最美鄉村教師觀后感
看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的最美鄉村教師觀后感，希望對大家有所幫助。
最美鄉村教師觀后感1
有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么？這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現代人的追求。于是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情；多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產生了懷疑。
當《尋找最美鄉村教師》在中央電視臺播出后，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區教學。他給藏區的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。看到他的事跡又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在20xx年毅然辭去了在武漢做白領的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖松說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉村教師徐德光的寫照。山區的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校。看到那陡峭的山坡，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數字！
還有讓學校成為孩子們溫暖的`家、把教學成績從倒數第一拿到正數第一的于貴琴老師；也有在貧困偏遠的小山村里培養出多名大學生的劉效忠老師；更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事跡很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢？
此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態，清幽的芳香，構筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。
最美鄉村教師觀后感2
不知不覺，在從教生涯中經歷了第18個教師節，今年教師節給人印象深刻的是"最美鄉村教師"評選頒獎的電視節目。在觀看節目時，我陣陣心酸，眼中也時時盈滿了熱淚，他（她）們的事跡感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環境中，堅守偏遠農村小學，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學生，改變了當地人們的知識水平，讓所以學生都得到發展，有好多還升入了名牌大學。他（她）們深受當地學生、家長和鄉親們愛戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。
這些鄉村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的10鄉村教師中，半數有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學生一切，為了一切學生，從不報怨，默默無聞地奉獻著自己，犧牲了小我，奉獻著大愛，把學生當做自己的孩子般看待，讓學生們健康、快樂地成長。
他（她）們：畢業后有機會到城市里工作，卻回到家鄉偏僻的山村教書！
他（她）們：積勞成疾甚至身患殘疾，卻仍拖著虛弱的身軀堅持在三尺講臺上！
他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的`錢省下來給學生購買學習、生活用品！
他（她）們：沒有快捷的交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會沒有耽擱學生一堂課！
他（她）們：為了教育事業，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！
他（她）們：沒有先進的教學設施，卻演活了三尺講臺，使孩子們健康快樂地成長！
含淚看完節目，頗受感動。我雖在鄉鎮中學默默工作了18載，但和這些鄉村教師杜比，我是幸運的，深感平時所做的工作跟他（她）們相差甚遠。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉村教師學習，讓三尺講臺，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞臺，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友，"捧著一顆心來，不帶半根草去",使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。
他（她）們是我今后工作和學習中的優秀楷模！
最美鄉村教師觀后感3
近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的'崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 , 27 年拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。
最美鄉村教師觀后感4
11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉村教師"。看過之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會中出現的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒有沒有被他們的光環遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹說自己經歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的`人都會有心靈被凈化的感覺。
是啊，同這些艱苦環境中堅守講臺的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習慣于往上比、向前看，人就會永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺節目播出后，鄉村學校的教育條件會受到全社會的關注，鄉村教師的工作環境也會得到相應改善，這些最需要投入的事業應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動，并不一定都要去鄉村教書，應該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。
我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。
最美鄉村教師觀后感5
20xx年xx月xx日，我觀看了cctv20xx年全國尋找最美教師頒獎晚會，整個過程中我全神貫注，精彩之處，還時不時流下兩行淚水。獲獎教師中，有大學老師、高中老師、初中老師、小學老師、幼兒園老師，也有職業技術學校老師和特殊教育工作者，他們有的來自城市，有的來自山區，有的甚至來自西藏，他們有的青年才俊，有的已是耄耋老人，可不管他們是誰、來自哪里，對教育都有一個共同的信念——熱愛，執著!
工作以來，我一直覺得自己作為一名教師雖不算是優秀，但卻也盡心盡力，用實際行動努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀看了最美教師頒獎典禮后，覺得自己做得遠遠不夠!給我留下最深刻印象的是廣西河池市都安縣高中“化緣校長”莫振高。
他從教37年，籌集善款3000多萬元，資助貧困學子18000多位，僅自己資助的學生就有300多名，孩子們都親切地稱他“校長爸爸”，他此生最大夢想就是讓瑤寨兒女走向世界。可這樣一位如師如父的好校長，卻匆匆的離開了這個世界。_年3月15日，前來送別的隊伍綿延數公里，整個縣城的花圈全都賣光了，還有很多人從全國四面八方趕回都安......晚會上，莫校長的妻子講述著，他墓碑上鮮花水果不斷，還經常會有很多小紙條“莫爸爸，我考上清華了，您安息吧”“莫爸爸，我想你了”......整個過程，我一直是含著淚看完的。我不禁深思，是有多么無私的奉獻，才會得到這么多的擁護!是有多少心血的`澆灌，才會得到全縣人民的愛戴!燃盡自己所有的能量，只為點亮學生的夢想，我不僅僅是欽佩，更為之深深地震撼!
