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無(wú)問西東學(xué)生觀后感（精選12篇）
當(dāng)看完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編收集整理的無(wú)問西東學(xué)生觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 1
聽朋友說《無(wú)問西東》是講民國(guó)的文藝片，看別的影評(píng)說電影講到了西南聯(lián)大的大師，覺得應(yīng)該是感興趣的題材，所以下午去看了。
總的來(lái)說，說是一部文藝片定位不錯(cuò)，整個(gè)故事拍得場(chǎng)景看上去很美，人物很熱血，那么多句“真心”真是大寫的尷尬。
在民國(guó)、抗戰(zhàn)那么困難的時(shí)候，電影場(chǎng)景物資竟然如此充足，都顯違和。
民國(guó)大環(huán)境總體應(yīng)該表現(xiàn)的是沉重的歷史背景與大師背后不屈從命運(yùn)的心和愛國(guó)的情懷。但是電影拍得輕飄飄的，不算多雷，也不算多好，好歹迎合了小清新的心吧。這個(gè)題材，本可以拍得更好的。錢穆當(dāng)年寫《國(guó)史大綱》是以為中國(guó)要亡國(guó)，編史以作為日后復(fù)國(guó)的基礎(chǔ)。這樣偉大的情懷，電影沒有表現(xiàn)出來(lái)，可能是因?yàn)閷?dǎo)演功力不夠，表現(xiàn)不出來(lái)吧。
影片各個(gè)主角，都在各自的人生、各自的命運(yùn)中做出選擇，表現(xiàn)了追求，表現(xiàn)了無(wú)悔的心。除了尷尬之外，也算不錯(cuò)。
敘事方面，各個(gè)故事線穿插得很凌亂，四個(gè)時(shí)代，每個(gè)故事線都有關(guān)聯(lián)，但聯(lián)系不是很明顯，而且時(shí)間上也很亂，總覺得在講述方式上表現(xiàn)得過了，抓人眼球的效果雖然體現(xiàn)了，但故事線太多、顯得凌亂。《西伯利亞理發(fā)師》七條線齊頭并進(jìn)，都講得那么清楚，是導(dǎo)演功底不夠之過呀。
有兩個(gè)小細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好：
1、章子怡演的女主角在明白過來(lái)被心愛的人拋棄的時(shí)候笑了，從死亡線掙扎醒過來(lái)看到黃曉明扮演的男主角反而痛哭，永不在逆境、敵人、眾人前示弱，是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、西南聯(lián)大的時(shí)候，教室蓋得不結(jié)實(shí)，屋頂又漏雨，風(fēng)聲雨聲與飛機(jī)的轟炸聲蓋住了老師講學(xué)的聲音，老師終于在黑板上寫“靜坐聽雨”字，然后靜坐，聽雨;學(xué)生也明白過來(lái)老師的意思，也靜坐，聽雨。現(xiàn)在少見的是這樣的師者，以及能夠明白師者“靜坐聽雨”之心的'學(xué)生。有這樣精神的老師和學(xué)生，環(huán)境的惡劣，物資的匱乏，又算得了什么呢?中國(guó)到底不亡。
總的來(lái)說，不踩到雷的電影算少見的了，推薦。
無(wú)論怎樣，都是無(wú)悔的一生呀。
影片末尾掛出了眾大師的一生，站在屏幕面前眼淚止不住地流，那是一個(gè)多么璨爛的時(shí)代，多么偉大而令人敬仰的一生呀!
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 2
這部影片上映以來(lái)毀譽(yù)參半，但是從我看來(lái)其主線是異常清晰且得以貫徹始終的。雖然四條時(shí)間線上是打亂的，但是人物的思想變化卻是同步的，真正能看懂的人不多，能看懂的人應(yīng)該深感其道。
全篇用四段故事，描繪了中華大地的百年滄桑。暗中貫穿的主線卻是大學(xué)精神的傳承淵源。清華校訓(xùn)天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。四個(gè)人都在自己所在的時(shí)代，聽從內(nèi)心的指引，做出了最好的選擇，踐行著這十六個(gè)字。
如果提前了解了你所要面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？
May you always remember how precious you are.
