小人國(guó)觀后感

時(shí)間：2021-03-09 12:15:28 觀后感我要投稿

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小人國(guó)觀后感

　　《小人國(guó)》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國(guó)的我們。

小人國(guó)觀后感

　　【篇一：紀(jì)錄片小人國(guó)觀后感】

　　今天中午，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國(guó)》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。

　　在看《小人國(guó)》的過(guò)程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂(lè)的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國(guó)，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

　　巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無(wú)處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽(yáng)光過(guò)多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒(méi)幾天就被許多家長(zhǎng)強(qiáng)烈要求開(kāi)除——-他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對(duì)待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步——-他與身俱來(lái)的威壯讓他無(wú)人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

　　兩歲的錫坤對(duì)垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？————錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西——-他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬——-想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來(lái)搞到地上，再故意把柜子弄倒——-奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情——-把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來(lái)歸位。

　　辰辰對(duì)好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來(lái)幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一起在門(mén)口等南德，那份靜靜的陪伴感覺(jué)真是溫暖。

　　每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來(lái)到這個(gè)世界上，就如沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說(shuō)過(guò)：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育——-不管中外——-都傾向于批量生產(chǎn)兒童——-同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對(duì)每個(gè)孩子同樣的期望——-期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反——-學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來(lái)理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)——即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋——-要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往？————因材施教。

　　【篇二：紀(jì)錄片《小人國(guó)》觀后感】

　　看完這篇紀(jì)錄片，我感觸最深就是那里面的老師。

　　影片一開(kāi)始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來(lái)幼兒園才肯進(jìn)屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺(jué)，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧。可是，這在一般大人眼里，或許會(huì)認(rèn)為她性格有點(diǎn)問(wèn)題，會(huì)強(qiáng)制地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢(xún)問(wèn)她的意見(jiàn)，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實(shí)，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當(dāng)南德終于出現(xiàn)時(shí)，辰辰那歡快地跑過(guò)去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆柚鼓兀?/p>

　　池亦洋應(yīng)該算是一般家長(zhǎng)老師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開(kāi)始很多小朋友都遠(yuǎn)離了他，家長(zhǎng)們甚至聯(lián)合起來(lái)要趕走他�？墒�，老師卻沒(méi)有如此片面地對(duì)待他。即使池亦洋犯錯(cuò)誤了，也只是讓他一個(gè)人在一個(gè)地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心平氣和地跟他講話，讓他一個(gè)人好好思考自己的問(wèn)題。我想，讓孩子獨(dú)立思考自己的錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)很好的方法。一方面，孩子肯定是都是好動(dòng)的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個(gè)人呆著，也許會(huì)比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽(tīng)故事，玩得不亦樂(lè)乎，自己卻是孤零零地一個(gè)人，這肯定能在心理上給他孤獨(dú)，失措等等的感覺(jué)，心理都屈服了，還能不認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤么？另一方面，這樣一個(gè)年齡段的孩子，其實(shí)都已經(jīng)有自己獨(dú)立思考的能力了，他們甚至有了評(píng)判事情的標(biāo)準(zhǔn)，即使這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能只是個(gè)雛形，可能會(huì)有些錯(cuò)誤，但并不影響這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，運(yùn)用。所以讓孩子單獨(dú)思考，或許會(huì)比強(qiáng)制地改變他的行為更有效果。同時(shí)這也會(huì)幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯(cuò)誤，而且還發(fā)掘出很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力呢！

　　錫坤真是個(gè)可愛(ài)又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了研究門(mén)口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時(shí)，就看到什么就往里面丟，有時(shí)因?yàn)閭€(gè)矮丟不進(jìn)去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無(wú)奈。課上有說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺(jué)事物，所以做出這樣的事情來(lái)應(yīng)該是很正常的。不過(guò)我想，老師能如此的寬容地，任他在一定的空間內(nèi)探索，研究新奇的事物，不會(huì)制止，甚至在事后把丟進(jìn)垃圾桶里東西一個(gè)一個(gè)地拿出來(lái)，該需要多么大的耐心��！同時(shí)這對(duì)孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。

　　整段紀(jì)錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請(qǐng)”字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，很多孩子就算是在傷心，憤怒的情況下，也還是禮貌地，帶著“請(qǐng)”字說(shuō)話。我覺(jué)得，這一點(diǎn)特別好，行動(dòng)永遠(yuǎn)比言語(yǔ)更有說(shuō)服力了。