“半世文章皆廢紙，畢生功名只書癡。唯有一事最得意，弟子才高壓倒師。”85歲高齡的中國人民大學教授陳先達先生，用畢生的經歷踐行著他的這一目標。以前我一直不懂教師到底扮演的是個什么樣的角色，可當我面對那一雙雙渴望的小眼睛時，我感覺我面前那些盯著我看的小腦袋是那樣的信任我，突然之間有一種責任感涌出來，所以為了讓學生信任，在任何時刻，我認為教師都應該愛護自己的學生。只有以愛心才能換得學生的真心與信任。
為了這個事業，多少教師積勞成疾，仍然堅守崗位;多少教師猝死講臺，鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室，無怨無悔;多少教師探索創新，奮斗不已。這種為事業成功而執著追求的精神，來自于教學過程中心靈的滿足，來自于一種高尚的教養，來自于對事業成功的恒心和美好憧憬，來自于“談笑有鴻儒，往來無白丁”的團隊氛圍，來自于“留取丹心照漢青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生價值觀。”都說教師是太陽下最光輝的職業，可這些教師的光輝卻更加閃亮，更加彌足珍貴。我相信所有人都被這些最美教師感動著、鼓舞著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為孩子著想，最美的背后是用愛澆灌愛。
歲月常在，文化長青;心中有愛，無怨無悔。愿自己也能在平凡的崗位上做到心中的最美，愿所有的孩子們都能享受到公平、優質的教育，愿好人一生平安。
最美鄉村教師觀后感6
快樂，什么是快樂
有的人，家財萬貫
卻未見有說有笑
有的人，家貧如洗
卻總是笑口常開
其實，快樂很簡單
它一直藏在我們的心里
近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著他們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質和感人的事跡，令人心生敬意。
至純
今天是師德培訓的第二天，校領導組織我們觀看《尋找最美鄉村教師》，此次觀看兩個記錄片，一個講述江西教師蔣國珍的故事，另一個記錄藏族教師宋玉剛的故事。
也許是好久沒有被感動了，原本有些吵鬧的會場，漸漸地，變得鴉雀無聲。我偷偷地環顧四周，大家都看得很認真。我也定下神，盯著屏幕看，里面放的是蔣國珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣著質樸。但是真看不出他有這么大歲數。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現實生活中，看到這種情景，我們則會猜想老人生活困難，需要掙錢養活自己。而他每月卻有3600多塊錢的退休工資，他是村里最富的人，卻過著最窮的生活，每天給自己的開支就是一塊錢，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說他神經病，讓所有的人無法理解。
雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因。看著看著，我們才知道，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學子，有的幾千，有的'一萬，多則幾萬。有人幫他計算了一下，大概有20多萬，他連種莊稼撿破爛掙來的錢也捐了出去。當記者問他為什么要這樣做？他只是輕描淡寫說到自己孤身一人，無兒無女，無牽掛，只希望孩子們不要因為沒錢而輟學。當老人說到“孩子“學生”時，眼里總泛著光芒，他愛學生，愛孩子，把所有的孩子都當成自己的孩子，當他們有困難的時候，會傾囊相助。在我們看來老人過得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里，沒有富有，沒有貧苦，只有學生。
是啊，人生本來無，何來有，只要心中裝著一個至純至美的愿望，那就會變得很幸福。
奉獻
蔣老師把大半生都奉獻給了教育事業，后來因病退休，心中仍想著學生，為學生捐款助學，為學生買獎品送鼓勵。他說人生來就是要奉獻，他不在乎自己吃什么，穿什么，節省下一分一厘，為學生們送去一份份希望。記得偉大的科學家愛因斯坦說過“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。”只有獻身社會，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著，才能在困難面前一無反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無私，不計個人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因為一次意外的幫助，對結下了濃濃的藏族情結。他發誓要讓更多藏族同胞識字，不吃文字虧。這么想，也這么做。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時不時地會發生自然災害。他也時常想念遠在他鄉的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來幫助他們。后來，他發現藏族的孩子聽不懂他的話，他走進藏族家庭，學習他們的生活方式，學習藏族語言，很快他就能講一口流利的藏語。沒有語言的障礙，交流起來就方便了。當他了解到這里的父母根本不重視教育，當孩子小學畢業了，家長們總希望孩子結束學業，回家幫忙干活。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發著高燒，但是不能讓一個孩子輟學的強烈愿望一直在心中呼喚著他，直到把所有的孩子順利地送進中學，他才馬不停蹄地趕回家帶女兒去看病。
他的真誠付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。
不管是蔣國珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝著學生，想著別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有為人類做貢獻的大愿望。為了學生，他們不怕累不覺苦，為了學生，他們可以放棄優越的生活，為了學生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。此時我想說“無聲勝有聲”，無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說的，他們的境界不是人人可達，但是當我們迷失在繁華喧鬧中，不妨抬頭看看那一片藍天。
快樂
現在知道快樂是什么
那就是我們心靈中一泓清泉
對別人
一次真誠的幫助
一份溫暖的問候
甚至
一個愛的眼神......
我想快樂無大事
也無小事
多一份奉獻
多一份開心
真正的快樂
那是一個美麗的境界
最美鄉村教師觀后感7
教師？什么是教師，教師存在的意義是什么？人生？什么是人生？人生的意義又是什么？這些問題我無數次地問過自己。我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。所有的問題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案。