1924年，泰戈?duì)栐L問中國(guó)，來(lái)到清華大學(xué)演講：我竭我的至誠(chéng)懇求你們不要錯(cuò)走路，不要惶惑，不要忘記你們的`天職，千成不要理會(huì)那惡俗的力量的引誘，誕妄的巨體的叫喚，擁積的時(shí)尚與無(wú)意識(shí)，無(wú)目的的營(yíng)利的誘惑。
水木清華，有百子爭(zhēng)鳴，可靜坐聽雨，能丈量核變，參天地俊秀。歷經(jīng)世事變遷，更有無(wú)數(shù)情深，正在漠漠跋涉。
器識(shí)為先，文藝其從，立德立言，無(wú)問西東。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 3
今天，我看了一部電影——《無(wú)問西東》，深深地震撼了我的心靈，胸中也沉重?zé)o比，使我久久不能平復(fù)！
整個(gè)電影采用的是片段穿插的方法來(lái)進(jìn)行敘述的。剛開始我有點(diǎn)迷糊，可是后來(lái)我漸漸看懂了他們之間的關(guān)系，而劇中人物也刻畫的地淋漓盡致！影片由現(xiàn)代職場(chǎng)張果果與四胞胎的故事拉開帷幕，隨著鏡頭又移到了清華老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到云南邊陲辦學(xué)授課，然后又引出了英雄飛行師沈光耀的感人故事，從而造就了堅(jiān)定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑訌椏茖W(xué)家陳鵬的默默無(wú)私奉獻(xiàn)。而劇中的王佳敏善良優(yōu)秀，可帶著滿滿的虛榮心，驕傲，導(dǎo)致了最終的滅頂之災(zāi)，卻因?yàn)槊缮狭思喗砜辞辶巳诵�，得到了安靜平和的心……一個(gè)個(gè)人物鮮活地出現(xiàn)在屏幕上，無(wú)不令人唏噓感慨！
整部劇中，令我最難忘而又難過的是身處戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙中的沈光耀的故事。整部劇中，給我印象最深刻的一句話是：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的.真心，正義，無(wú)畏和同情！這句話出現(xiàn)了三次。劇中沈光耀是一個(gè)家境富裕，成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生。他也曾追求安寧舒適的生活，可是，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨的時(shí)候，他看到的，經(jīng)歷的，聽到的使他萌發(fā)了參軍的念頭。此時(shí)的我對(duì)他充滿了敬佩之情：他其實(shí)不需要這樣，完全可以靠著家里過著安逸的生活，可是他沒有逃避，正視了自己想要的是什么。而此時(shí)，他媽媽的反對(duì)是希望他不要追名逐利。可是，當(dāng)日軍的飛機(jī)轟炸我們的土地，殺害我們的同胞時(shí)，連生死都無(wú)法自己決定，他看到了生離死別，看到了血肉橫飛，看到了火光沖天，他想到了先生寫下的靜坐聽雨的意境，用寧?kù)o審視自己內(nèi)心世界，想到了日軍轟炸，老師的無(wú)所畏懼，想到了飛機(jī)在上空盤旋時(shí)，師生依舊堅(jiān)持上課的精神，想到了一起活蹦亂跳補(bǔ)蛇的小男孩轉(zhuǎn)瞬間被無(wú)情地奪走了生命……最終他違背了對(duì)母親的誓言，毅然選擇了以死為終結(jié)的飛行員！
最讓我難忘的是，他最后用盡全身力氣，用堅(jiān)定的眼神，熟悉的操作沖向敵軍軍艦時(shí)的一刻，猶如電光刺進(jìn)了我的心里，他沖向敵軍那一刻是否想起來(lái)母親，戰(zhàn)友，老師，同學(xué)……此時(shí)的我內(nèi)心在哭泣，眼淚奪眶而出。為他的犧牲而哭泣，也為他的無(wú)畏精神而贊嘆！
看著影片中破舊不堪，滿目瘡痍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我心想，我們是多么的幸運(yùn)��！我們有嶄新豐富的書本，有窗明幾凈的教室，有五顏六色的衣服……可是我們有多少人能珍惜現(xiàn)在的生活？知道我們?cè)撟鍪裁�？埋怨學(xué)習(xí)又苦又累，抱怨作業(yè)又多又煩，討厭父母又兇又啰嗦……這種種無(wú)不讓我感到羞愧！
