禮儀的觀后感
我對我自己的這些不文明的行為感到慚愧，我以后要改掉這些不好的老病，做一個文明的好少年。以下內容是小編為您精心整理的禮儀的觀后感，歡迎參考！
禮儀的觀后感一
中國是一個充滿文明的大國，是禮儀之邦。在我們的生活中，文明與禮儀隨處可見。
今天老師為我們播放了一篇關于文明禮儀的視頻。 在乘坐公交車時，如果見到老人、孕婦、小孩等要主動的讓出座位。看到這里，我不由得想起了一次坐公交車，一位中年婦女好心給一位白發蒼蒼，滿臉皺紋的老奶奶讓座時，一個手提公文包，身著西裝的年輕男子快步走到座位旁搶了老奶奶的座位，臉上還出現了得意的神態。車上有人為老奶奶打抱不平:那明明是讓給老人的，你為什么要搶?旁邊也有人附和著，但那名男子仿佛沒聽見似的，不屑的打量著老奶奶，有人正想說話，卻被老奶奶制止了:算了算了，我站一會兒吧!說完嘆了口氣，車子飛快的開著，過來兩三站后，老奶奶下了車。
看著她單薄的身影，我真不明白為什么現在的人不懂得尊老愛幼，男人不讓座就算了，還搶一個年過花甲老人的座位，唉...... 收好情緒后，我繼續觀看視頻:吃完飯后，應該主動收拾碗筷，清理餐桌，并洗好碗。在周末時，應幫助父母做一些力所能及的事情。看到這里，我臉紅了，上面說的這些，我都幾乎沒有做過，也對，現在的小孩哪個不是在家里被父母寵的無法無天?成了家里的小皇帝，小公主，像我們這些從小就在蜜罐子里長大的零零后，可能連碗都沒洗過吧!我想:我以后一定要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，讓他們每天不再那么辛苦。
觀看了這篇視頻，讓我明白了許多，我知道了，與他人見面的時要說問候語，知道了要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，知道了在公共場合要文明 ，不喧嘩，知道了做什么事情都要排隊。這篇視頻，讓我懂得了很多道理，明白了，文明與禮儀是什么，所以我們一定要做一位既文明又懂得禮儀的小學生!
禮儀的觀后感二
今天上午，老師宣布第三節課不上了，去汶源講堂看校園文明禮儀，晚上寫讀后感，聽到這里，我們高興極了，同學們個個歡呼跳躍，大聲喧嘩，想快一點到第三節課。
時間過得真快呀。一轉眼，就到了第三節課。我們在老師的帶領下，排著整整齊齊的隊伍，一聲不響地走進汶源講堂坐了下來。我看到汶源講堂里面寬敞明亮，座無虛席。
開始上課了，蔣老師給我們講：做文明人，就要會用文明語，做文明事。在課堂上發言時要積極舉手，經過老師批準后起立并用普通話回答。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑劑油，使粗糙的摩擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省，互相理解，寬容待人。下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護公物不亂寫亂畫，愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶愛護清潔衛生，做一個文明的好孩子。
聽了這堂課，我感到很慚愧，上課時，我偶爾的做一下小動作，下課時，我和同學們打架有了矛盾。交往時，我動不動就發火大喊。我對我自己的這些不文明的行為感到慚愧，我以后要改掉這些不好的老病，做一個文明的好少年。
聽了這堂課，我深深的感動了。
多年來，教師被喻之為“蠟燭”，整年整月穿梭在學校和家庭；教室和辦公室之間，時時被學生和作業本包圍。繁忙的工作常常讓教師沒有時間關注自己，包括自己的容顏，自己的健康，自己的家人，自己的學業，自己的`修養。每天關注的只是孩子們的進步，自己卻真的像蠟燭一樣照亮別人的同時犧牲了自己。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我為自己是這支光榮隊伍中一員感到驕傲與自豪。
好的教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。
