里了。當船靠岸的時候，這個人就順著船上刻的記號下去找那把劍，但是他好長時間都沒有找到。船已經走了很長一段路，劍還在那兒。你不覺得把船劃破來找劍很傻嗎？
啟發
刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不知變通的意思。以靜止的眼光來看待變化發展的事物，必將導致錯誤的判斷。文中的楚人正是犯了這樣的錯誤。揭示道理 這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發生變化，不能憑主觀做事情。人不能死守教條。情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會失敗。告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問題。
注釋
1、涉——渡，由后文的“舟”得出。
2、者——……的人，定語后置的標志。
3、其——他的，代詞。
4、自——從。
5、墜——掉，落。
6、于——在，到。
7、遽——立刻，急忙，馬上。
8、契——用刀刻。
9、是——指示代詞，這兒。
10、吾——我的。
11、之——結構助詞，不譯。
12、所從墜——從劍落的地方。
13、其——他，代詞。
14、者——……的地方。
15、求——找。
16、之——劍，代詞。
17、矣——了。
18、而——但是。
19、若——像。
20、此——這樣。
21、不亦惑乎——不是很糊涂嗎？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦……乎”是一種委婉的反問句式。
一、話說寓言導入
1、你們都知道那些寓言故事？（揠苗助長、自相矛盾、畫蛇添足、守株待兔、鄭人買履、掩耳盜鈴、南轅北轍等）
2、齊讀它們，想想這些寓言故事都有那些共同點？（語言簡練、故事情節簡單、故事中的人物都很愚蠢、都告訴我們一個深刻的道理等等）
3、寓言是文學作品的一種體裁，常常帶有諷刺或者勸戒的性質。寓言原來是民間的口頭創作。世界上最早的寓言式《伊索寓言》，我國春秋戰國時代寓言已經相當盛行。在先秦諸子百家的著作中，有許多當時相當流行的寓言作品。“刻舟求劍”其中的寓言故事之一。選自戰國《呂氏春秋》
4、讀課題，說對課題的理解。
二、初讀寓言感知
1、這則寓言故事是古代文言文，請小朋友試著讀讀。（抽生逐句讀，注重評價讀準與否）
2、把課文中的生字、難字認識了，課文就能讀得更準確了！（遽—趕緊、契、矣、豈—下面是自己的己）
3、生字回到句子里，看看讀得怎樣？（讀句子——遽契其舟、舟已行矣、不亦惑乎！豈不是太糊涂了嗎？）
4、把這些句子送回課文里，又讀得怎樣？（自己練讀，抽生讀課文）
5、文言文要讀慢些，還要讀出停頓之美來。（師生共同讀完全文）
三、品讀寓言感悟
1、文言文每句話具體都講了些什么呢？請結合課文下方的譯文理解。
2、老師讀文言文句子，請小朋友用譯文里的話告訴我是什么意思。（老師讀句子，學生說意思。）
3、請一個同學讀譯文，大家一塊告訴他是哪句文言文。
4、讓我們走進每個句子，看看其中的有些字具體是什么意思？（老師圈字，學生結合譯文理解這些字是什么意思。）
5、老師由句到字抽問學生，并板書在黑板上。
6、像這樣同桌互相考考。
7、其實在文言文里，同樣的字在不同的句子里也有不同的意思。比如（楚人有涉江者、從其所契者入水求之）中的者，（是吾劍之所從墜、從其所契者入水求之）中的之。
8、結合文后的譯文，同桌商量商量分別是指什么意思。
9、“舟止，（）從其所契者入水求之。”這個括號里省略了誰？
10、文言文的語言是簡練、簡約、簡潔的。
四、賞析寓言深化
1、楚人刻舟最后能求劍成功嗎？為什么？再找文言文中的原句告訴我們。（舟已行矣，而劍不行）齊讀
2、所以，“求劍若此”，是求不到劍的！
3、你覺得文中的楚人是個什么樣的人，給他取個名字。（——者）
4、作者又是怎么評價他的呢？找出來讀讀。（不亦惑乎！）豈不是太糊涂了嗎？意思就是“是太糊涂了！
5、你最想對這個糊涂的楚人說點什么呢？
6、帶著我們的體會再讀讀這個課題（齊讀課題）。
7、寓言故事“刻舟求劍”，諷刺了那種辦事愚蠢，不知道變化的人。
8、帶著我們對課文的體會，再讀文言文，注意讀出文言文的停頓之美！
相關知識
刻舟求劍寓言故事擴寫
在楚國，有一個人，他家中有著一件“鎮宅之寶”——一把寶劍。聽說這把寶劍是他的祖先傳下來的，所以他十分珍惜，在外人面前也經常炫耀這件傳家寶。
有一天，這位楚人帶上寶劍，去參觀皇上為一位妃子舉行的宴席，因此他穿的漂漂亮亮的，踏上了通向皇宮的船……
湖面上波光粼粼，使人的心情也好了這個楚人哼起了小調，想象著皇宮的布局與擺設……
正想著，一個浪頭突然打過來，船搖晃了一下，寶劍掉下去了！
“哎喲，這可是我家的傳家寶哎！現在沒了，可咋辦呢！”楚人著急地說道。忽然，他腦中靈光一閃，為什么不在劍掉下去的地方做個記號呢？待會兒找劍就方便多了呀！他急忙拿出小刀，“唰”地一下在船上刻了一個記號，開心地說：“哈哈，這是我的劍掉下去的地方！”說完，便幻想著自己去找劍，然后撈了上來，大家直夸他聰明……
不久，船停了下來。他脫下上衣，“撲通”一聲跳進水中找劍。可是水里除了河蚌、水草、石塊和魚，什么都沒有了，到處都找不著他的劍。
楚人上岸后，急得大哭起來，剛才在船上坐在他身邊的人一下子明白了，一五一十地告訴大家，大家聽了后，哈哈大笑，異口同聲地說：“像你這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎！”
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