“如果你提前了解你所面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”我想會(huì)的！因?yàn)榕Φ倪^程雖然艱辛漫長(zhǎng)，可是，我們得到的是積極向上的進(jìn)取心，收獲的是碩果累累。而我們今后要傳承的依舊是真心，勇敢，正義，富有同情心！
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 4
一個(gè)富家子弟，聰慧而熱愛生命，在國(guó)家危難之時(shí)卻想去當(dāng)一名飛行員。母親知道以后讓他跪下，搬出家書“身死名滅者如牛毛、角立杰出者如芝草”，沈光耀發(fā)誓不再當(dāng)飛行員。我以為，母親只是不希望自己的獨(dú)生子犧牲，而后來(lái)才明白，她是害怕兒子根本沒想好怎么過好這一生就生命結(jié)束了。直到最后后來(lái)家中的牌匾“三代五將”我才明白當(dāng)母親的辛酸。而當(dāng)日軍轟炸無(wú)辜的'平民，他看到死去的孩子，解下了自己手腕的佛珠，違背了自己的誓言，去當(dāng)了飛行員。
飛行任務(wù)時(shí)冒著危險(xiǎn)給吃不了飯的孩子們空投糖和食物，孩子們每次都能認(rèn)出飛機(jī)，開心地指著飛機(jī)地叫著“晃晃、晃晃”；最后因?yàn)楸粨糁幸曀廊鐨w用飛機(jī)撞向日軍的戰(zhàn)艦。用自己的生命踐行了“這個(gè)時(shí)代不缺完美的人，缺的是從自己心底給出的正義、勇氣和同情”。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 5
寒假我去電影院看了一部名為《無(wú)問西東》的電影，影片中的沈光耀讓我靈魂為之一震，在國(guó)家動(dòng)蕩漂泊的時(shí)期，沈光耀因?yàn)橐淮物w行員資格測(cè)試而激起為國(guó)馳騁疆場(chǎng)的雄心，不料在告知父母后，他的父親病倒了，母親更是苦口婆心地勸阻他，雖然沈光耀在母親面前發(fā)誓不當(dāng)兵，但在后來(lái)經(jīng)歷過一次日軍的飛行轟炸后，沈光耀親眼目睹身邊原本活潑亂跳的`生命如此不堪一擊，自己卻只能看著這些人一個(gè)一
個(gè)死去，便決心將自己的青春熱血投身至戰(zhàn)爭(zhēng)中，沈光耀犧牲的那一戰(zhàn)讓我熱淚盈眶，他原本還有生還的機(jī)會(huì)，但是他選擇將飛機(jī)撞向敵艦，與敵人同歸于盡，生命前的最后一刻他說：“媽，對(duì)不起！”他知道這樣做會(huì)讓母親痛不欲生，但他更清楚祖國(guó)需要他，他不能忍受敵人殘殺自己的同胞，不能忍受自己空有一身才華卻不去為國(guó)拋頭顱灑熱血，他放棄了小愛卻成就了大義！
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 6
看了《無(wú)問西東》這部電影，它令我感動(dòng)至極。這部電影講述了一個(gè)全新的故事，講述了發(fā)生在不同時(shí)期的連接在一起的四個(gè)小故事。其中，令我最有感觸的是一位成績(jī)優(yōu)異的飛行員沈光耀在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的故事。
沈光耀為了保衛(wèi)祖國(guó)，放棄了很好的學(xué)校，而選擇在條件十分艱苦的飛行學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里時(shí)不時(shí)有飛機(jī)投彈，時(shí)時(shí)威脅著生命。在西南聯(lián)大時(shí)學(xué)校因?yàn)槿卞X，屋頂只能用茅草蓋。在雨季，傾盆大雨沖刷著屋頂，發(fā)出劇烈的響聲，甚至，還有雨穿透屋頂，肆無(wú)忌憚的進(jìn)入房間，沖刷著泥地。在這樣的日子里，雨聲掩蓋了老師上課的嗓音，雨水打濕了老師和同學(xué)們的衣服，但他仍然堅(jiān)持著學(xué)習(xí)，在轟隆的飛機(jī)聲中，咚咚作響的雨聲中度過一天天。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，有一位美國(guó)軍官來(lái)到學(xué)校挑選飛行員，他在一陣的猶豫彷徨后，最終決定棄筆投戎，成為了一名飛行員，在學(xué)院里，他
