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神奇飛書(shū)觀后感（通用19篇）
當(dāng)品味完一部影視作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編整理的神奇飛書(shū)觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇飛書(shū)觀后感 篇1
今天，老師引導(dǎo)我們看了一部動(dòng)畫短片。雖然很短，只有13分鐘，并且也只是粗略的看了一遍，但這部《神奇飛書(shū)》仍給我留下了充滿寓意的回味。
沒(méi)有語(yǔ)言與復(fù)雜的人物，這部電影通過(guò)色彩變化及快速的時(shí)間等來(lái)反映某些現(xiàn)實(shí)意義。影片開(kāi)頭，一位正專心著書(shū)的年輕男子由遠(yuǎn)及近逐漸映入我們眼簾。突然，一陣狂風(fēng)突兀地刮了起來(lái)。就在這時(shí)，一件超現(xiàn)實(shí)的事發(fā)生了，一些字母被風(fēng)刮跑了。我以為，這件看似微不足道的事總領(lǐng)，引出后續(xù)事件，并奠定了整部影片的基調(diào)、感情色彩。由此，后續(xù)情節(jié)就順理成章了。
這部影片通過(guò)一位男子著書(shū)受挫后仍最終完成全書(shū)及各種細(xì)節(jié)，如人們看書(shū)后身體由黑白變?yōu)椴噬龋w現(xiàn)了雖然社會(huì)已進(jìn)入信息社會(huì)，很多人不重視紙質(zhì)閱讀，但我們?nèi)詰?yīng)重視讀書(shū)。整部電影令人回味深長(zhǎng)，引發(fā)人們深刻思考。
狂風(fēng)過(guò)后，一片黑白，廢紙?zhí)畛涞慕值�，一位孤�?dú)而又失敗的著書(shū)人，充滿超現(xiàn)實(shí)感地他來(lái)到了本部影片的核心場(chǎng)所——書(shū)屋。在這里，書(shū)有腿，會(huì)飛，并且一切日常用品，像床、鬧鐘等都由書(shū)代替了。又變?yōu)椴噬哪俏荒贻p男子在經(jīng)過(guò)愉悅的與書(shū)共舞后開(kāi)始重新著書(shū)。時(shí)光快速流逝，男子老了。歲月白了胡子，也完成了著作。終于，一切看似結(jié)束了。
然而，并沒(méi)有。世界在循環(huán)往復(fù)，時(shí)光之輪在一圈又一圈的運(yùn)轉(zhuǎn)著，永不停息，結(jié)束即開(kāi)始。老了的作家在書(shū)們的陪伴、歡送下隨風(fēng)而去，之后不久，一位少女像當(dāng)年的年輕作家一樣一身黑白的走進(jìn)這神奇的書(shū)屋，靈魂接受洗禮之處。一本書(shū)，伴著燦爛的笑容，使少女煥發(fā)生機(jī)與活力。一如她的上一位，少女好奇地開(kāi)始了自己的精神旅程。
于是，短片就這樣結(jié)束了。這部影片說(shuō)實(shí)話，還是給了我一定的觸動(dòng)的。簡(jiǎn)潔而又意境悠遠(yuǎn)。該影片以童話的略顯稚嫩的手法把眾人所熟悉的書(shū)以一個(gè)全新的視角呈現(xiàn)出來(lái)，使觀眾有了不同程度的思考，從而達(dá)到了拍攝此短片的目的。我猜想，制作者的初衷大概是更深刻地反映人與書(shū)的關(guān)系，促進(jìn)人書(shū)統(tǒng)一吧。
在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，矗立在街區(qū)中心的小旅館，頭戴禮帽的男子正坐陽(yáng)臺(tái)上閱讀，他被書(shū)籍圍在中央，如此自如。突然，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，颶風(fēng)來(lái)了......
看了解說(shuō)，我也才看明白。
神奇飛書(shū)觀后感 篇2
我是從來(lái)莫斯先生遇到飛走的少女開(kāi)始明白短片的主題的。房子里的來(lái)莫斯先生一面修書(shū)、一面漸漸老去，讓我想起《似水年華》里朱旭演的老修書(shū)匠。就這樣與書(shū)為伴度過(guò)一生，是多么浪漫的事！
畫面從彩色到黑白再到彩色的變化，是人們從幸福生活到對(duì)生活的絕望再到對(duì)生活充滿希望的變化過(guò)程。龍卷風(fēng)帶走了人們的幸福和希望，來(lái)莫斯先生將修補(bǔ)好的書(shū)發(fā)給人們，它們帶回了人們對(duì)美好生活的向望，而來(lái)莫斯先生就是完成這個(gè)使命的執(zhí)行者。
影片《神奇飛書(shū)》最后，臨終來(lái)莫斯先生恢復(fù)了青春的容貌，像之前在小路上的飛走的少女一樣，在書(shū)的牽引下飛向天堂。那么之前那個(gè)飛走的少女，就是來(lái)莫斯先生上一代的修書(shū)人。她在書(shū)的陪伴下度過(guò)一生，帶著內(nèi)心的富足飛向天堂。影片最后一個(gè)畫面，書(shū)之屋又迎來(lái)了下一代的修書(shū)人。
片中，來(lái)莫斯先生貌似一生孤身，但實(shí)際上，在他的心中，他的一生是富足和浪漫的。我想，愛(ài)書(shū)的人都會(huì)理解這點(diǎn)。
最后想說(shuō)，我很愛(ài)這間滿是圖書(shū)的小屋。我不懂任何動(dòng)畫或者電影技術(shù)，只是憑故事情節(jié)、畫面和音樂(lè)給了五星。如果不是這個(gè)短片贏得了奧斯卡金像獎(jiǎng)，估計(jì)我也無(wú)緣看到它。好萊塢雖然看上去是物欲橫流的世界，但如此推崇文化，可能也是它八十多年來(lái)始終處于世界電影藝術(shù)塔尖的原因之一。
神奇飛書(shū)觀后感 篇3
《神奇飛書(shū)》里有著書(shū)與人的感情。有時(shí)悲傷，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)神奇，有時(shí)充滿死亡。
“我”從充滿死亡的龍卷風(fēng)逃過(guò)一劫后，整個(gè)世界成了一片廢墟。房子塌了，書(shū)被吹飛了，人死了……最可怕的是書(shū)上的文字吹飛了。世界上沒(méi)有了書(shū)，似乎沒(méi)了感情，充滿了悲傷。世界缺少了最需要的書(shū)籍，人間灰暗了下來(lái)。簡(jiǎn)直就是廢墟中的廢墟。