在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作環境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。我哭了，為不曾想象的環境而哭，為不曾知曉的故事而哭，為不曾關注的人而哭。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說: “你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！”的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，現場所有的人眼睛都紅了！一個個強烈的聲音在內心深處迸發，匯成一股強大的氣流，在演播廳里激蕩。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎民族的`未來。而這群可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育，我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著人們的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進初一孩子的知識面有限，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的正氣力量。
反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，暑假好久，我想死你了”，以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。
我頓悟。我也要做這樣的老師，我也要擁有這樣的人生！我終于明白為什么心中的那個聲音在看完視頻之后這么響亮。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間，我覺得自己很有力量，我想做的很多很多，似乎此刻我都不愿再繼續敲打文字，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我們愛的互相給予。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近！
最美鄉村教師觀后感8
“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所期望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的'職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。
從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自我”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不在是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
活著，就要活出自我的價值;活著，就要體現自我的價值;鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自我的愛去捍衛自我的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。
最美鄉村教師觀后感9
今天觀看了《xx年最美鄉村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優秀鄉村教師的感人事跡，我的內心久久不能平靜。教師是一個既榮耀又普通的職業，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名鄉村教師，傾盡畢生精力，不計回報，感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉村教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的.非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的典范。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關于教育教學方面和自己專業方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。
二、用心愛學生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心，保護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該虛寒問暖，孩子有缺點或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經歷風雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報;把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業，兢兢業業的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業;風雨過后一定有彩虹。
最美鄉村教師觀后感10
有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什么。他們為什么如此讓我們敬重。今天我們觀看了《最美鄉村女教師》教育視頻。簡陋的校舍，淳樸的語言，崇高的師德深深震撼了我們的的心靈。鄒桂芬、蔣國珍、黃業珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經傳的清貧老師，但當我們認真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進行了一次深刻的精神洗禮。
我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的'偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁。在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪捍衛了孩子們受教育的權利。
美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光。你們的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒。不停的燃燒。
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
你們給了學生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺。鑄就了人生的美麗。我們將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
一個人改變一所學校
最美鄉村教師觀后感11
教師之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關乎著民族的未來。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的'話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
隨著市場經濟日益擴大，許多家長遠離家鄉，外出務工、經商，他們的子女卻留在了農村家里成了“留守兒童”。他們本應和其他未成年人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少父愛和母愛，缺少家庭——第一課堂的教育和培養。作為這些孩子的老師，多給他們一份關愛，是我們義不容辭的責任。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了老師們在全身心投入，老師們在專心致志地講；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，那是老師們辛勤的收獲。