會(huì)偷偷的省下一些吃的，然后在每次飛行訓(xùn)練結(jié)束后，默默的帶上食物冒著被敵機(jī)追蹤的危險(xiǎn)去往一個(gè)偏遠(yuǎn)的只有小孩的村莊投放食物，這些村里的小孩也親切的稱呼他為“晃晃”。就這樣經(jīng)過日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。他成為了一名非常優(yōu)秀的.飛行員，可以參加任務(wù)，報(bào)效祖國(guó)。然而，在某次作戰(zhàn)中，由于和敵方力量懸殊，最終，為了減少傷亡，他駕駛著自己的戰(zhàn)斗機(jī)毅然決然的撞上敵艦，從容赴死。
在電影里有這樣的一句話“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情”，而沈光耀就是這句話的最后執(zhí)行者，他的這種為別人著想，愛國(guó)，富有同情的精神，最終造就了他這樣堅(jiān)毅的人。他的精神應(yīng)該被后人傳承，教育后人。讓我們永遠(yuǎn)地銘記這種堅(jiān)毅的，富有同情的精神，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 7
今天，我們一家去看了一部電影，名字叫《無(wú)問西東》。故事分許多時(shí)間段，我來(lái)講其中的一段。
20世紀(jì)30年代一個(gè)名叫沈光耀的大學(xué)生在清華大學(xué)讀書。原來(lái)他是不遠(yuǎn)從香港來(lái)求學(xué)，雖然本來(lái)他是一名富家子弟，但是仍舊想要獲取新的知識(shí)。當(dāng)時(shí)的條件很差，教室的屋頂是用稻草做的`呢，下雨水就從縫隙里滴下來(lái)，聲音很大，都上不了課。在這樣糟糕的情況下，沈光耀學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。后來(lái)祖國(guó)遭到了敵人的襲擊，他有了另外一個(gè)念頭去當(dāng)兵。因?yàn)楣庖X得兵營(yíng)里少了一個(gè)有同情心有正義感的青年，所以他覺得自己應(yīng)該去填補(bǔ)那個(gè)空缺的位置。
一開始他的媽媽很反對(duì)自己的孩子去當(dāng)兵，因?yàn)樗X得光耀還沒有開始思考自己的人生該怎么過，不想讓他這么小就去打仗。沈光耀一開始同意了媽媽的建議不去當(dāng)兵，他后來(lái)想了想，國(guó)家就快滅亡了，我還是去吧，沒想到母親也同意了。
沈光耀很具有同情心，他把自己吃的省下來(lái)用袋子裝好，駕駛著飛機(jī)，把食物裝在降落傘上投給了難民兒童。
而最讓我感動(dòng)的是他的正義感，有一次日寇來(lái)轟炸，光耀和幾名勇敢的戰(zhàn)士，駕駛著戰(zhàn)斗機(jī)和他們做起了反抗。他奮不顧身，炸死了一個(gè)又一個(gè)敵人，最后他的飛機(jī)失控撞上了一艘軍艦。他英勇犧牲了，但他的精神永遠(yuǎn)被我們記住。
我希望有更多的人能有奮不顧身的精神。這樣我們的祖國(guó)才會(huì)更強(qiáng)大。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 8
今天看了《無(wú)問西東》這部電影，感觸頗深。
電影中的幾個(gè)故事，看似是不同年代沒有聯(lián)系，但是相互之間又有聯(lián)系，一個(gè)影響著一個(gè)。梅貽琦校長(zhǎng)影響著吳嶺瀾，吳嶺瀾也用話語(yǔ)和行動(dòng)影響著沈光耀，讓其聽從內(nèi)心。沈光耀也在用自己的正義與同情影響著陳鵬，而陳鵬用“逝者已矣，生者如斯”這句話敲醒了李想，讓李想也用這句話用行動(dòng)救了張果果的父母，并且影響了張果果。
四個(gè)故事，四代人，穿越了一個(gè)世紀(jì)，交相輝映，卻反映了一個(gè)主題——真實(shí)。梅貽琦校長(zhǎng)告訴吳嶺瀾：人把自己置于忙碌之中，有種盲目的踏實(shí)，但缺少了真實(shí)。泰戈?duì)栐谇迦A的演講中說：不要忘記你們的真心和真性�？哲娊叹氄f：這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的.真心、正義、無(wú)畏和同情。這讓我聯(lián)想到咱們平時(shí)開會(huì)總是提起的要始終保持一顆真心，只有真心最可貴。所以我們還是應(yīng)該秉持我們的初心，保持我們的真心，做有溫暖的教育，用愛溫暖別人，也許一開始會(huì)受到質(zhì)疑，就像沈光耀為了給孩子送食物而受到教練的懲罰，但是我們只要堅(jiān)持做對(duì)的事，肯定也會(huì)收到更多的認(rèn)可和支持，就像沈光耀影響到了他的隊(duì)友，我們肯定也會(huì)影響咱們鹽山的教育！
就像電影中所說的：愛你所愛，行你所行，聽從你心，無(wú)問西東！
