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鸚鵡的智慧
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精彩的故事盡在語文迷。
(一)鸚鵡的智慧
自古以來，鸚鵡被人們定性為只會學人說話的鳥，所以鸚鵡多被人們籠養起來，人們從中欣賞和玩樂。但是城里的有一個老總是這么調教鸚鵡的:他在生意往來上，遇到一些被騙或資金被賒欠的事，非常煩惱，就經常對鸚鵡說：“你們這些騙子，去死吧!”
一天，老總與往常一樣，把關著一只鸚鵡的籠子掛在客廳的窗戶旁邊，正好一個大客戶要來，他就對鸚鵡說：“客人來了，你要說‘歡迎觀臨’，我多給你吃的。”
過了一會兒，那個大客戶來了，鸚鵡就照樣說：“歡迎觀臨，歡迎觀臨……”客戶十分開心，就說：“你真乖!”
老總招呼客戶坐下，鸚鵡繼續說：“歡迎觀臨，你真乖! 歡迎觀臨，你真乖……”兩人一聽笑得仰翻了腰，朋友說：“這只鸚鵡真有趣。”
鸚鵡的叫聲還在繼續著，老總不耐煩了，指著鸚鵡生氣地說：“去死吧!還叫,別叫了!”說著就比手勢要往籠子打去，鸚鵡立即大叫：“去死吧!去死吧!”此時，剛好客戶起身來阻止，老總才罷手，然后與客戶拉起家常，談談生意，談話間，當客戶說到他的家父不久前去死了，家里的事務繁忙時，老總安慰客戶說：“令尊去世，人死不能復生，請節哀順便!”
鸚鵡突然開口了，說：“你真乖!去死吧!請節哀順便。”客戶臉色驟變，老總一氣之下，把籠子連同鸚鵡一并扔出門外，鸚鵡從籠子里闖了出來，停在院子的竹竿上，“壞人去死吧!請節哀順便!”鸚鵡不停地叫著，“ 壞人去死吧!請節哀順便!你教我的。”
老總對鸚鵡一陣臭罵之后說：“誰教你的?你這臭鸚鵡。”不料，鸚鵡說：“你們這些騙子，去死吧!”老總聽了一愣，無言以對，氣得兩眼發直。那個場面，客戶非常尷尬，茶還沒喝到一杯，就拎起皮包借口說：“不好意思，我有急事先走了。下次再談!”
老總不好意思地賠不是，并送客戶說：“再見!”這時，鸚鵡也跟著說：“壞人去死吧!再見!”客戶顯得更加狼狽地鉆進小汽車走了。
后來，那個客戶找了別家公司做成了那筆大生意，那個老總的生意就這樣泡湯了。
這則寓言告訴我們，一個人如果沒有實實在在的、良好的家庭教育，后果將不堪設想。
[-(@_@)-](二)兔子為奔跑而生
兔子是奔跑冠軍，可是不會游泳。有人認為這是小兔子的弱點，于是，小兔子的父母和老師就強制它去學游泳。兔子耗了大半生的時間也沒學會。它不僅很疑惑。而且非常痛苦。
貓頭鷹說：“兔子是為奔跑而生的，應該有一個地方讓它發揮奔跑的特長。”
看來世界上還是有智者。
看看我們的四周吧!大多數公司、學校、家庭以及各種機構。都遵循一條不成文的定律：讓人們努力改正弱點。
我們整個教育制度的設計，就像捕鼠器一樣，完全針對人的弱點。而不是發現和激勵一個人的優點與特長。
公司經理人把大部分的時間用在有缺點的人身上，旨在幫助他減少過失。
父母師長注意的是孩子成績最差的一科，而不是最擅長的科目。
幾乎所有的人都在集中力量解決問題，而不是去發現優勢。
人人都有這樣的想法，那就是：只要能改正一個人的缺點，他就會變得更好;只要能修正一個公司的缺點，這個公司就會更優良。可悲的是，這種推斷是完全錯誤的。只注意改正一個人或一家公司的缺點，而不重視發揮它的優點，只能造就一個平常或平庸的人或公司。
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