　　縱觀整個(gè)紀(jì)錄片，耐心，尊重，自由，言傳身教就是我最大的感想。

　　我認(rèn)為，教育其實(shí)本身沒(méi)有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教育的實(shí)踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛能，全面自由的發(fā)展。

　　【篇三：小人國(guó)觀后感】

　　原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！

　　在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)看見(jiàn)一樣”可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

　　作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對(duì)照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童國(guó)度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢裕缶褪侵t卑的看著他們成長(zhǎng)。

　　【篇四：小人國(guó)觀后感】

　　很有幸看過(guò)《小人國(guó)》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過(guò)程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國(guó)里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)”字就可以詮釋?zhuān)瑒t需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛(ài)的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆](méi)有色彩而纖塵不染。

　　而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這部影片則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢裕缶褪侵t卑的看著他們成長(zhǎng)。

　　一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對(duì)于這些小小一國(guó)的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢(shì)去處理孩子們的問(wèn)題，而從未了解過(guò)他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由�！昂⒆邮悄_，教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長(zhǎng)和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

　　很唯美的一部影片，也是近年來(lái)兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

　　【篇五：紀(jì)錄片小人國(guó)觀后感】

　　今天在總園看到一部記錄孩子在幼兒園的生活。本來(lái)我不知道那是什么學(xué)校，在大家聊天時(shí)知道那所學(xué)校是巴學(xué)園�？戳诉@部記錄《小人國(guó)》心理有很多感觸。

　　影片的開(kāi)頭，我們看到一張正在等待的稚嫩臉蛋。這個(gè)沉默寡言的辰辰，在我們看來(lái)覺(jué)得她性格有點(diǎn)問(wèn)題，而影片卻呈現(xiàn)給我們一個(gè)情感細(xì)膩的小公主。4歲的辰辰，日復(fù)一日，等待和他同齡的小男孩南德，每天早晨總要在幼兒園門(mén)口等到了南德才愿意進(jìn)屋，兩個(gè)小不點(diǎn)喜歡玩過(guò)家家，一個(gè)當(dāng)爸，一個(gè)當(dāng)媽?zhuān)f(shuō)起話來(lái)整個(gè)小大人一樣，每天一起游戲，吃飯，午睡也在一起，讓我們驚訝于他們的“早熟”�？墒�，這卻是我要去學(xué)習(xí)理解的兒童情感世界！

　　另一個(gè)鏡頭里，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個(gè)小男孩的棍子。那個(gè)小男孩害怕池亦洋會(huì)打他，不敢跟他要回棍子，哭著請(qǐng)求老師幫忙。老師卻鼓勵(lì)他自己開(kāi)口問(wèn)池亦洋要，小男孩開(kāi)始依然害怕而不敢開(kāi)口，但老師卻堅(jiān)持鼓勵(lì)他自己當(dāng)面向池亦洋要回棍子，最后小男孩終于勇敢地開(kāi)口了。期間，另一個(gè)很夠義氣的小男孩站出來(lái)幫腔討要棍子，這個(gè)小男孩先是威脅池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不奏效，小男孩又來(lái)軟的，還人家我就送個(gè)玩具給你。哈哈，真可謂威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚(yáng)言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……

　　當(dāng)看到池亦洋這個(gè)“孩子王”猶如一個(gè)“小流氓”影響著集體生活時(shí)，我和巴學(xué)園里其他孩子的家長(zhǎng)一樣有意見(jiàn)，認(rèn)為這個(gè)孩子王太沒(méi)教養(yǎng)，給其他小朋友造成了威脅，讓其他小朋友對(duì)幼兒園失去安全感，覺(jué)得應(yīng)該開(kāi)除這個(gè)“小流氓”�？墒�，大李卻看到他的閃光點(diǎn)，這個(gè)孩子王的身上，體現(xiàn)出了男子氣概，關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)。而另一方面，真正的社會(huì)生活中，總有一些氣勢(shì)凌人的人存在。今天，也許出于保護(hù)之心，我們可以為孩子趕走這樣的人，刻意營(yíng)造一個(gè)安全的童話世界，可是，當(dāng)孩子走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)時(shí)，他又該如何去面對(duì)？