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 9
電影《無(wú)問西東》片名取自清華大學(xué)校歌中的一句歌詞立德立言，無(wú)問西東。影片講述了由善所牽引著的幾代人的回憶。
這部電影看上去似乎沒有太過夸張的特效，它有的只是幾代不同歷史時(shí)期人物的生活回憶，但就是這些看起來(lái)平淡無(wú)奇的個(gè)人經(jīng)歷，卻反映了當(dāng)時(shí)的人與事、社會(huì)和環(huán)境及人物靈魂與肉體在其中的掙扎與升沉。
影片呈現(xiàn)給觀眾的是四個(gè)時(shí)空中的青春故事。當(dāng)下時(shí)代的張果果，在勾心斗角的職場(chǎng)，做出了比贏更重要的抉擇；上世紀(jì)六十年代的陳鵬，摒棄外界阻礙，聽從內(nèi)心，選擇向善與愛情；抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大的高材生沈光耀，不顧母親反對(duì)，毅然參軍；上世紀(jì)二十年代的大學(xué)生吳嶺瀾，歷經(jīng)迷失、彷徨，最后果敢追求的心路歷程。這部電影的主要人物每個(gè)都處于不同的時(shí)代里，他們的`經(jīng)歷、身份和境遇各不相同，但相同的作文是，在黑暗之中，他們都能戰(zhàn)勝私欲與邪惡，追求光明，創(chuàng)造光明，傳遞光明。無(wú)問西東是他們長(zhǎng)存于心中的一份準(zhǔn)則，無(wú)論外界如何波詭云譎，紛繁復(fù)雜，內(nèi)心始終要有自己的堅(jiān)守與信念。
在影片剛播放不久的時(shí)候，由于巨大的時(shí)空跨度，很多人會(huì)不明所以，一臉懵懂地看著，但到最后，看到結(jié)局，會(huì)有一種豁然開朗的感覺，會(huì)感到一種身心的舒暢與踏實(shí)。由善串聯(lián)著的幾個(gè)時(shí)空里的故事，人物和場(chǎng)景交替幻變，卻始終由影片倡導(dǎo)的主題線索相互關(guān)聯(lián)著，讓人深思。電影有深度，有淚點(diǎn)，耐人尋味，讓人感動(dòng)。
片尾所說的那句話更是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，也讓全片得到了升華愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無(wú)問西東。愿每一個(gè)人，無(wú)論身處逆境順境，或面對(duì)威脅利誘，都能聽從內(nèi)心，立德立言，無(wú)問西東。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 10
今天，我看了一部電影——《無(wú)問西東》，深深地震撼了我的心靈，胸中也沉重?zé)o比，使我久久不能平復(fù)！
整個(gè)電影采用的是片段穿插的方法來(lái)進(jìn)行敘述的。剛開始我有點(diǎn)迷糊，可是后來(lái)我漸漸看懂了他們之間的關(guān)系，而劇中人物也刻畫的地淋漓盡致！影片由現(xiàn)代職場(chǎng)張果果與四胞胎的故事拉開帷幕，隨著鏡頭又移到了清華老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到云南邊陲辦學(xué)授課，然后又引出了英雄飛行師沈光耀的感人故事，從而造就了堅(jiān)定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑訌椏茖W(xué)家陳鵬的默默無(wú)私奉獻(xiàn)。而劇中的王佳敏善良優(yōu)秀，可帶著滿滿的虛榮心，驕傲，導(dǎo)致了最終的滅頂之災(zāi)，卻因?yàn)槊缮狭思喗砜辞辶巳诵�，得到了安靜平和的心……一個(gè)個(gè)人物鮮活地出現(xiàn)在屏幕上，無(wú)不令人唏噓感慨！整部劇中，令我最難忘而又難過的是身處戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙中的沈光耀的故事。整部劇中，給我印象最深刻的一句話是：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的真心，正義，無(wú)畏和同情！這句話出現(xiàn)了三次。劇中沈光耀是一個(gè)家境富裕，成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生。