“我”離開(kāi)了城市，一路流浪，似乎想找到唯一的幾本書(shū)。但實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好比上刀山、下火海那樣難。但“我”沒(méi)放棄，一路尋找。
啊，是——它，是它！它就是“我”要找的東西——書(shū)籍！它，給了“我”找回漫長(zhǎng)人生道路的方向，給了“我”快樂(lè)，給了“我”真正有活力的生活！
“我”終于來(lái)到了真正的天堂——書(shū)籍世界。在這里，許多知識(shí)鉆進(jìn)了“我”天寬地厚的腦袋里。
一天又一天過(guò)去了。不久后，“我”成了這里的主人。當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)病倒時(shí)，就千方百計(jì)想救它，但最后還是沒(méi)效果。當(dāng)我看了這個(gè)情節(jié)后，想：書(shū)籍是多么多么的重要呀！我們不能讓書(shū)籍對(duì)主人失望。后來(lái)，“我”聽(tīng)取了書(shū)的建議，于是鉆進(jìn)了書(shū)的世界。一天、一周、一月、一年……過(guò)去了，“我”經(jīng)歷了死亡、悲傷、神奇、快樂(lè)等事，已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但“我”讓周圍的人都愛(ài)上了書(shū)，“我”的一生也沒(méi)有白活。
最后，我看完了電影，想大叫：“書(shū)籍，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
神奇飛書(shū)觀后感 篇4
今天晚上，我在陳阿姨的課上看了一部短片，名叫《神奇飛書(shū)》。它講述了莫里斯先生與書(shū)相伴的神奇一生。
故事的開(kāi)始，莫里斯先生每天都坐在窗臺(tái)前，寫下他的歡樂(lè)與悲傷，理想與希望�？墒�，不一定每天都會(huì)一帆風(fēng)順，有一天一陣狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，它摧毀了所有的一切，包括莫里斯的書(shū)！
本來(lái)明亮的世界，由此變成了黑暗的，莫里斯傷心失落地四處游蕩。突然，神奇的事情發(fā)生了，他看見(jiàn)空中有一位可愛(ài)的女孩飄過(guò)，手里握著一束神奇飛書(shū)！女孩給了莫里斯一本書(shū)，這本書(shū)帶著莫里斯來(lái)到了一座房子前，從此莫里斯開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活，而他原本灰黑色的身體也在進(jìn)入圖書(shū)館的那一刻有了顏色和靈感！
莫里斯先生喜歡和別人分享他的書(shū)，而讀書(shū)的人會(huì)恢復(fù)彩色。莫里斯說(shuō)，每個(gè)人的故事都很重要，也就是說(shuō)我們的故事由我們自己來(lái)決定。于是，莫里斯先生在這里繼續(xù)寫下他的歡樂(lè)與悲傷，理想和希望！
就這樣，一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，一年又一年，當(dāng)莫里斯從一個(gè)神采飛揚(yáng)的年輕小伙子變成一個(gè)彎腰駝背、滿臉皺紋的老爺爺時(shí)，讓我想到一句話：“少兒好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！边@種終身學(xué)習(xí)，終身閱讀的精神怎能不讓我們感動(dòng)，不讓我們學(xué)習(xí)？
莫里斯寫完最后一頁(yè)書(shū)就離開(kāi)了，而他寫的那本書(shū)留了下來(lái)，留給了新來(lái)的小姑娘。新的故事從此開(kāi)始了，讓我們一起走下去，讓我們猜一猜接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么神奇故事呢？
神奇飛書(shū)觀后感 篇5
神奇飛書(shū)動(dòng)畫運(yùn)用歌舞，音樂(lè)劇，默片等技巧繪神繪色展示莫里斯先生和書(shū)的故事，在欣賞開(kāi)心之余更多的思考設(shè)書(shū)籍對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊憽?/p>
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，書(shū)籍是人類智慧傳承的載體。有人說(shuō)過(guò)“心里暗想，天堂的模樣應(yīng)該和圖書(shū)館一樣”，圖書(shū)館的魅力在于琳瑯滿目的圖書(shū)，內(nèi)涵在于書(shū)香飄逸，深刻在于精神思想的洋溢閃爍。大學(xué)的核心在于圖書(shū)館，作為廣商的學(xué)生，很慶幸自己學(xué)校能夠擁有環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備齊全、藏書(shū)豐富，能夠很好的滿足學(xué)生的基本需求圖書(shū)館。在圖書(shū)館里可以尋找到心靈的一份安靜、清幽，拂去一份躁動(dòng)與不安，這一切都?xì)w功與書(shū)籍的魅力。
個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)缺少閱讀的人是容易急躁的，因?yàn)樗欢梅怕_步，傾聽(tīng)內(nèi)心真實(shí)的聲音；而一個(gè)缺少閱讀的國(guó)家是更加容易急躁的，因?yàn)樗麩o(wú)暇自我反省。在一個(gè)充斥著浮躁和喧囂的時(shí)代，除了多閱讀，我真的不知道還有什么辦法讓自己保持清醒。讀書(shū)不僅能夠是心靈獲得一種理想的反思能力和批判意識(shí)，還能塑造一顆細(xì)膩柔軟而豐盈厚重的靈魂。因?yàn)橐槐竞脮?shū)的背后是一個(gè)真正寫作者的思想的靜靜沉淀，滲透著寫作主題的人文情懷、審美趣味、哲學(xué)睿智和歷史視野；而寫作者的背后則是人類文明的沉淀，是作者“宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”的人的深層的精神需求和文化屬性。捫心自問(wèn)，當(dāng)我們今天心甘情愿的把一切“高貴的理性、優(yōu)美的儀表和文雅的舉動(dòng)”——莎士比亞都埋沒(méi)在浮躁淺薄的功利追求和物欲享樂(lè)中，當(dāng)我們正在把自己變得“在行動(dòng)上多像一個(gè)市儈，在智慧上多像一個(gè)白癡”時(shí)，我們還能審美高貴的自羽為“人”嗎？