　　當(dāng)看到兩歲的小搗蛋鬼坤坤出于強(qiáng)烈的好奇心，把園里的玩具和小朋友們的鞋統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，奇怪老師怎么不制止，而是回頭再到垃圾桶里撿出來(lái)。探索完垃圾桶，小坤坤又跑到教室，把一籃子的教具珠子掀翻，撒落滿地，而一旁的大李，竟袖手旁觀，興致勃勃地陪著他探索世界，看他饒有興趣地踢著地上的珠子，最后，又陪著小坤坤收拾滿地的珠子，教給他歸位的習(xí)慣。

　　當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)到足球比賽那一幕時(shí)，池亦洋因?yàn)槭智蚪o大李裁判罰點(diǎn)球。池亦洋不服，堅(jiān)持認(rèn)為大李不懂規(guī)則，不該判罰他，甚至委屈得哭了。而大李卻“無(wú)情”的告訴他，這是集體的比賽，不是他一個(gè)人的游戲，比賽就必須遵守規(guī)則，賽場(chǎng)上必須服從裁判。是的，池亦洋還只是個(gè)孩子，在這種時(shí)候，大人們也許會(huì)遷讓孩子，可大李的“無(wú)情”卻教他懂得，這就是真實(shí)世界“殘酷”不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)！現(xiàn)實(shí)的世界，有很多必須遵守的規(guī)則，不是任由個(gè)人為所欲為的！

　　又一個(gè)鏡頭里，兩個(gè)小女孩鬧矛盾了，互相打了對(duì)方，老師過(guò)來(lái)調(diào)解，讓她們自己說(shuō)說(shuō)剛才的情形。其中一個(gè)女孩向另一個(gè)女孩表示她開(kāi)始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個(gè)女孩竟掩耳不聽(tīng)，爆發(fā)式地沖著對(duì)方喊出“大-發(fā)-雷-霆”四字！還重復(fù)喊了兩遍，最后委屈地哭起來(lái)解釋說(shuō)：“大家都欺負(fù)我，所以今天我要大-發(fā)-雷-霆！”這可愛(ài)又讓人心疼的一幕，引來(lái)全場(chǎng)笑聲！而安靜下來(lái)，我們卻發(fā)現(xiàn)，孩子也需要有發(fā)泄的時(shí)候！

　　在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！

　　【篇六：《小人國(guó)》觀后感】

　　看過(guò)電影《小人國(guó)》嗎？說(shuō)是電影，其實(shí)是在北京巴學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：

　　1、班車(chē)上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題！

　　2、電影里的孩子沒(méi)有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評(píng)，家長(zhǎng)批評(píng)。正是因?yàn)榕屡u(píng)才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，勇于表達(dá)自己。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評(píng)，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！

　　3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過(guò)和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對(duì)的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！

　　在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

　　池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長(zhǎng)要求池亦洋離開(kāi)幼兒園，可是大李老師卻說(shuō)：“池亦洋確實(shí)有他自己的問(wèn)題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具領(lǐng)導(dǎo)才能！我想這應(yīng)該是老師對(duì)他的調(diào)皮搗蛋不打壓的結(jié)果！后來(lái)在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！

　　錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對(duì)他并不是批評(píng)，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對(duì)他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對(duì)他探索的興趣保護(hù)、支持、引導(dǎo)。孩子在探索中成長(zhǎng)、發(fā)展。

　　辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門(mén)口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門(mén)口等南德，直到南德來(lái)；哪怕下大雪也要等南德來(lái)一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒(méi)有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢(xún)問(wèn)了辰辰地意見(jiàn)，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛(ài)和尊重！更重要的是她無(wú)比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

　　巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

　　現(xiàn)向家長(zhǎng)朋友們推薦一下�？赐暾勔幌履母惺�！

　　【篇七：紀(jì)錄片《小人國(guó)》觀后感】

　　在《小人國(guó)》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個(gè)是非�？蓯�(ài)、喜歡探索的錫坤；一個(gè)是陽(yáng)剛之氣、但有點(diǎn)叛逆的池亦洋；一個(gè)是性格內(nèi)向、天天在門(mén)口等待好朋友南德的辰辰。從這三個(gè)小朋友的成長(zhǎng)變化中我看到了李躍兒老師的教育理念和巴學(xué)園對(duì)孩子成長(zhǎng)的促進(jìn)。電影剛開(kāi)始我就被每天在門(mén)口等好朋友的辰辰給感動(dòng)了，直到最后幾次，外面剛下完大雪，辰辰還是在堅(jiān)持不懈的等著好朋友南德。

