一個(gè)人的課堂觀后感

時(shí)間：2023-03-15 06:14:32 觀后感我要投稿

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一個(gè)人的課堂觀后感

　　導(dǎo)讀：《一個(gè)人的課堂》是江西本土電影。該電影是國(guó)內(nèi)第一部倡導(dǎo)全民互動(dòng)公益，呼吁全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)注鄉(xiāng)村教師的愛(ài)心之作。電影講述的是一所山區(qū)小學(xué)只剩下一個(gè)學(xué)生和一個(gè)代課教師的故事，影片將落寞寂寥的鄉(xiāng)村中二人喜怒哀樂(lè)的生活場(chǎng)景表現(xiàn)得淋漓盡致。下面是語(yǔ)文迷網(wǎng)小編整理的觀后感范文，供大家參考!

一個(gè)人的課堂觀后感

　　一個(gè)人的課堂觀后感(一)

　　《一個(gè)人的課堂》給了我很大啟示，直到現(xiàn)在，我仍然記憶猶新。這篇文章講的是作者以“為培訓(xùn)中心代課，只來(lái)了四個(gè)學(xué)生”這件事，回憶了在上大學(xué)二年級(jí)時(shí)，使他刻骨銘心的一堂課：一個(gè)有堂選修輔導(dǎo)課的周末下午，學(xué)校組織活動(dòng)，同學(xué)們都不愿意去上課，“我”也不例外，正準(zhǔn)備去參加一場(chǎng)年紀(jì)足球賽，但一著急，忘了拿球鞋，只好又回到教室。教室里只有一位白發(fā)老者，他看我走到座位上去，以為我是來(lái)上課的，便一字一句地對(duì)“我”說(shuō)：“一個(gè)人，這課我也要上，不能辜負(fù)你。”我被他這話(huà)釘在了板凳上。這位教師一絲不茍地講著課、聲音洪亮，每一言、每一語(yǔ)都是那樣懇切、虔誠(chéng)。講完課，望著他那蒼蒼的背影，“我”被他的誠(chéng)懇，對(duì)別人的尊重所深深地感動(dòng)了……

　　這是一位如此優(yōu)秀的教師呀!就算是一個(gè)人在上課，他的課講得仍然那么認(rèn)真。他的虔誠(chéng)同樣使我感動(dòng)不已。是呀，不論遇到什么困難和不滿(mǎn)，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任，真誠(chéng)地對(duì)待生活，才能贏得別人的尊重。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我一直是班上的好學(xué)生，老師經(jīng)常讓我去幫助那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，一開(kāi)始，我很不樂(lè)意，覺(jué)得那樣做耽誤了我的時(shí)間和精力。于是，我心不在焉，他們有不會(huì)的題，我只管把我的作業(yè)拿去讓他抄抄，為什么這樣做，我也不講。后來(lái)，我看了這個(gè)故事，才明白要真誠(chéng)地對(duì)待一切，這不但是尊重別人，也是尊重自己，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)呀。想到這里，我的心里總是有抹不掉的愧疚。

　　直到今天，那位老師的話(huà)還深深地印在我的腦海中，時(shí)時(shí)刻刻提醒我：做事不能辜負(fù)別人的信任，誠(chéng)懇地對(duì)待一切，真心為別人做好每一件事!尊重他人也就等于尊重自己，做一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　一個(gè)人的課堂觀后感(二)

　　周四一二節(jié)課是古老師的語(yǔ)文課例研究與分析，在這個(gè)課堂上，我們接觸到很多著名教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄，接觸了很多新型的教學(xué)方法，古老師也盡力將我們帶離“年輕的老教師”這個(gè)窠臼，古老師告訴我們，新型的課堂不能再一言堂，應(yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生，教師要從一個(gè)知識(shí)的傳遞者與灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)課堂的組織者與引導(dǎo)者。古老師還說(shuō)試教與實(shí)習(xí)階段是我們最自由的階段，沒(méi)有社會(huì)功利，沒(méi)有上級(jí)壓力，我們可以自由地按照自己的設(shè)想來(lái)上課，上自己最理想的課。這些，都是理論上的，現(xiàn)實(shí)呢，總是要與理論有所沖突，而且這種沖突是馬上就顯露出來(lái)了的。