現(xiàn)有一種觀念在蔓延“讀書(shū)無(wú)用論”，或許他們理解的讀書(shū)和我的理解有著天壤之別，但我認(rèn)為讀書(shū)從來(lái)就不和財(cái)富構(gòu)成絕對(duì)的等比關(guān)系，讀書(shū)多就意味著獲得財(cái)富多嗎？這明顯是一種短視現(xiàn)象，是一種非常功利的看法，現(xiàn)實(shí)生活中的確是存在著很多無(wú)法通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變貧窮命運(yùn)、身份地位的例子。現(xiàn)在更多的是“寒門難出貴子論”，社會(huì)階層日益穩(wěn)固，流動(dòng)性變得非常的機(jī)械，上層設(shè)置的一些壁壘讓下層望而止步，根深蒂固的“熟人規(guī)則”加深了這種差別，讓外人難以突破這個(gè)微妙人情關(guān)系網(wǎng)障。階層分化越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)代社會(huì)，寒門子弟對(duì)富門子弟已經(jīng)是難以望項(xiàng)背。雖然現(xiàn)實(shí)的殘酷讓我們懷疑不斷讀書(shū)的選擇是否值得，但是知識(shí)豐厚和能力的強(qiáng)弱卻是這個(gè)日益被叢林法則主導(dǎo)的社會(huì)生存之根本，知識(shí)改變命運(yùn)的說(shuō)法仍被很多人奉為圭臬。
在讀書(shū)人的眼里，不讀書(shū)的認(rèn)識(shí)可怕的。他們只能夠憑借現(xiàn)存的生活經(jīng)驗(yàn)生活，文化程度上的差異導(dǎo)致價(jià)值觀念上的差異，從而導(dǎo)致能力上的差別，社會(huì)分工的差別。農(nóng)民耕種、工人操作流水線、作家寫作、政客處理政務(wù)、報(bào)人辦報(bào)、醫(yī)生以治病人……這就是分工，讀書(shū)也許不能夠讓你成為社會(huì)上最有力量和地位的人，但卻能決定你將會(huì)成為怎么樣的人和能夠成為怎樣的人。
在書(shū)籍的世界尋找到自己的精神歸屬吧！
神奇飛書(shū)觀后感 篇6
適逢春困，沾枕即睡。這星期都是到家后吃了飯就睡著，一小時(shí)后再起來(lái)若無(wú)其事接著陪兒子玩。昨天尤為好笑，看書(shū)看著，不知道什么時(shí)候就歪倒在一邊，昏昏欲睡。迷迷糊糊中感覺(jué)到辰辰躡手躡腳走過(guò)來(lái)，幫我把身上的書(shū)拿走了。這一睡一直睡到半夜兩點(diǎn)，醒來(lái)后洗把臉繼續(xù)睡到天明。今天下班后問(wèn)辰辰：“昨天媽媽的書(shū)你放哪兒了？”他故作驚訝的說(shuō)：“不知道呀？沒(méi)看見(jiàn)�！毕胂胗中溥涞卣f(shuō)：“書(shū)長(zhǎng)腿自己跑啦。”他說(shuō)書(shū)長(zhǎng)腿自己會(huì)跑，我和我媽都笑了起來(lái)。我倒是忽然想起一件事，打開(kāi)電腦，和他一起看了一遍今年的奧斯卡最佳動(dòng)畫短片《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書(shū)》，告訴他說(shuō)：“書(shū)不但會(huì)跑，還會(huì)飛呢�！�
動(dòng)畫一共十五分鐘，沒(méi)有一句對(duì)白。可是曲聲悠揚(yáng)，帶點(diǎn)令人遐想的憂傷。很美的故事，很深的內(nèi)涵。蒙同事推薦，我在周一作文課上和學(xué)生一起看了遍，說(shuō)實(shí)話很多內(nèi)容并沒(méi)有看明白。可是學(xué)生的觀后感令我頗受啟發(fā)，90年代的孩子對(duì)動(dòng)畫的甄別能力比我這個(gè)70后要強(qiáng)太多。是以兒子一提到書(shū)，我就涌起一種想要再看一遍的沖動(dòng)。
看完后，似乎比第一遍看時(shí)多理解了一些，尤其是動(dòng)畫中用黑白和彩色作對(duì)比，象征著有書(shū)的人生和無(wú)書(shū)的人生是多么不同。而另一段莫里斯先生為一本老書(shū)聽(tīng)診的片段，也令我若有所悟：原來(lái)不僅僅是我們?nèi)祟愋枰獣?shū)，其實(shí)書(shū)也一樣需要人來(lái)閱讀他們，那才是他們價(jià)值的體現(xiàn)。的確，好書(shū)蒙塵，與黃金沙埋又有什么不同。我想起我一大堆被塞在角落里從未翻開(kāi)過(guò)一頁(yè)的書(shū)籍，心里多了很多的慚愧。暴殄天物，實(shí)在堪哀。書(shū)，是有生命的，因?yàn)樗纳砩嫌刑嘧髡叩男难�，就如曹雪芹，增刪十載，無(wú)限辛酸。在讀一本好書(shū)的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)超越了時(shí)間和空間的樊籠，暫時(shí)停止了碌碌人生無(wú)休止的追求，長(zhǎng)上翅膀飛到書(shū)中，和作者對(duì)話，和人物對(duì)話，體會(huì)平凡人生以外的另一個(gè)世界。那么，如果將這些書(shū)從來(lái)都只是束之高閣，無(wú)人問(wèn)津，夜深人靜時(shí)候，他們會(huì)不會(huì)偷偷哭泣，嘆無(wú)知音？
片中有太多令人回味的細(xì)節(jié)，一一難以例舉。莫里斯先生在書(shū)籍的圍繞中漸漸老去了，他真的孤獨(dú)嗎？我想不是。當(dāng)他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，就和曾經(jīng)那位天使一般的女孩一樣，恢復(fù)了年輕的面容。導(dǎo)演是不是想要告訴我們，讀書(shū)，可以令人永遠(yuǎn)保持年輕的心，讀書(shū)，可以永恒。這個(gè)故事，是不是對(duì)讀書(shū)的一種致敬和獻(xiàn)禮？
作為一個(gè)自稱是愛(ài)書(shū)的人，能夠有幸看到這樣的故事片，心里很溫暖。縱然曾有人高舉大旗說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，我想，錯(cuò)的一定是讀書(shū)的方法和心態(tài)，而閱讀本身，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)。再想起自己的生活，不是在辦公室，就是在家里。不是在上班的路上，就是在回家的途中。有人問(wèn)：“這樣的生活，不會(huì)太單調(diào)嗎？”我但笑不語(yǔ)。因?yàn)�，�?ài)書(shū)的人會(huì)理解我。而對(duì)不理解的人，我愿從此沉默，永不爭(zhēng)辯。