　　當(dāng)然還有超級(jí)叛逆的池亦洋，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個(gè)小男孩的棍子。那個(gè)小男孩害怕池亦洋會(huì)打他，不敢跟他要回棍子，哭著請(qǐng)求老師幫忙。老師卻鼓勵(lì)他自己開(kāi)口問(wèn)池亦洋要，小男孩開(kāi)始依然害怕而不敢開(kāi)口，但老師卻堅(jiān)持鼓勵(lì)他自己當(dāng)面向池亦洋要回棍子，最后小男孩終于勇敢地開(kāi)口了。期間，另一個(gè)很夠義氣的小男孩站出來(lái)幫忙討要棍子，這個(gè)小男孩先是威脅池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不行，小男孩又來(lái)軟的，還人家我就送個(gè)玩具給你。哈哈，真是威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚(yáng)言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……

　　當(dāng)看到池亦洋這個(gè)“孩子王”猶如一個(gè)“小流氓”影響著集體生活時(shí)，我和巴學(xué)園里孩子的家長(zhǎng)一樣有意見(jiàn)，認(rèn)為這個(gè)孩子王太沒(méi)教養(yǎng)，給小朋友造成了威脅，覺(jué)得應(yīng)該開(kāi)除這個(gè)“小流氓”。可是，李躍兒老師卻看到他的`閃光點(diǎn)，這個(gè)孩子王的身上，體現(xiàn)出了男子氣概，關(guān)鍵在于你怎么樣去引導(dǎo)。

　　還有喜歡探索的錫坤，李躍兒老師給他足夠的空間，讓他自己探索，直到錫坤把珠子扔了一地，李躍兒老師沒(méi)有直接去把它撿起來(lái)，而是換了另一種方法鼓勵(lì)錫坤慢慢的把珠子收好。作為老師，和李躍兒老師相比，真是慚愧。她是多么的和藹可親，對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，是對(duì)淘氣的孩子，對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對(duì)的，不對(duì)的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。像經(jīng)常打架說(shuō)臟話的池亦洋，李躍兒老師就讓他去反思角去反思，時(shí)間到了才能出來(lái)，我認(rèn)為這種方法就非常的好。

　　辰辰可愛(ài)、靦腆、執(zhí)著，每天早晨來(lái)到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學(xué)園的老師們都非常尊重辰辰的行為，“天太冷了，要不要進(jìn)屋等一會(huì)？”“老師和你一起等南德”，同時(shí)李躍兒老師把自己的圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長(zhǎng)。孩子們的真誠(chéng)友誼，值得我們尊敬！

　　還有一幕讓我記憶猶新，兩個(gè)小女孩鬧矛盾了，互相打了對(duì)方，老師過(guò)來(lái)調(diào)解，讓她們自己說(shuō)說(shuō)剛才的情形。其中一個(gè)女孩向另一個(gè)女孩表示她開(kāi)始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個(gè)女孩竟掩耳不聽(tīng)，爆發(fā)式地沖著對(duì)方喊出“大-發(fā)-雷-霆”四字！還重復(fù)喊了兩遍，最后委屈地哭起來(lái)解釋說(shuō)：“大家都欺負(fù)我，所以今天我要大-發(fā)-雷-霆！”這可愛(ài)又讓人心疼的一幕，真是讓我熱淚盈眶！而安靜下來(lái)，我們卻發(fā)現(xiàn)，孩子也需要有發(fā)泄的時(shí)候！

　　整部影片沒(méi)有劇本，沒(méi)有提前安排的故事情節(jié)，一切都是那么的真實(shí)，孩子們簡(jiǎn)單而真切的生活，讓我熱淚盈眶。“兒童是腳，教育是鞋”。這句話我至今都記憶猶新，這是巴學(xué)園校車(chē)上的標(biāo)語(yǔ)，也是我們應(yīng)遵循的教育理念，這句標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的太好了。尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我們要通過(guò)教育為孩子量制出適于不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來(lái)去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！

