影片南平紅荔觀后感
本片講述了南平人民法院少年庭庭長紅荔全心全意為少年犯為家屬獲得更好的生活做努力的故事。紅荔不僅是一個公平公正的法官，更是一個懂得教育的特殊教育家，她對孩子的細(xì)心關(guān)注，用心幫助，絕不放手都能給我們很好的啟示。
未成年犯是個特殊群體，對于他們應(yīng)當(dāng)是教育重于懲戒。對他們不僅評判的是要要盡量輕判，之后更是不能松手對他們得教育。就如同我們看待現(xiàn)在所以的特殊兒童一樣，評估鑒定的時候要盡量從好的方面來表現(xiàn)。
對于特殊群體的教育時我們應(yīng)當(dāng)融入他們，體會他們得生活與狀態(tài)，而不是以一種高于他們的視野去看他們，更是要從多種角度去幫助他們。
社會角度。特殊群體往往是不被理解和排斥的，大部分的人會以有色眼睛看待他們。社會不愿意接受這部分孩子，孩子又害怕被拒絕，這讓特殊兒童和這社會形成了一種矛盾，而我們特殊教師以及相關(guān)的專業(yè)團(tuán)隊的人物就盡量的去化解這種矛盾，幫助特殊群體最好的融入這個社會。因為我們特殊教育的目的不是說像普通教育一樣讓孩子在學(xué)校取得多好的成績，而是通過在學(xué)校的教育訓(xùn)練，幫助孩子打好更好的基礎(chǔ)，以便將來在離開學(xué)校后能更好的在社會上生活。同時我們應(yīng)推進(jìn)包容性社會的建設(shè)，構(gòu)造與特殊群體平等與幫助的社會文化。
學(xué)校角度。如同影片里詹紅荔說的一樣“案件了解，但我們的任務(wù)卻并沒有結(jié)束??更重要的是當(dāng)這些孩子出獄后如何讓他們?nèi)谌脒@個社會�！保厥鈱W(xué)校和我們每一個特教老師的任務(wù)應(yīng)當(dāng)不僅僅只限于特殊兒童在校期間，更應(yīng)當(dāng)是在孩子離校后社會生活狀況的'跟蹤、觀察與幫助�！拔也豢赡芤惠呑訉⑺麄兣踉谑掷铩蔽覀兡茏龅木褪怯米约旱膶I(yè)能力和愛心為他們搭起一座橋，更好的鏈接未來的社會。
家庭角度。每一個父母都是最疼愛自己的孩子的，特殊兒童的家長也不例外。而且特殊兒童的家長往往會更關(guān)注著急自己的孩子，但這種關(guān)注到后來卻可能會變得無力。就如影片中李成龍的案例體現(xiàn)的一樣，“我常會遇到這樣的母親，百般無奈之后，她們會在孩子面前妥協(xié)、容忍、放棄??”。這其實我們在教育特殊兒童的時候也要注意對特殊兒童家長的教育，給他們信心，指導(dǎo)他們正確的教育孩子，畢竟在孩子的一輩子里在家里的時間才是最多的，父母的教育也是最重要的。
特殊個體的角度。每一個孩子都是可塑的，孩子生來并沒有錯，他們都有改變自己，渴望得到愛，渴望融入這個社會的愿望。從影片中又體現(xiàn)了一個問題，就是特殊兒童畢業(yè)進(jìn)入社會后，標(biāo)簽問題對他們的傷害。這歧視了我們在教育同時要注意孩子隱私的保護(hù)，同時也要呼吁改變社會環(huán)境對特殊群體的歧視。影片中，方超最終受不了社會的歧視與固定式的認(rèn)識，最終跳樓親生。這種現(xiàn)象是否也存在我們未來的教育對象中呢？我們不能讓這種情況發(fā)生。
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