神奇飛書(shū)觀后感 篇7
一天，有個(gè)男孩在他家的陽(yáng)臺(tái)上讀書(shū)，寫書(shū)。突然天變暗了，風(fēng)也大了，書(shū)上的很多字母都飄走了，連電視機(jī)、房子也吹走了。男孩死死地抱著電線桿，但還是被吸進(jìn)漩渦里面。
大家都被吹到一個(gè)暗暗的地方，那個(gè)男孩看看這本書(shū)，里面一個(gè)字也沒(méi)有了，男孩傷心極了，失去了笑容，再也開(kāi)心不起來(lái)了，整個(gè)人都變成了灰色，他開(kāi)始了流浪的生活。
又一天，他在路邊看見(jiàn)了一位書(shū)仙，他仰望著書(shū)仙，心想：書(shū)怎么會(huì)飛呢？男孩也想試試，他把書(shū)拋啊拋��！書(shū)還是落下來(lái)了。書(shū)仙看了，跟自己旁邊的書(shū)嘀咕了幾句，好像說(shuō)：“帶這個(gè)男孩去我以前的地方”。話剛說(shuō)完，只見(jiàn)草地變綠了。那本書(shū)向他揮動(dòng)著，像在說(shuō)：“你好！請(qǐng)來(lái)這里！”書(shū)帶他來(lái)到一個(gè)有著很多書(shū)的地方。他看見(jiàn)有的飛書(shū)在跳舞，有的飛書(shū)在彈琴。男孩慢慢地靠近它們，不知不覺(jué)地他也跳起了美麗的舞來(lái)。他的身體不再是灰色了，臉慢慢地紅潤(rùn)了，還不時(shí)地發(fā)出歡笑聲，整個(gè)身體慢慢地變成了彩色，飛書(shū)們給他歡呼，男孩喜歡這里！
他每天都睡在書(shū)床上，早上，書(shū)床響起了鬧鐘，男孩不愿起床，書(shū)床很生氣，它想了個(gè)辦法，直立著自己，可男孩還是很困，一動(dòng)不動(dòng)，書(shū)床只好給男孩穿上衣服，還拉著他吃早餐。吃好早餐，男孩開(kāi)始忙碌了，他先給書(shū)本吃字母餅干，再給書(shū)本穿衣服，最后他到外面寫作。每天寫完的書(shū)，他都給別人看，大家看了，身體就變成了彩色。
一次，男孩發(fā)現(xiàn)有一本書(shū)破了，他把書(shū)舔了舔，可沒(méi)有用，一旁的飛書(shū)做了做手勢(shì)，男孩知道了，要讀這本書(shū)，他讀啊讀就進(jìn)入書(shū)中了。
漸漸地，男孩老了，他走了，男孩留下了他寫好的那本書(shū)。書(shū)本們很傷心，它們覺(jué)得再也沒(méi)人來(lái)讀它們了，就在它們傷心時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)小女孩，男孩寫的書(shū)在女孩手里，女孩的身體變彩色了，女孩把它們帶到了大家的身邊，哪些書(shū)也不再傷心了。
我覺(jué)得這個(gè)故事是要告訴我們看了一本書(shū)后，不能就扔在那里不管，要反復(fù)讀反復(fù)看這本書(shū)，書(shū)才會(huì)有生命。
神奇飛書(shū)觀后感 篇8
一部神奇的影片，一個(gè)輪回的故事，幾位愛(ài)書(shū)人的堅(jiān)守，千萬(wàn)文字構(gòu)筑的傳奇——《神奇飛書(shū)》。
在這部電影中，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)過(guò)一句話，但卻能精確地表達(dá)情感的跌宕起伏，為何？答案就是音樂(lè)，一首貫穿整部影片的歌曲。實(shí)際上，全篇運(yùn)用的都是同一首歌，但節(jié)奏和基調(diào)的變化卻賦予其多變的風(fēng)格，進(jìn)而渲染了故事的角色，釋放出人物內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。例如，災(zāi)難過(guò)后，音樂(lè)低沉而又緩慢，表達(dá)出人物悲傷的情感；男主拯救老書(shū)，當(dāng)他捧起書(shū)閱讀時(shí)，歌曲節(jié)奏變快，畫面旋轉(zhuǎn)，讓我們感受到了男主的快樂(lè)和陶醉。
電影中有些細(xì)節(jié)值得我們慢慢品味。影片一開(kāi)始，主角寫書(shū)時(shí)，書(shū)中的小丑，嘴角向上做微笑狀；一陣強(qiáng)風(fēng)來(lái)襲，小丑嘴角變平；當(dāng)風(fēng)暴真正來(lái)到時(shí)，小丑嘴角向下撇去，說(shuō)明他生氣了。這里作者想表達(dá)的是，書(shū)尚且擁有情感，若人沒(méi)有了情感，那便是一具行尸走肉了。
當(dāng)主角在小屋里給書(shū)加飯時(shí)，細(xì)心的人會(huì)注意到，他往碗里倒的是一個(gè)個(gè)字母，這其實(shí)表達(dá)了作者這樣的想法，作為一個(gè)人，我們每天都要吃精神食糧，“咬文嚼字”，不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)。
另外，人們依次排隊(duì)在小屋領(lǐng)書(shū)，之前他們都是沒(méi)有色彩的，但一拿到書(shū)，立刻變得五顏六色，這種反差極大的變化，又表明了什么了？這個(gè)變化其實(shí)就在告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單但又極難做到的事：書(shū)能豐富我們的生活，但沒(méi)有幾個(gè)人能堅(jiān)持讀書(shū)。
影片最后，男主恢復(fù)了年輕，走向天國(guó)。又一名好奇的小孩走入書(shū)屋，輪回開(kāi)始。主角的照片也被貼在墻上，和其他的照片一樣。書(shū)的生命生生不息，經(jīng)典，永不落幕……
神奇飛書(shū)觀后感 篇9
2016年2月29日，我在家里觀看了“神奇飛書(shū)”。這部片子在2012年獲得了奧斯卡最佳短片獎(jiǎng)，這部片子我特別喜歡。
在一座城市里，有一個(gè)男人他每天都在寫作。有一天，一陣大風(fēng)把這座城市吹到了一個(gè)不知名的地方。男子到處找休息的地方，這時(shí)，他看到一棟房屋，里面全部是書(shū)。他投入到這書(shū)的海洋，樂(lè)而忘返……
