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動物寓言小故事200字：天鵝、蝦和梭子魚
寓言故事是含有諷喻或明顯教訓意義的故事，是文學體裁的一種。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。以下是小編整理的動物寓言小故事200字：天鵝、蝦和梭子魚，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天鵝、蝦和梭子魚是三個好朋友，它們三個商量著，準備一塊兒拉車子到城里去。
這天，它們把車子準備好，東西也都放上去了。三個好朋友把拉車的繩子套到身上后，開始拉車了。可是，它們使盡全身力氣的拉，車子卻一動也不動。咦，到底出了什么毛病呢?我們來看一看。
天鵝把繩子的一頭拴住車子，自己拉住了繩子的另一頭。然后，展翅飛向高空。蝦呢，它只會往后蹦，它把繩子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子魚呢，它更干脆，拉住另一個繩頭，往池塘底下猛拽。
它們三個都在拼命地拉，可是忙了半天，車子還是在原處。
天鵝、蝦和梭子魚的故事寓意
天鵝、蝦和梭子魚的故事告訴我們，當大家是一個集，一起做一件事的時候，一定要齊心協力朝同一個方向努力，如果大家不齊心，往往事情沒辦好，還會變得更糟。
有關天鵝、梭子魚和蝦的故事
最近，我鎮舉行“講課評課”的教學活動，我校的張老師經過層層選拔，一路過關斬將，脫穎而出。她作為優質課代表要為我們幾個學校的教師上一節展示課。授課內容是人教版第五冊三年級數學《周長》。作為她的指導老師，我和她一起做了充分精心的準備。
公開課那天，無論是導入新課或者是講授新知，張老師都進行得很順利，學生的回答超出預設，整個過程非常精彩！一切都按照事先設計的教學流程進行著。當學生學習完周長的概念和測量的方法之后，張老師提出一個要求：“現在小組合作，用你們自己喜歡的方法測量出樹葉的周長.”我幫張老師把課前準備的樹葉發給學生，拿到樹葉的小組開始忙碌起來,大家分工合作，有拿著直尺測量的,有專心記錄的……
突然,兩個低而急的聲音傳來：“我來量！”“不行，你量的不準確，我量！”我和張老師急忙扭頭一看，是第五小組的張寧和劉新在爭執。我心里咯噔一下：“這兩個冒失鬼,平時個性就強,今天也不看看是什么時候，當著這么多聽課的老師,竟針尖對麥芒的吵起來了.劉新的小臉都急紅了:“我怎么量得不準了?這是我的直尺,當然我來量!”張寧也不甘示弱,把直尺一扔,抬高了聲音:“你不講理,我不理你了!”……
這時候,許多同學包括聽課的老師,聽到爭吵聲都停下了手中的工作向這里張望.我也替張老師著急了:“這種情況,嚴厲批評吧?一定會影響兩個小鬼聽課的情緒,而且影響講課的進程;輕描淡寫地說幾句吧?兩個小鬼肯定不服氣,以后這樣的事情還會重演.”這時,大家的目光都聚集到張老師身上。
張老師明白了事情的來由之后,微笑著說：“你們聽說過《天鵝、梭子魚和蝦的故事》嗎？有一天，天鵝、梭子魚和蝦一起拉一車貨物。天鵝想，我的家在天上，應該把貨物拉到我家。于是，天鵝伸長脖子拼命往天上飛。梭子魚想,我的家在河里,應該往河里拉.于是,梭子魚使勁往河里拽.蝦想,我的家在池塘里,應該把貨送到我家.于是,蝦弓著身子往后拖.他們三個累得精疲力盡,車子卻紋絲不動.這是怎么回事呢?”授課老師把問題拋給了兩個小家伙.“他們都想著自己！”劉新搶先說.張老師又問：“那該怎么辦呢?”“要團結一致,要往一處使勁！”張寧接著說。老師笑了：“那你們兩個——”張老師故意拖長了聲音問。“我錯了，不該不信任劉新。”“我也不對……”后面的話語被熱烈的掌聲淹沒了。我想，這掌聲是送給兩個小鬼的，也是送給張老師的。
這節課向后延長了十分鐘才結束，卻得到了聽課領導和老師的一致好評。
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