他們用他們那弱弱的肩膀，為鄉村的兒童……
最美鄉村教師觀后感12
我們每個人心中都有一個神圣的職業——醫生、教師、警察，而我心中最神圣的職業——教師，他們在自己的崗位上無私奉獻，就像一句話中描述的“如果學生是祖國的未來的花朵，那么教師就是無私奉獻的園丁。”
朱敏蔡老師，貴州黃平縣人，1965年貴州大學英語系畢業后被分配到外貿部工作近40年，退休前曾擔任中國駐尼泊爾使館大使。他的妻子孫麗娜，今年60歲，是最早的一批英語外教老師。夫妻倆退休后，自愿去貴州山區支教，至今已9年。他們偏遠山區的孩子說普通話，講外語。因為當地紫外線的強烈照射和不衛生的飲水條件，孫麗娜右眼失明，左眼視力下降到0.03，而他們并不后悔，他們說只要還能動，就一直教下去。
“翅膀折了，心也要飛翔”——“雙拐”老師曾偉奮自強自立的人生經歷，以微笑面對對苦難的人生態度。曾老師在師范大學畢業，被分配到中學工作。一次意外摔傷，導致他半身癱瘓。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅持去教書。在幾十年里，他堅持站著上課，他沒有曠過一次課，請過一次假，一直在盡心盡力的教學。
張偉，河南周口中學的一個校長，在他擔任校長的幾年里任何事都親力親為。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發現他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。3千元，張校長畢生的積蓄，而他死前用的桌子上，還有一個日記本，上面寫著“踐行焦裕祿精神，使同學們每人都能受到平等的教育。”同學們，張偉、曾偉奮、朱敏才、孫麗娜等幾位教師，為學生奉獻自我，而我們自己的老師也是這樣平凡而偉大，為了自己的學生，無私的工作著，而很少陪伴自己的`孩子，為了自己的學生成為祖國的有用之才，他們無私奉獻，有的奉獻自己的健康甚至生命，所以我們為了報答我們的老師，一定要發奮讀書，不辜負他們的殷切希望，用自己的夢想，匯織繁榮富強的“中國夢”。
最美鄉村教師觀后感13
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐!
第一是忠于職守、高度負責的`精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美鄉村教師觀后感14
在學校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉村教師頒獎晚會》，淚水依然如第一次看時肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動。
感動他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
感動他們對孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個為孩子們開路劈山建學校，一個數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個斷了肋骨，斷了手筋，一個在危險的洪水中抱著孩子們過洪，一個在肉體上承受巨大痛苦，一個在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營養師，他們為了孩子的生活四處奔波，賺了點錢也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源于對孩子的愛，因為愛所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛，付出畢生精力奉獻是因為愛，他們深深的扎根于奉獻與愛中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動的同時，更多的是反思。 反思自己的付出。我有著比他們優越的`環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律，讓生命在愛中閃光！
最美鄉村教師觀后感15
激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！！！”中蕩漾開去，“最美”一行七人，“會澤七子”，全是80后，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”！老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢。中華文明五千年的傳承，是在一輩輩師者先賢的無私奉獻中完成的。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——傳播思想知識，改變孩子命運。他們的行為不為自己的得失，只為愛和希望的延綿不息。
從最美鄉村教師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們常說，這是一種大愛與大我，超越了個人的利益與價值，展現的是一種崇高境界和操守。然而，從這些最美鄉村教師的質樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。或許令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉村老師身上綻放？從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
觀看了頒獎過程，內心感動不已，最美鄉村教師名不虛傳，他們如鄉村的風光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。
事跡中的每一位鄉村教師在很真實的詮釋著他們對學生的大愛。廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的.小學執教，一人
撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。婚后，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。
16年前，吉思妞是從一所普通的鄉村小學調來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業后愿意回來任教。
觀看中，一次次跟隨尋找最美答案的腳步，讓我觸動流淚的鏡頭有很多很多，感動，崇拜！他們的事跡刻骨銘心，可歌可泣。
人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為一名師范生，將來很有可能成為一名老師，，我敬佩的同時，更多的是學習。
在我們抱怨學習環境不好的時候，抱怨學習工作太累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于
奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，燃起將來從事教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們每一個人的心靈。
什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。看完這段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。
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