我最喜歡的鏡頭是書(shū)在鋼琴上蹦來(lái)蹦去的樣子，和男子跟著音樂(lè)翩翩起舞的時(shí)候。還有一群人來(lái)買書(shū)的時(shí)候他們身上就會(huì)變成彩色，不過(guò)一定要愛(ài)護(hù)它們。我還喜歡他愛(ài)護(hù)書(shū)，幫它們穿上新的外套，還幫它們盛飯。我知道周老師為什么要開(kāi)展護(hù)書(shū)行動(dòng)了，是想讓我們愛(ài)護(hù)它們。
我也通過(guò)這部片子知道我們要愛(ài)護(hù)他們。書(shū)跟人一樣，只要有人看它、讀它，它就會(huì)永遠(yuǎn)充滿生命力，不會(huì)舊掉、老掉。
神奇飛書(shū)觀后感 篇10
生活在這個(gè)高科技的時(shí)代里，電子產(chǎn)品漸漸代替大部分事，比方說(shuō)寫信，變成了qq，寫論文、作業(yè)、小報(bào)變成了直接在電腦打字……，其中影響最大的還是看書(shū)，有些家庭甚至把看電子書(shū)當(dāng)作看書(shū)，書(shū)本被時(shí)代的進(jìn)步而落下了。可是電子書(shū)真的能替代書(shū)本嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我觀看了短片《神奇飛書(shū)》。
故事的開(kāi)頭是一個(gè)名叫莫利斯的主角被一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)刮到了一個(gè)沒(méi)有文字、沒(méi)有色彩的黑白世界。這時(shí)，一位牽著會(huì)飛的書(shū)的漂亮女士走了過(guò)來(lái)，一本停在她肩上的書(shū)飛了過(guò)來(lái)，把他引到了一個(gè)圖書(shū)館，他變的有色彩了，之后他就生活在這個(gè)圖書(shū)館里，把書(shū)借給別人，讓這個(gè)黑白的世界富有色彩了，他自己也寫了一本書(shū)——他的自傳。最后年老的他把書(shū)帶回了原來(lái)的世界，而他的自傳則到了一個(gè)小女孩手中，小女孩也成了圖書(shū)館的下一代傳人。
其中，最令我印象深刻的是莫利斯救書(shū)的片段，一本書(shū)快死了，莫利斯用了呼吸器、心跳顯示儀……，可是都無(wú)濟(jì)于事，最后得知看書(shū)就能救它了，莫利斯?jié)u漸地被迷住了，他在字符上舞蹈，在行子間飛翔。時(shí)而喜得樂(lè)開(kāi)懷，時(shí)而氣得臉都綠了，久久不能自我。
看完書(shū)后我得到了答案，電子書(shū)當(dāng)然不能代替書(shū)本，窩在家里看電腦遠(yuǎn)不如在陽(yáng)光的午后打開(kāi)書(shū)本來(lái)的享受和美妙。在我身邊就有很多人因?yàn)榉奖愣诰W(wǎng)上看電子書(shū)，這是很方便，但是他們卻不能像我那樣期待著下一冊(cè)，滿懷憧憬的去買書(shū)、看書(shū)。
在這個(gè)書(shū)幾乎全部死亡的時(shí)代，有多少人會(huì)去拯救它們呢？其實(shí)用空閑時(shí)間看會(huì)書(shū)就能讓它活下來(lái)。希望有更多的人會(huì)去看書(shū)，而不是電子書(shū)。
神奇飛書(shū)觀后感 篇11
在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)，一個(gè)頭戴禮帽叫做莫里斯·萊斯莫的男子正坐陽(yáng)臺(tái)上閱讀，突然刮來(lái)了一陣颶風(fēng)，晴朗的天空為滾滾烏云遮蔽，房屋窗欞劇烈晃動(dòng)，人與牲畜、家具房屋相繼被卷入空中。在一場(chǎng)狂風(fēng)肆虐之后，世界已儼然黑白，面臨劇變的人們茫然若失。平時(shí)愛(ài)讀讀寫寫的莫里斯·萊斯莫碰巧見(jiàn)到了被一群會(huì)飛的書(shū)帶走的女孩，他發(fā)現(xiàn)自己周圍的世界變成了彩色，女孩兒溫婉一笑。他帶著顆好奇心跟著以Mr·Egg為主角的插圖書(shū)來(lái)到一個(gè)宛如鴿子棚的書(shū)屋，從此與那些可愛(ài)的書(shū)們度過(guò)了后半輩子。他記錄下和書(shū)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并讓其他人同他一樣愛(ài)上書(shū)，找回曾經(jīng)色彩斑斕的世界。最終他也和當(dāng)時(shí)引領(lǐng)他來(lái)的女孩一樣，洋溢著幸福的笑容，和飛書(shū)一起離開(kāi)了書(shū)屋。當(dāng)書(shū)們依依不舍時(shí)，另一個(gè)小女孩卻悄悄進(jìn)入這個(gè)神奇的世界，閱讀著莫里斯·萊斯莫寫下的那本書(shū)。
《神奇飛書(shū)》是今年奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獲得者。其實(shí)在看這部影片的時(shí)候，我充滿了神奇的向往。它包含了苦澀與美好，痛苦與希望。無(wú)論你在任何一天重新拾起這部影片，它都將帶給你那一天最感懷的15分鐘之一。
很多人都認(rèn)為這部影片歌頌了書(shū)。誠(chéng)然，書(shū)給人的生活帶來(lái)了色彩，書(shū)在人們遇到災(zāi)難的時(shí)候帶給人心靈的慰藉，但是歌頌書(shū)決不是影片的全部，甚至在我看來(lái)這并非是影片的主旨。這部影片有三個(gè)要素是同樣重要的，書(shū)、人和颶風(fēng)。而當(dāng)一場(chǎng)颶風(fēng)過(guò)后，世界變得一片狼藉，這時(shí)候人自身的那種生命的樂(lè)觀與頑強(qiáng)其實(shí)是更重要的，書(shū)，只不過(guò)是激發(fā)了人無(wú)論面對(duì)如何的困境都要堅(jiān)強(qiáng)地完成生命意義的信念。
先來(lái)看看颶風(fēng)吧。2005年，卡特里納颶風(fēng)席卷了美國(guó)，摧毀了影片導(dǎo)演威廉·喬西的家鄉(xiāng)新奧爾良。當(dāng)他回到那里的時(shí)候，地上只剩下一片狼藉，房子沒(méi)有了，家具沒(méi)有了，人們的臉上充滿痛苦。在《莫里斯·萊斯莫先生的神奇飛書(shū)》中的這場(chǎng)颶風(fēng)，其實(shí)就是卡特里納帶給喬西的記憶。世界完全失去了色彩，人和世界都變成了灰色的�！渡衿骘w書(shū)》中的颶風(fēng)是一場(chǎng)不折不扣的災(zāi)難，每個(gè)人都充滿失落，世界頓時(shí)失去了色彩，來(lái)到這里的人無(wú)法回到原來(lái)的世界，他們只能靠自己的力量重新站起來(lái)，重新開(kāi)始生活，建設(shè)一個(gè)新的世界。