他也曾追求安寧舒適的生活，可是，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨的時(shí)候，他看到的，經(jīng)歷的，聽到的使他萌發(fā)了參軍的念頭。此時(shí)的我對(duì)他充滿了敬佩之情：他其實(shí)不需要這樣，完全可以靠著家里過著安逸的生活，可是他沒有逃避，正視了自己想要的是什么。而此時(shí)，他媽媽的反對(duì)是希望他不要追名逐利。可是，當(dāng)日軍的飛機(jī)轟炸我們的"土地，殺害我們的同胞時(shí)，連生死都無(wú)法自己決定，他看到了生離死別，看到了血肉橫飛，看到了火光沖天，他想到了先生寫下的靜坐聽雨的意境，用寧?kù)o審視自己內(nèi)心世界，想到了日軍轟炸，老師的無(wú)所畏懼，想到了飛機(jī)在上空盤旋時(shí)，師生依舊堅(jiān)持上課的精神，想到了一起活蹦亂跳補(bǔ)蛇的小男孩轉(zhuǎn)瞬間被無(wú)情地奪走了生命……最終他違背了對(duì)母親的誓言，毅然選擇了以死為終結(jié)的飛行員！
最讓我難忘的是，他最后用盡全身力氣，用堅(jiān)定的眼神，熟悉的操作沖向敵軍軍艦時(shí)的一刻，猶如電光刺進(jìn)了我的心里，他沖向敵軍那一刻是否想起來(lái)母親，戰(zhàn)友，老師，同學(xué)……此時(shí)的我內(nèi)心在哭泣，眼淚奪眶而出。為他的.犧牲而哭泣，也為他的無(wú)畏精神而贊嘆！
看著影片中破舊不堪，滿目瘡痍的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我心想，我們是多么的幸運(yùn)�。∥覀冇袓湫仑S富的書本，有窗明幾凈的教室，有五顏六色的衣服……可是我們有多少人能珍惜現(xiàn)在的生活？知道我們?cè)撟鍪裁矗柯裨箤W(xué)習(xí)又苦又累，抱怨作業(yè)又多又煩，討厭父母又兇又啰嗦……這種種無(wú)不讓我感到羞愧！
“如果你提前了解你所面對(duì)的人生，你是否還會(huì)有勇氣前來(lái)？”我想會(huì)的！因?yàn)榕Φ倪^程雖然艱辛漫長(zhǎng)，可是，我們得到的是積極向上的進(jìn)取心，收獲的是碩果累累。而我們今后要傳承的依舊是真心，勇敢，正義，富有同情心！
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 11
前幾天剛辦完離職，準(zhǔn)備好好休息一段時(shí)間，身處深圳這樣一個(gè)快節(jié)奏的城市，完全放下工作放松身心的機(jī)會(huì)不是那么多得的。
至于去哪里，想來(lái)想去，還是準(zhǔn)備回老家短住一段時(shí)間。在歸程的飛機(jī)上，閑來(lái)無(wú)事，看了一部電影《無(wú)問西東》，再聯(lián)系到自己當(dāng)前的狀態(tài)和境況，頗有感觸，不禁想了許多。
電影本身分四個(gè)小故事，講述了清華四代大學(xué)生在不同的時(shí)代，面對(duì)外界的干擾、危險(xiǎn)、誘惑，在人生道路尋找真我的故事。
導(dǎo)演用穿插的方式講了四個(gè)順序承接的故事，剛開始看的時(shí)候時(shí)間線有點(diǎn)錯(cuò)亂，但在最后突出了主題，不影響觀影者的內(nèi)心共鳴。
順序梳理下故事，從頭說起吧!
民國(guó)時(shí)期，清華學(xué)子吳嶺瀾文科成績(jī)滿分，但理科卻掛了科。
時(shí)任校長(zhǎng)梅貽琦勸他選擇文科，雖然吳嶺瀾自己本身也喜歡文科，但當(dāng)時(shí)的社會(huì)盛行的是實(shí)業(yè)強(qiáng)國(guó)，大家都想去選擇理工科，既能在畢業(yè)后找到一份有前途的工作，又能契合社會(huì)潮流，何樂而不為。
吳嶺瀾在校長(zhǎng)的啟發(fā)下，不斷的尋找真我，最終在泰戈?duì)柕难葜v中，明白了自己追求的真心和真性，選擇了文科。
我們當(dāng)前這個(gè)社會(huì)和那個(gè)年代是何其相似，高中生都執(zhí)著于選擇理工科，因?yàn)檫x了理工科，就可以通過學(xué)習(xí)收獲一技之長(zhǎng)，進(jìn)而找到一份好工作，大學(xué)生剛畢業(yè)就迫切想要追逐錢和名，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
大量理工科畢業(yè)的學(xué)生，固然助推了實(shí)業(yè)和國(guó)家的發(fā)展，但也造成了社會(huì)風(fēng)氣浮躁，人心向錢等諸多問題，而解決這些問題就大量文科生出身的人才來(lái)重拾社會(huì)道德，重塑社會(huì)風(fēng)氣。
