組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感（精選6篇）
當認真看完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編幫大家整理的組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感1
看完紀錄片《楚怡·百年榮光》，有一種感動，在我心中蔓延，那是“歸國后不愿為官，愿以興辦教育為己任”的教育情懷，從起點到終點，磨血興學，不改初心，在苦難中堅持，在輾轉中求生。有一種驕傲，在我心中綻放，那是“東方的曙光，空谷的足音”，是“惟楚有材，怡然樂育”。湖南青年陳潤霖創辦的楚怡中等工業學校成為當時全國職業教育的典范，教育成果惠及全國。有一種信念，在我心中扎根，那是“‘楚怡精神’，代代相傳”。
衡南縣職業中等專業學校有幸成為衡陽市第一批成功申報楚怡品牌學校的中等職業學校，未來將會充分挖掘“楚怡精神”這座職教人的精神富礦，帶領全校師生學習并發揚“楚怡精神”，將“教育救國，學以致用”的愛國情懷；“自動、自學、自治”的學習精神；“為干而學，從干中學”的實踐精神融入學校發展的血脈中，助力“楚怡”火種燎原，助推職業教育興盛！
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感2
在看《楚怡·百年榮光》這部紀錄片時，我幾次感動落淚。作為職教人，我聽過類似“職業教育處在低潮期”“辦好職業教育困難重重”這樣的言論，自己在工作過程中也吃過苦、受過委屈。但在這部紀錄片里，當我看到陳潤霖先生在艱苦卓絕的情形下依然堅持興辦職業教育，在那樣艱苦的環境中，依然培養出了科學家、藝術家后，我覺得我們現在遇到的困難算不上是困難了。
這部紀錄片給我們湖南職教人提振了信心。職業教育前途廣闊，我們要自立自強，努力克服困難，更要志存高遠，擔起為國家培養人才的責任。
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感3
人生有很多第一次，但真正令人難以忘懷的屈指可數。參加2022年湖南省職業教育工作會議是我成為職教人的第一次，觀看紀錄片《楚怡·百年榮光》是我從事職業教育以來最為激動的一次。
歲月更迭，薪火相傳。作為湖南環境生物職業技術學院的新任院長，我要向陳潤霖先生學習，矢志不渝、艱苦奮斗，傳承“楚怡精神”，努力建設一批“楚怡”高水平專業，將我院建成“楚怡高水平院校”，培養更多技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力湖南高質量發展。
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感4
山林鄉村，羊腸小路，一個清瘦的年輕人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留給大家一個孤獨又堅定的背影……
這是紀錄片《楚怡百年榮光》中的一幕。那個令無數人感動的年輕人，正是1909年創辦了湖南私立楚怡初等工業學堂(后改名楚怡工業學校)的湖南新化人陳潤霖。
2月28日，在2022年全省職業教育工作會議上，《楚怡百年榮光》也進行了首映，全景式再現了湖南職教楚怡精神，激勵大家傳承楚怡精神，助推職業教育高質量發展，持續講好湖南職教故事。
《楚怡百年榮光》由湖南省教育廳出品、監制、策劃。2021年3月，湖南省教育廳職業教育“楚怡行動計劃”出臺，拉開了《楚怡百年榮光》紀錄片制作的序幕。其中，總制片來自湖南工業職業技術學院(“楚工”繼承院校)，總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業技術學院……據不完全統計，有超過二十所職業院校的在校學生參與了制作。該紀錄片的總導演、制片人是湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟。在接到這個任務時，她格外興奮。
據悉，由于一些歷史和現實原因，職業院校被公眾認為是成績差的學生才會選擇就讀的院校。有著十余年行業經驗并投身職教17年的雷珺麟一直有個夢想，就是用影視影像紀錄職業教育，呈現職業教育中感動的人、感動的事，不一樣的人才、不一樣的職教人。因此，她召集了職教領域同樣懷著職教夢想的同事、同仁，在短短不到一周時間，便組建了近三十人的核心主創團隊，一個月后完成了百余人的紀錄片執行團隊的招募。
在團隊組建之初，雷珺麟告訴大家：“這是湖南職教領域第一次拍攝關于職業教育的紀錄片，這部紀錄片必將成為湖南職教發展史上具有紀念意義的事件。拍好楚怡紀錄片，是我們作為職教人、作為傳媒人，當仁不讓的責任。希望我們用這部作品，能向大家呈現職業教育培養出的國家棟梁、大國工匠、能工巧匠，也希望我們能用這部作品證明我們自己。因為，英雄不問出處。”
在整個采訪拍攝過程中，93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經濟師曹三平等一大批扎根各行各業的楚工校友走進紀錄片，近年來湖南職教培養出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優秀湖湘職教學子講述奮斗故事。據了解，接下來，《楚怡百年榮光》將通過媒體向公眾展播。導演組更希望紀錄片能夠引發社會各界和群眾對湖南職業教育的關心與關注，統一認識，形成職教熱點話題，增強社會對職業教育的認同感，增強職教師生職業的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業，讓楚怡百年榮光再現當代中國。
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感5