人與書(shū)在災(zāi)難后的依賴共存是影片最想表現(xiàn)的東西，也是影片創(chuàng)意的核心——這里的創(chuàng)意指的是創(chuàng)與意，即創(chuàng)新之處及這種創(chuàng)新的意義。當(dāng)天空中飛過(guò)的女子把她的書(shū)留下來(lái)陪伴萊斯莫的時(shí)候，萊斯莫的周圍再次出現(xiàn)了色彩。后來(lái)萊斯莫又把很多圖書(shū)送給了需要它們的人，你可以看到老奶奶、小孩子和騎自行車的人，書(shū)都給他們的生活再次帶來(lái)了色彩，而這些人都曾在災(zāi)難前和災(zāi)難發(fā)生時(shí)在畫面上短暫地出現(xiàn)過(guò)。
書(shū)的確給人們尤其是災(zāi)后的人們帶來(lái)了希望，就像喬西在卡特里納颶風(fēng)后從家鄉(xiāng)的廢墟中整理出大堆的書(shū)籍，并把它們贈(zèng)送給居住在臨時(shí)住所中的小孩子時(shí)的情況一樣。電視、電腦，這些現(xiàn)代文明的高科技產(chǎn)品都被颶風(fēng)摧毀了，孩子們只剩下了書(shū)，書(shū)也的確安撫了孩子們受傷的心靈。但是，就像開(kāi)篇中我所說(shuō)的，影片并沒(méi)有止于歌頌書(shū)籍這種承載了人類知識(shí)、文明甚至精神的媒體，而是更近一步，歌頌了自強(qiáng)自立的人類自身。
因?yàn)樵谖覀兛吹饺祟悓?duì)書(shū)的依賴的同時(shí)，我們也看到書(shū)對(duì)人的依賴。萊斯莫先生早晨起床要給一些書(shū)籍喂食，還像醫(yī)生一樣挽救了一本老書(shū)的生命——雖然這些情節(jié)都是那么離奇，但是它們?cè)谶@個(gè)情境下充滿了寓意：人并不只是被動(dòng)地接受來(lái)自書(shū)的關(guān)懷，人也在靠自己的力量履行著自己的職責(zé)、走過(guò)自己的生命。萊斯莫救了老書(shū)，同時(shí)也在閱讀老書(shū)的過(guò)程中體味到各種驚險(xiǎn)、歡樂(lè)，人和書(shū)就是這樣相互依賴著生存的。當(dāng)萊斯莫和女孩一樣最終都把自己的經(jīng)歷變成了一本書(shū)從而得以永存下來(lái)的時(shí)候，人和書(shū)完美地統(tǒng)一起來(lái)，先前對(duì)書(shū)的一切贊美，最終也轉(zhuǎn)化成為對(duì)人的贊美。
神奇飛書(shū)觀后感 篇12
一場(chǎng)風(fēng)暴，房子壞了，書(shū)沒(méi)了，平靜的生活被攪和得亂七八糟。多彩的人生霎時(shí)變得灰暗。陪伴自己的文字隨風(fēng)飄逝，只留下一個(gè)熟悉的標(biāo)志，提醒著自己已是物是人非。
一切的開(kāi)始，又是另一本書(shū)，一本樂(lè)譜書(shū)。它的到來(lái)點(diǎn)亮了色彩，有它的引導(dǎo)才看到了想都沒(méi)想過(guò)的書(shū)的世界。
在那里，書(shū)籍就像孩子，要吃字母餅，要穿干凈的衣裳。當(dāng)然，也有老矣的書(shū)，殘破的封面，散架的內(nèi)頁(yè)，破損的紙張已經(jīng)支撐不起這厚重的本書(shū)了。挽救這本書(shū)也是一個(gè)新奇的過(guò)程，將內(nèi)頁(yè)都粘貼好，整理好，老書(shū)卻沒(méi)有反應(yīng)。那本小樂(lè)譜書(shū)翻到了讀書(shū)的畫面。原來(lái)是要閱讀它啊，讀懂它的每一句話，品味他們每一個(gè)字，進(jìn)入文字的世界，那里散發(fā)著智慧的光芒。
我們是孤單的，多虧有多彩的生活，我們能經(jīng)歷不同的事情，看到不同的人群。如果連生活都失去了色彩，沒(méi)有關(guān)系，我們還有書(shū)籍，那些黑白的字體下是斑斕的世界，有不同的世界，有瑰麗的風(fēng)景，有怪異的物種，也有戲劇巧合的事情。正是這些，讓我們發(fā)現(xiàn)了想象力，好奇心。讓我們看到了菩提樹(shù)，彼岸花。讓我們品味到了親情的濃，愛(ài)情的痛。讓我們知道了堅(jiān)持的力量，放棄的代價(jià)。讓我們知道了萬(wàn)物的規(guī)則，人性的善惡。
如今還有多少人會(huì)花一下午的時(shí)間來(lái)?yè)肀?shū)籍，還會(huì)有多少人會(huì)在大晴天帶它們出來(lái)曬日光浴。如果，你想讓生活更多彩，如果你想一直保持著年輕的心，如果你想俯覽萬(wàn)物，選擇書(shū)籍，它們才是帶你高飛的羽翼。
神奇飛書(shū)觀后感 篇13
今天，我和媽媽一起看了《神奇飛書(shū)》這個(gè)片子，我看了好多遍，非常好看。故事是講一個(gè)先生在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)的時(shí)候，突然刮起了龍卷風(fēng)，把房子吹走了和他的書(shū)。
等風(fēng)停后，先生發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)不認(rèn)識(shí)的地方，他的手杖、帽子、書(shū)都回來(lái)了，只是書(shū)上的文字都被風(fēng)吹走了！他到街上尋找，途中碰到一位書(shū)仙，被書(shū)帶著在空中飛，先生看書(shū)可以飛，于是他也把書(shū)扔到天空中，也想讓自己的書(shū)飛起來(lái)，結(jié)果書(shū)掉下來(lái)了。書(shū)仙把她自己的一本書(shū)送給了先生，那本書(shū)帶他來(lái)到一個(gè)很大的書(shū)房，里面有各種各樣的書(shū)，先生看到很高興，書(shū)還圍著他跳舞。先生每天給他們喂食物、換衣服，有些書(shū)病了先生會(huì)給它們看病，像父母照顧孩子一樣，無(wú)微不至！
可愛(ài)的小書(shū)們?cè)谙壬恼疹櫹拢^(guò)著快樂(lè)的每一天，恢復(fù)了體力。房子周圍的人們開(kāi)始到先生這里借書(shū)，看了書(shū)的人們，他們的衣服、世界變的有色彩了不再是黑白了。時(shí)間一天天過(guò)去了，先生變老了，他要回家了這些可愛(ài)的小書(shū)就圍著先生先生就回到年輕的時(shí)光，先生也像那位書(shū)仙一樣飛了起來(lái)，可是先生把他喜愛(ài)的小紅書(shū)留了下來(lái)，又來(lái)了一位小姑娘代替先生來(lái)照顧這些可愛(ài)的.小書(shū)們。