莎士比亞說: “人類是個多么了不起的杰作，多么高貴的形象,多么優雅的舉止,多么優美的儀表,多么像一個天使。”我國古代先哲荀子也曾說過 “人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”可見,自古以來，禮儀無論對國家、社會還是個人而言，都是不可缺少的。
當今世界，國家有大小之分，人口有多寡之別，社會形態也各不相同，但有一點是相同的，即文明民族都很注重禮儀。我們也往往把講禮儀作為衡量一個國家和民族文明程度高低的重要標志。對個人而言，禮儀則是衡量道德水準高低和有無教養的尺度。黨中央頒發的《公民道德建設實施綱要》中也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規范人們的言行舉止，有著重要的作用。”可見，禮儀是現代人必備的素養，是一個人立足社會，成就事業，獲得美好人生的基礎。
所謂教師禮儀，是指教師在從事教學、教務活動，執行履行職務時所必須遵守的禮儀規范。與其他禮儀相比，教師禮儀具有鮮明的強制性。只要你進入這個職業就必須遵守，不能隨心所欲。良好的禮儀素質是需要許多小的犧牲組成的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時，教師的禮儀素養也將使教師更有魅力、更有力量，帶來更大的收獲。
對于教師來說，禮儀更有它的特殊意義。因為教師的勞動具有很強的示范性，他不僅是學生處理人世疑難的導師，也是學生為人處世的楷模。教師的一言一行都受到學生的關注，對他們起著潛移默化的影響。因此，教師的禮儀，不僅是教師個人的品質修養，而且直接影響學生的思想行為，對學生的成長起著至關重要的作用。結合實際，我認為一個優秀的教師在禮儀方面應注重如下幾點：
（1）教師的著裝應注重簡潔明快而不失鮮艷感。教師教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”，可以理解為“簡單，潔凈”，但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。教師的著裝一定要符合身份，這也從一個側面上體現出教師是否能夠做到自律，自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。
（2）教師要尊重學生, 關愛學生，以學生為本。真正把學生擺在教育教學的中心，平等地對待學生，熱情地關愛學生，真誠地為學生服務。尊重學生的個性特長、興趣和愛好，關注學生的創造性思維的培養，讓學生在寬松的學習環境中發展個性，提高創造能力。同時，要求教師加強與學生溝通和交流。教師不主動與學生溝通和交流不僅不符合教育教學的目的，也是一種禮儀欠缺的表現。教師應主動拉近與學生的距離，與學生建立朋友式的關系，在課堂上讓學生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關心學生的生活。
（3）教師要舉止得體、語言文明。應注意坐、立、行的姿勢和手勢，舉手投足都表現出教師應有的文明禮貌。教師從容自信的步履、端正自然的站姿、親切關懷的目光、準確生動的手勢等，都能給學生以美的感染，激發學生的學習興趣，促使教與學形成良好的默契。而語言是人們交換思想、聯絡感情的工具和手段，也是教師工作的基本手段。因此，語言文明是教師職業道德的基本要求。我們說外表是內心的自然延伸，一位舉止得體、語言文明的教師多數情況下也肯定是一位治學嚴謹，修養良好的教師。教師的真才實學固然重要，但也切不可忽視舉止和語言的修養。
（4）教師要加強與家長和同事的溝通、配合。特別是對文化程度不高的家長，不能居高臨下，而要設身處地為家長著想、分憂，應爭取其理解、支持和配合。在與同事的交往中，應以“和為貴”，尊重同事中肯合理的意見、勞動成果、工作習慣，努力創造一種和諧的工作環境。如果拒人千里，自我封閉，對自身的進步以及教育教學工作都是有害的。
俗話說：女為悅己者容，我要說師為正義風氣容。教師是學生的一面鏡子。透過這面鏡子,學生會看到美與丑,會隨著競爭任務的快樂而快樂。有了教師這面鏡子，再加上對學生禮儀風范的養成。我相信，文明禮儀將成為三亞市第九小學一道靚麗的風景線。
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