也許多年以后，在經(jīng)歷了人生浮沉，從追逐功名利祿的道路上抬起頭后，每個(gè)人回想起來(lái)自己兒時(shí)的夢(mèng)想和童真，都會(huì)感慨萬(wàn)千，心留一絲遺憾。
抗日期間，時(shí)局動(dòng)蕩，華北之大已容不下一張安靜的課桌。而遠(yuǎn)在西南邊陲，這里的大學(xué)教室只有土胚房，還不斷的漏著風(fēng)雨，雖條件艱苦，但澆不滅學(xué)習(xí)的熱情。
出身富豪家庭的沈光耀目睹山河破碎，在吳嶺瀾教授的啟發(fā)下，他遵從自己的內(nèi)心，毅然從軍抗日，因?yàn)樗粌H是家庭的兒子，還是國(guó)家的兒子。
作為飛行員，他每次都在戰(zhàn)斗結(jié)束后將部隊(duì)里的物資空投到村莊的空地上，被那些孤兒們稱為“晃晃叔叔”，他的這一舉動(dòng)養(yǎng)活了在這里長(zhǎng)大的陳鵬。
沈光耀是一個(gè)犧牲小我拯救大家的戰(zhàn)斗英雄，也是一個(gè)充滿人情味的柔情漢子，他在被擊落后的告別：“媽媽，對(duì)不住!”讓人淚目。
如果身處在沈光耀的位置，我們大多說人可能會(huì)選擇獨(dú)善其身，繼承家業(yè)，但我們要教育自己的后代學(xué)習(xí)沈光耀。
正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)沈光耀，我們才能避免亡國(guó)滅種，才會(huì)有今天的和平生活，他們身上所展現(xiàn)出的大無(wú)畏的勇氣和擔(dān)當(dāng)托起了國(guó)家的未來(lái)，他們無(wú)愧我們民族的脊梁。
那個(gè)被沈光耀救助的小孩陳鵬，后來(lái)也考上了清華，和中學(xué)同學(xué)王佳以及李想一同在北京求學(xué)工作。
當(dāng)國(guó)家需要陳鵬的時(shí)候，他放棄了喜歡的王佳，去了大西北為我們國(guó)家的核事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。王佳因?yàn)閹熌竸⑹绶胰枇R老師，寫匿名信舉報(bào)師母，被抓出來(lái)批評(píng)的時(shí)候，戀人李想?yún)s退縮了。
最終師母劉淑芬在看到因?yàn)樽约旱臒o(wú)端生妒而害死了王佳的結(jié)果之后，在苦苦得不到癡愛的心的絕望中和對(duì)害死人命的恐懼中投井自盡，李想因?yàn)閮?nèi)心的譴責(zé)而去了邊疆行醫(yī)。
在這段故事中，王佳的過分虛榮，李想的權(quán)衡利弊，老師的自暴自棄，師母的極端性情，甚至于批評(píng)場(chǎng)上被慫恿的“仇惡”的.鄰里百姓，都映射了那個(gè)年代的悲哀，也映射了人性的自私，無(wú)不令人唏噓，唯有陳鵬初心始終，執(zhí)著追求。
其實(shí)整個(gè)電影里對(duì)我觸動(dòng)最大的就是師母劉淑芬跳井的那一幕，那是人性的絕望。
李想在邊疆行醫(yī)時(shí)救下了一對(duì)夫婦，那對(duì)夫婦誕下了一個(gè)叫張果果的小孩。張果果如今是公司高管，他出于內(nèi)心的正義感，對(duì)一個(gè)無(wú)力撫養(yǎng)四胞胎的家庭伸出了援手，但又害怕對(duì)方家庭索求無(wú)度，訛上自己而陷入猶豫。
在經(jīng)歷了公司的爾虞我詐之后，通過清明節(jié)隨父母給李想掃墓這件事，張果果體會(huì)到善良的可貴，決定繼續(xù)幫助那個(gè)家庭，這也破除了對(duì)那個(gè)家庭的誤會(huì)，收獲了對(duì)方家庭真摯的感激之情。
類同的，在這些年，老人跌倒扶不扶的問題時(shí)常見諸于媒體，扶了怕被訛詐，不扶又面臨道德的譴責(zé)，網(wǎng)上對(duì)各種扶不扶，怎么扶的討論樂此不疲。
扶不扶，沒有對(duì)錯(cuò)，只是這種現(xiàn)象折射的是社會(huì)在懲惡獎(jiǎng)善的法制缺失，折射的是大事化小的和稀泥文化，什么時(shí)候我們的法律和風(fēng)氣讓人不用顧忌的做好事，什么時(shí)候社會(huì)才能真正的正氣永存。
電影穿插敘事，剛看完電影的時(shí)候，可能有點(diǎn)亂，沉重情緒偏多，但理清思路后，就看到了沉重中的那抹光彩。
在生活之中，大多數(shù)人在面臨選擇的時(shí)候，或恐懼逃避，或直面向前，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。