看完這個(gè)短片以后，我知道了書(shū)也是有生命的，它們會(huì)跳舞會(huì)回報(bào)照顧、愛(ài)護(hù)它們的人，同時(shí)還給喜歡看書(shū)的人們帶來(lái)彩色的世界和神奇的力量。從現(xiàn)在開(kāi)始我要和書(shū)做好朋友，愛(ài)惜書(shū)、多看書(shū)，這樣有一天我也會(huì)像書(shū)仙和先生一樣，讓五彩繽紛的書(shū)帶著我飛向美麗的天空。
神奇飛書(shū)觀后感 篇14
今天,老師給我們看了一部電影，它的名字叫做——《神奇飛書(shū)》，十分的好看。
這個(gè)電影主要講述了主人公莫里斯十分喜愛(ài)讀書(shū)，每天早晨都要寫自己的書(shū)。但是好景不長(zhǎng)，一天早晨，一場(chǎng)颶風(fēng)襲擊了這一個(gè)小鎮(zhèn)，所有的房子，人，等等都被卷上了天空。當(dāng)颶風(fēng)結(jié)束之后，所有的東西都橫七豎八的落到了地上，他寫的書(shū)上的字也沒(méi)了，他不知所措，四處游逛。有一天，他抬頭向天上看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了天空上有一位小女孩，手里握著一本神奇飛書(shū)。小女孩看到莫里斯后，就把他的那本神奇飛書(shū)給了他。于是，莫里斯跟著那本神奇飛書(shū)，來(lái)到了一座古老的建筑之前，里面全是神奇飛書(shū)。當(dāng)每天晚上的時(shí)候，他就會(huì)把一天中的事情記下來(lái)。當(dāng)別人來(lái)到這里的之后，他也會(huì)把他的神奇飛書(shū)慷慨的借給他們。就這樣，一年又一年，莫里斯越來(lái)越衰老，他的書(shū)也快寫完了。當(dāng)他的書(shū)寫完的時(shí)候，他和那位小姑娘的當(dāng)時(shí)一樣，拿起神奇飛書(shū)，飛走了。當(dāng)他走后，有一位小姑娘來(lái)了，那些神奇飛書(shū)也知道，新的故事又開(kāi)始了。
看完這部電影，我明白了，書(shū)籍是人們生活中的必需品，是不可替代的，沒(méi)有了書(shū)，就像世界沒(méi)有了色彩一樣。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要與書(shū)本做朋友，要愛(ài)惜書(shū)，還要多看書(shū)!
神奇飛書(shū)觀后感 篇15
《神奇飛書(shū)》這部短片講述了一個(gè)神奇的故事：主人公莫里斯的家鄉(xiāng)遭遇風(fēng)暴，狂風(fēng)卷走了所有色彩，世界變成了黑白。這時(shí)一個(gè)女孩從空中飛過(guò)，掉落下來(lái)的飛書(shū)將他帶到了一個(gè)神奇的圖書(shū)館，他們?cè)趫D書(shū)館展開(kāi)了一系列故事。最后，他隨一束飛書(shū)來(lái)到了天堂，留下了一本自己的書(shū)，同時(shí)為圖書(shū)館帶來(lái)了一位新的管理員。
文中有許多片段描寫充滿深意。比如有一次，莫里斯遇到了一本境況岌岌可危的老書(shū)，他嘗試用了許多方法想試圖挽回它的生命，可都沒(méi)成功。這時(shí)，神奇飛書(shū)引導(dǎo)他去閱讀這本老書(shū)，就這樣，他深深陷入了故事情節(jié)，在充實(shí)自己精神的同時(shí)也賦予了老書(shū)新的生命。故事讓我體會(huì)到，人與書(shū)是息息相關(guān)的，人如果不讀書(shū)，精神與智慧也會(huì)枯竭，而書(shū)要是不被閱讀，便會(huì)意味著它的生命也將終結(jié)。
我不禁想起最近我在看的一本書(shū)——《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》，此書(shū)描寫精彩絕倫，環(huán)環(huán)緊扣的故事，懸疑迭出的情節(jié)，引人入勝。讀它的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了許多人，如，記憶過(guò)人的徐賓，“毒辣絕拗”的張小敬……讓我仿佛穿越進(jìn)入了一個(gè)多姿多彩的大唐生活中，成為了他們中的一個(gè)，而這本書(shū)也因我的閱讀煥發(fā)別樣光彩。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)本能給人無(wú)窮的智慧，甚至點(diǎn)亮世界，創(chuàng)造一個(gè)五彩的世界。
神奇飛書(shū)觀后感 篇16
在王老師的課堂上給我們推薦了一本繪本名字叫《神奇飛書(shū)》。我一讀完這本書(shū)，感覺(jué)到了書(shū)給我?guī)?lái)了溫暖。
這位美國(guó)的作家的作品有《神奇牙膏》，《神奇蠟筆》等。這本書(shū)主要講的是主人公莫里斯在一次颶風(fēng)災(zāi)害后無(wú)家可歸，見(jiàn)到一位可愛(ài)的小女孩兒在天上飛著，她把自己最喜愛(ài)的那本書(shū)送給了莫里斯，那本書(shū)就帶著莫里斯來(lái)到了一個(gè)神奇的圖書(shū)館，之后他與那些書(shū)一直相伴。
最后，莫里斯變得彎腰駝背，滿臉皺紋，書(shū)們都很傷心，于是他們就帶莫里斯飛了起來(lái)，奇怪的事情發(fā)生了：莫里斯變得年輕了！
這本書(shū)里還有許多精彩的片段，有一處是莫里斯剛來(lái)到圖書(shū)館，許多書(shū)都長(zhǎng)著兩條腿，正在竊竊私語(yǔ)，張開(kāi)著書(shū)頁(yè)，想讓莫里斯朗讀到。我覺(jué)得書(shū)們好像擁有了生命。
還有一處是小女孩兒飛了起來(lái)，讓我覺(jué)得很神奇，這本書(shū)的顏色也有變化，當(dāng)在颶風(fēng)中，它的顏色是黑白色的，當(dāng)他讀書(shū)時(shí)是彩色的。
我認(rèn)為這是作者想告訴我們讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，會(huì)使我們青春永駐！
神奇飛書(shū)觀后感 篇17