　　三四節(jié)課就是我們的微格教學(xué)課，我們的微格教學(xué)是七八個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)人上去講課，其他人在下面充當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課，理論上來(lái)說(shuō)，這是很好的，可以上我們最想上的課，也可以鍛煉我們的教師技能，可是，微格教學(xué)是一種模擬教學(xué)，模擬貴在相似，老師這個(gè)身份是個(gè)人可以自己掌控的，但學(xué)生就不一樣了，這需要?jiǎng)e人的合作，要?jiǎng)e人的自覺(jué)。在我們的課堂里，不論什么老師上什么課，總是很少學(xué)生會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講，大學(xué)生們都太有主見(jiàn)、太有個(gè)性了(這些，有很多是立足于無(wú)知的，因?yàn)闊o(wú)知，所以沒(méi)有敬畏)。真正的教師在上課都要玩手機(jī)的學(xué)生，在自己的同學(xué)模擬老師的課堂上，能把學(xué)生這一角色扮演到多逼真的地步?因此，不管是誰(shuí)在講課，幾乎都是一個(gè)人的課堂，一言堂成為一個(gè)必然的選擇，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生可以呼應(yīng)他，一個(gè)老師，六七個(gè)學(xué)生，一個(gè)低頭刷微信，一個(gè)埋頭打游戲，一個(gè)睡覺(jué)，兩個(gè)聊天，另一個(gè)做自己的事，還有一個(gè)在發(fā)呆，在這種情況下，“老師”除了自己講自己的以外，還能怎樣?也許，課不吸引人是一回事，但是，現(xiàn)在的大學(xué)生興趣是很缺乏的，不管對(duì)什么都顯得興趣缺乏(除了對(duì)八卦)，因此，在小學(xué)生、中學(xué)生的模擬課堂里，要吸引大學(xué)生的注意與興趣是相當(dāng)難的一件事情。但是，如果每個(gè)人都可以相互合作一下的話(huà)，情況就會(huì)有很大的改觀，就可以出現(xiàn)古老師說(shuō)的那種理想狀態(tài)了，問(wèn)題在于，這個(gè)關(guān)鍵的就是我們?nèi)狈Φ�，正如一個(gè)老師時(shí)常在感嘆的“現(xiàn)在的年輕人太有主見(jiàn)，太沒(méi)協(xié)調(diào)性了”，這個(gè)協(xié)調(diào)性就是我們很缺乏的。

　　一個(gè)人的課堂觀后感(三)

　　中國(guó)首部關(guān)注留守兒童和鄉(xiāng)村代課老師的公益電影《一個(gè)人的課堂》發(fā)布會(huì)在北京天健賓館舉行。這部影片由北京時(shí)光動(dòng)力國(guó)際影視傳媒有限公司、江西世紀(jì)風(fēng)文化傳媒聯(lián)合出品。近日，片方將發(fā)起免費(fèi)請(qǐng)百萬(wàn)師生看電影活動(dòng)，呼吁全社會(huì)關(guān)注農(nóng)村留守兒童的受教育問(wèn)題。

　　孫海英在影片里飾演一位普通鄉(xiāng)村代課教師宋文化，面對(duì)著艱苦的教學(xué)環(huán)境，不斷流失的生源，以及高薪工作的誘惑，仍堅(jiān)持了這個(gè)代課教師身份。而童星王乃訓(xùn)飾演了一個(gè)父母外出務(wù)工，由奶奶照顧的留守兒童，他也是電影里西甲小學(xué)最后一名學(xué)生。據(jù)導(dǎo)演李軍林介紹電影《一個(gè)人的課堂》是他的長(zhǎng)片電影處女作，能夠邀請(qǐng)到孫海英老師出演宋文化是他這部影片的第一個(gè)驚喜。導(dǎo)演介紹，他是通過(guò)微博發(fā)私信邀請(qǐng)孫海英老師參與演出，孫老師看罷劇本，當(dāng)即答應(yīng)自降片酬出演。拍攝時(shí)，孫海英對(duì)影片傾注了極大熱情，片中背著幾十斤的黑板在山路上行走，連續(xù)幾天的拍攝，沒(méi)有用替身，都是孫海英老師自己背著黑板，盡其所能將執(zhí)拗但又可敬的鄉(xiāng)村代課老師形象展現(xiàn)得感人至深。主演韓三明憑借電影《三峽好人》榮獲十四屆智利電影節(jié)影帝，他的加盟也為影片增色不少。

　　此次電影發(fā)布會(huì)上，片方將發(fā)起的“免費(fèi)請(qǐng)百萬(wàn)師生看電影活動(dòng)”，中國(guó)現(xiàn)有6000多萬(wàn)留守兒童，這些孩子的受教育問(wèn)題仍面臨諸多困難，需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。導(dǎo)演李軍林希望通過(guò)這部影片能讓更多的人了解中國(guó)留守兒童現(xiàn)狀，關(guān)注留守兒童的受教育問(wèn)題。在發(fā)布會(huì)上，李軍林導(dǎo)演說(shuō)：“我們社會(huì)應(yīng)該多多關(guān)注留守孩子、留守老人、代課老師，他們不是社會(huì)的陰暗面，如果遺忘和拋棄他們，我們的內(nèi)心才是社會(huì)的陰暗面，我們必須面對(duì)這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，做自己力所能及的事情”

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