93歲的國家發明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經濟師曹三平……他們有一個共同的名字：楚怡工業學校校友。今日，由湖南省教育廳出品、監制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片舉行首映式，一大批扎根各行各業的楚工校友，以及近年職教培養出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優秀湖湘職教學子通過紀錄片的講述，讓更多人了解。
“愛國、求知、創業、興工”，1909年，著名教育家陳潤霖在籌辦湖南私立楚怡初等工業學堂(后改名楚怡工業學校)時秉承的辦學信念，正是這8個字。百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人奮勇前行。如何更好地傳承楚怡精神?也正式為了實現這份初衷，省教育廳組織拍攝了《楚怡·百年榮光》紀錄片。省教育廳副廳長王仁祥說：“辦好湖南職業教育，首先要了解湖南職業教育的歷史，熟悉湖南職業教育發展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解‘我們從哪里來’，才能走好‘我們到哪里去’的這條路。這也是我們拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀錄片的初心之所在。”
不過，更讓人眼前一亮的是，這部紀錄片的拍攝過程，可謂是真實演繹著“湖南職教人在講好湖南職教自己的故事”。紀錄片總制片來自湖南工業職業技術學院(“楚工”繼承院校);總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業技術學院，撰稿組、編導組的`成員絕大部分也來自該校。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、后期等各組主要成員也是來自全省各職業院校的老師及校友，據不完全統計，全省超過20所職業院校的在校學生參與了紀錄片制作。
在該紀錄片的總導演、制片人、湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟看來，紀錄片創作是對湖南職教改革的生動踐行，也打造了湖南職教師生的實訓平臺。其拍攝計劃既是一份專業的拍攝實施計劃，更是一份產業深度參與制訂的實踐教學方案。“超過30名行業一線專家參與指導，超過百余名職教師生參與創作，超過20所職業院校、上千名在校師生參與拍攝，我們通過紀錄片探索了‘課堂+工作室、課堂+項目、課堂+崗位’的實踐教學模式。”據統計，紀錄片實地取景15處，拍攝跨度3個月，采訪領導、專家、校友等三十余人，拍攝素材超過13000GB，最終完成成片質量約5GB。同時，團隊進行了《楚怡的故事》系列短視頻策劃及制作，全程由職業院校校友、師生創作，走訪7個拍攝地，出鏡14名講述人，完成短視頻制作60條。“我們希望用真實的鏡頭、質樸的語言、高品質的影視表達，呈現鮮活的故事，記錄湖南職業教育發展的歷史。紀錄片中，記錄著百年來職教人的不懈探索，記錄著時代浪花中的湖南職教學子。”雷珺麟說，希望紀錄片能夠引發社會各界和群眾對湖南職業教育的關心與關注，增強社會對職業教育的認同感，增強職教師生職業的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。
據了解，該紀錄片開創了全國職教領域紀錄片的先河，接下來，湖南將以紀錄片為原點，持續講好湖南職教故事，總結湖南職教典型經驗、成果，強化湖南職教宣傳品牌。該紀錄片還將在湖南部分媒體和網絡平臺播出，各地各校將組織師生集中觀看，深切領會新時代楚怡職教精神實質，構建湖南職業教育價值體系。
組織老師收看楚怡百年榮光個人觀后感6
“雙高計劃”是引領職業教育新一輪重大改革的排頭兵、領頭雁。中央財政每年引導資金20余億元，帶動大量資源、資金向職業教育聚集。據了解，“雙高計劃”立項建設的253個高水平專業群面向戰略性新興產業、先進制造業、現代服務業、現代農業，有力支撐了國家現代化經濟體系和區域經濟社會發展。展望未來，職業教育必將大有作為，成就更多“技能改變人生”的精彩故事。
《楚怡·百年榮光》是一部紀錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀錄片把"楚怡精神"挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣"教育救國""工業救國"的夢想，創辦了楚怡工業學校。歷經歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養了3000多名經世濟用之才，是湖南職業教育發展歷史上的一面旗幟。"楚怡精神"有一種巨大的精神力量，激勵人勇毅奮進、立志報國，是每一個從事職業教育的工作者都應該牢記和踐行的。"楚怡精神"是"心憂天下，敢為人先"的湖湘精神在職業教育領域的具體實踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實到畢生辦教育的報國行動上，影響了無數學子。
紀錄片《楚怡·百年榮光》觀看結束后，深受感動，并表示中國教育的發展離不開教師們的努力，因此，教師們會在今后的教育工作中堅持育人為本、德育為先的理念。牢牢把握教育的基本方向，共筑中國教育的美好未來。讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
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