三年級(jí)李佳栩。星期天，我讀了一本書(shū)叫《神奇飛書(shū)》，讀完了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，我感受到了書(shū)的魔力，但我也受到了很大的啟發(fā)，俗話說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！�
這本書(shū)的作者非常有名，我一看到書(shū)的封面我就非常激動(dòng)，因?yàn)榭吹綍?shū)的題目叫做“神奇飛書(shū)”，我就想:“可是我們的書(shū)既不會(huì)飛，也沒(méi)啥神奇的呀！”我?guī)е闷嫘姆_(kāi)了這本書(shū)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。
這個(gè)故事講了主人公莫里斯在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)的時(shí)候，突然狂風(fēng)來(lái)襲，把莫里斯的房子刮到半空，但是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，這座房子又落了下來(lái)。他就走呀走，這時(shí)候，他看見(jiàn)一個(gè)美麗的小姑娘，這個(gè)小姑娘手里拿著一本神奇飛書(shū)，她把書(shū)送給了莫里斯，這本神奇飛書(shū)帶著他來(lái)到了圖書(shū)館。莫里斯一生就把這些書(shū)當(dāng)成了不離不棄的“伙伴”。
這本書(shū)給了我受到很大啟發(fā)，使我回味無(wú)窮。
神奇飛書(shū)觀后感 篇18
在作文課上，老師給我們推薦的一本書(shū)名叫《神奇飛書(shū)》，我讀了這本書(shū)后，深深感受到了書(shū)是人類最大的財(cái)富，它給世界帶來(lái)了美好。
它是一個(gè)繪本故事，作者是位美國(guó)作家，他寫過(guò)很多作品，比如說(shuō)，大家愛(ài)看的《玩具總動(dòng)員》，《書(shū)寶寶》等許多繪本。
我拿起這本書(shū)，先觀察它的封面，封面上有一個(gè)人，這就是故事的主人公，他叫莫里斯，他的旁邊擺著許多書(shū)，一看就知道他是一個(gè)跟書(shū)相依為命的人。這本書(shū)曾經(jīng)獲得過(guò)奧斯卡金像獎(jiǎng)，如果你想知道這本書(shū)的主要內(nèi)容，那我就來(lái)給你講講吧。
在莫里斯居住的那座城市，颶風(fēng)呼嘯而來(lái)，它讓莫里斯失去了他寶貴的書(shū)，于是他四處流浪。有一天，他看見(jiàn)一個(gè)女孩兒手里拿著一本神奇飛書(shū)飛上了天，女孩知道莫里斯很想看書(shū)，就送給了他一本書(shū)，這本書(shū)帶著他來(lái)到圖書(shū)館。莫里斯在圖書(shū)館里過(guò)著美好的生活。
隨著時(shí)間流逝，他老了，在他走的時(shí)候，有些書(shū)圍了起來(lái)，帶他飛上了天，他頃刻變年輕了。
這本書(shū)有很多精彩片段，有一處是女孩兒拿著一本神奇飛書(shū)，肩上還站著一本書(shū)，我覺(jué)得太神奇了！書(shū)還能飛，有一本書(shū)還長(zhǎng)了腳。還有一處是莫里斯給一本書(shū)“治病”，我發(fā)現(xiàn)他戴著聽(tīng)診器和放大鏡，他居然這么愛(ài)護(hù)書(shū)籍。它的色彩也有變化。當(dāng)莫里斯悲傷時(shí)，畫面就是黑色的，當(dāng)莫里斯高興時(shí)，畫面就是彩色的。我認(rèn)為作者想告訴我們書(shū)能讓人的心情發(fā)生變化。
讀了這本書(shū)，我希望自己也能成為愛(ài)看書(shū)的人。
神奇飛書(shū)觀后感 篇19
在很久很久以前，人們的生活非常愜意，每天總是捧一本書(shū)，津津有味地讀著。
有一天，狂風(fēng)襲來(lái)。一陣陣龍卷風(fēng)將人們神不知鬼不覺(jué)地送向了另一個(gè)世界。當(dāng)一個(gè)叫約爾斯克的人醒來(lái)時(shí)，世界仿佛失去了色彩。周圍一片漆黑，使人感到孤獨(dú)寂寞。剎那間，一位猶如仙女一般的人從天上飄來(lái)，將草地染上了綠色，還開(kāi)辟了一條蹊徑。
約爾斯克就沿著這條彎彎曲曲的蹊徑走到了一座古老的圖書(shū)館。走進(jìn)去，一曲曲音符在屋檐上跳動(dòng)著，奏出一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。緊接著，書(shū)架里的書(shū)神奇地飛了起來(lái)。約爾斯克拿起一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
由此，約爾斯克每次捧起書(shū)就跑向大樹(shù)下，賞著花草，讀著書(shū)……隨著時(shí)間的流逝，25年過(guò)去了，約爾斯克的臉上已經(jīng)有了許多皺紋。他已經(jīng)讀過(guò)了不計(jì)其數(shù)的書(shū)�！栋餐缴挕贰陡窳滞挕贰秱�(gè)人認(rèn)為比較幼稚》《中國(guó)古代神話故事》《克雷洛夫寓言全集》《阿凡提的故事》《三毛流浪記》《一千零一夜》……
還剩最后兩本書(shū)，其中有一本已經(jīng)失去了生命。約爾斯克在不懈地努力，但最后終究沒(méi)有成功。雖然有點(diǎn)遺憾，但約爾斯克仍然沒(méi)有放棄。他從最后一本書(shū)中找到答案。書(shū)中說(shuō)道：“書(shū)無(wú)心跳，必過(guò)久失讀。”意思是說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有了心跳，肯定是長(zhǎng)時(shí)間未讀，所以才失去心跳。
這本書(shū)可以說(shuō)是很長(zhǎng)，也可以說(shuō)是很短。只有你想讀才會(huì)感覺(jué)短，如果你不想讀才會(huì)感覺(jué)長(zhǎng)。
用了一個(gè)星期的時(shí)間，約爾斯克才把它讀完。很快變發(fā)生了奇跡：頓時(shí)，約爾斯克的胡子消失了，滿臉的皺紋也變成紅潤(rùn)的臉頰。整個(gè)世界被涂上了油彩，變得絢麗起來(lái)。他走出那座古老的圖書(shū)館，奔向彩色的世界。天上飛來(lái)了一只仙鶴將他帶回了人間。
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