但標(biāo)準(zhǔn)不一而足，要么按照外界的標(biāo)準(zhǔn)給出答案，要么遵從內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)做出抉擇。在這紛紛擾擾的世界，無(wú)論如何選擇都無(wú)對(duì)錯(cuò)，只愿你我無(wú)愧于心，無(wú)問西東。
無(wú)問西東學(xué)生觀后感 12
《無(wú)問西東》到底是一部什么樣的影片，看過影片的應(yīng)該都有自己獨(dú)到的感悟，故事是特定的，而理解卻各不相同，電影在反復(fù)被理解的過程中，及觀影后的思索，賦予了電影更加豐富的生命力，才逐漸與觀眾的命運(yùn)隔空相連。
影片以穿插的形式，錯(cuò)亂的時(shí)空，講述了四個(gè)不同時(shí)代青年人的命運(yùn)。1920年代，吳嶺瀾文科學(xué)霸實(shí)科成績(jī)不列，是選擇“所有厲害的人都學(xué)”的實(shí)科，還是自己擅長(zhǎng)的文科？1930年代末期，世家子弟沈家耀在家國(guó)命運(yùn)前，同樣面對(duì)人生選擇的迷茫：到底是該聽從內(nèi)心的召喚，成為飛虎隊(duì)的'成員，還是該聽從祖訓(xùn)，安身立命過自己的日子？1960年代，物理學(xué)成績(jī)一直第一名的陳鵬，面對(duì)著到底是要照顧身邊心愛的姑娘，還是該聽從組織安排遠(yuǎn)赴西北進(jìn)行導(dǎo)彈研發(fā)的人生抉擇。新時(shí)代的張果果，同樣要面對(duì)個(gè)體追問：我到底是要在世俗中向潛規(guī)則低頭，還是昂起頭顱做自己？
四個(gè)命運(yùn)不同的個(gè)體在背景完全不同的時(shí)代，被同一個(gè)詰問串聯(lián)起來(lái)：我是誰(shuí)？我該如何選擇？生命該向何處去？電影中的四個(gè)青年，無(wú)論身處何地，活在哪個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都要面對(duì)這樣一個(gè)追問。關(guān)于生命這類深刻的命題，生命的意義到底是什么，正是有無(wú)數(shù)的個(gè)體，深層思考了這樣的問題，才會(huì)在時(shí)勢(shì)中出現(xiàn)了無(wú)數(shù)英雄，從而推進(jìn)或者改寫了歷史的篇章。影片中梅貽琦關(guān)于真實(shí)的論述，簡(jiǎn)潔地回答了這個(gè)追問：什么是真實(shí)，做什么，和誰(shuí)在一起、你看到什么、聽到什么，有一種從心靈深處滿溢出來(lái)的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。因了這個(gè)答案，吳嶺瀾棄理從文，求真學(xué)問；沈光耀為國(guó)犧牲，做真英雄；陳鵬為核武事業(yè)默默奉獻(xiàn)，為真理想；張果果從敢于助人到最后樂于助人，持真性情。孔子定義君子時(shí)提出“內(nèi)省不疚”“不憂不懼”對(duì)自己的真實(shí)才能抵達(dá)內(nèi)心的平和，不負(fù)自己才能無(wú)問西東，影片在故事敘述中展現(xiàn)出千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的主題。
沈母的話同樣烘托了這個(gè)主題：“你來(lái)讀書，不是為了光宗耀祖，而是為了豐富你的人生”無(wú)論自己多么平凡、渺小，無(wú)論曾經(jīng)遭遇過什么苦難和挫折，換個(gè)角度，就能夠看到完全不同的人生氣象。我們只需找到自己，然后活成自己，每一個(gè)人都可以活出自己的風(fēng)骨，而不是誰(shuí)的誰(shuí)，真實(shí)的人生就是有意義、出彩的人生。無(wú)論多平凡，你都可以活得很漂亮，因?yàn)槟慊畹檬亲约骸?/p>
自飛揚(yáng)激情的青春歲月到滄海桑田的不惑之年，每個(gè)人都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次選擇，不論是長(zhǎng)輩的指點(diǎn)還是師長(zhǎng)的解惑，但最終還需自己去抉擇，就像是影片中的四個(gè)青年，直面自己內(nèi)心深處那個(gè)真實(shí)的自我，若破繭蝴蝶完成人生蛻變，自此蹁躚出人生最美的舞姿，戊戌將至，歲末年初之際，愿你能活出絢爛的自己。
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