　　在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才是我們應(yīng)該做的。

　　【篇八：紀(jì)錄片《小人國(guó)》觀后感】

　　今天在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會(huì)特意去注意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國(guó)》。沒(méi)有強(qiáng)大的明星陣容，沒(méi)有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)?lái)歡樂(lè)，同時(shí)也使我產(chǎn)生了諸多感慨。

　　首先是在情感方面。

　　在這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的巴樂(lè)園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽(tīng)故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有漫罵，沒(méi)有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問(wèn)候和無(wú)微不至的關(guān)懷，有的是張揚(yáng)的個(gè)性和幻想的空間，還有無(wú)盡的體驗(yàn)與親近大自然的機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開(kāi)開(kāi)心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來(lái)會(huì)怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！

　　其中讓我比較感動(dòng)的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個(gè)小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個(gè)特別沒(méi)有耐心的人，我討厭等人，對(duì)此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時(shí)候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動(dòng)了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過(guò)于功利。人活著終究會(huì)空手離開(kāi)，名利是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來(lái)歡樂(lè)的東西。

　　另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法，擔(dān)心自己惹到別人；擔(dān)心影響到自己的形象；擔(dān)心……但是兒童卻很純真，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭(zhēng)吵之類(lèi)，聯(lián)系我們的生活不覺(jué)感到慚愧。我想，很多時(shí)候其實(shí)將自己的想法都說(shuō)出來(lái)也許才是解決事情最好的方法！

　　其次是在教育方面。

　　不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個(gè)敢罵老師、打老師、經(jīng)常欺負(fù)人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個(gè)孩子在一般人眼里一定是個(gè)壞孩子，但這個(gè)幼兒園大李老師的話讓我很受震動(dòng)，她說(shuō)這個(gè)孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹(shù)立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來(lái)看這個(gè)孩子的，但同時(shí)老師也從不放過(guò)任何一次“改造”他的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就想，這樣一個(gè)聰明、個(gè)性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來(lái)必定能成為不一般的人。確實(shí)在片子的后面，這個(gè)孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領(lǐng)導(dǎo)才能，而那些原先一直被他欺負(fù)的孩子還從內(nèi)心特別地?fù)碜o(hù)他。這樣一個(gè)“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來(lái)越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應(yīng)該提供條件促進(jìn)它的發(fā)展。

　　從這部片子中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的發(fā)展的影響。南德打“電話”然后說(shuō)要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時(shí)焦急地來(lái)來(lái)回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時(shí)說(shuō)忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會(huì)忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？?jī)和哪７履芰軓?qiáng)，家長(zhǎng)的行為舉止一定要慎重，因?yàn)槟悴粫?huì)知道自己一個(gè)不好的習(xí)慣一不小心就被孩子學(xué)會(huì)了。

　　再次就是個(gè)人一些簡(jiǎn)單的想法了。

　　我還有一點(diǎn)深切體會(huì)就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個(gè)人都有探索和懶惰的天性，在兒童時(shí)期表現(xiàn)最明顯的就是探索，兒童對(duì)這個(gè)世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會(huì)發(fā)現(xiàn)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來(lái)了，家長(zhǎng)都心疼自己的孩子，于是有的家長(zhǎng)就不讓孩子爬，但是你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小錫坤掉下來(lái)以后說(shuō)了一句爬這個(gè)柜子會(huì)掉下來(lái)的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠(yuǎn)不會(huì)知道會(huì)疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿足探索的需要，給予科學(xué)的方法。

　　姐姐的兒子四歲，看到錫困的時(shí)候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來(lái)一部分，然后他就索性把袋子反過(guò)來(lái)拿往地上倒，還跺著腳開(kāi)心地笑，結(jié)果瓜子全灑出來(lái)，挨罵了。現(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對(duì)新認(rèn)識(shí)的事物會(huì)充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過(guò)一會(huì)兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有獨(dú)立存在的價(jià)值，有自己的文化和精神生活，有權(quán)利擁有快樂(lè)幸福的童年。

　　巴樂(lè)園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，希望他們的生活依舊幸福快樂(lè)！

　　教授們跟拍的北京幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個(gè)社會(huì)，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長(zhǎng)！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來(lái)繪畫(huà)，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇合適的方法來(lái)教育孩子吧！

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