《聲之形》觀后感（通用8篇）
看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編為大家收集的《聲之形》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《聲之形》觀后感 篇1
《聲之形》這部動漫電影是最近我看的電影中最感動的，這部電影之所以感動可能因為里面流露出的感情有一些撬開了我狹隘世界一角，讓我覺得有時候這個世界可以這樣理解！
西宮硝子在轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校的時候，生來就有聽力障礙的她，也是想要交朋友而已。而石田將也作為一個小孩子，也許只是想要表現(xiàn)的和自己的朋友們一樣，或者更加厲害一點。所以，他總是帶頭欺負(fù)西宮硝子。他也許并不明白這就是欺凌，直到他變成被欺凌的對象時，他也許才理解原來那些看起來會讓同伴笑的舉動，原來是明晃晃的惡。他也變成一個被朋友們孤立的人。
當(dāng)我們混在群體中，總是學(xué)不會獨立思考！而那些盲從的惡，就像被遮��！直到有一天你站在對面，你才發(fā)現(xiàn)那塊遮羞布。
長大后的石田將也在學(xué)校看到所有的同學(xué)的臉上都是一個叉號，他雖然還活在這個世界上，可是他已經(jīng)將自己與這個世界隔離了！他沒有朋友，他一直被小時候發(fā)生的事情反噬。他甚至這幾年拼命地攢錢，還去找西宮硝子想要道歉。甚至安排好了自己去死的日期。
可是，這個世界的不幸，從來都不是你帶來的！無論是西宮硝子還是石田將也。
電影《聲之形》中西宮硝子和石田將也都曾想要結(jié)束自己的生命，石田將也覺得他給西宮硝子造成了無法預(yù)估的傷害，而他也獨自隔絕了學(xué)校里的世界，所以，他希望在結(jié)束生命之前，能夠得到救贖。
而西宮硝子在經(jīng)歷了奶奶離世后，甚至是在石田將也企圖讓小時候的伙伴們重新聚在一起時候，人們再一次指責(zé)石田將也時，西宮硝子覺得是她給家庭和石田將也帶來了不幸。
所有的不幸，從來都不是你帶來的。我們有很多事需要道歉，就像我們有很多人需要去珍惜！而消失也并不能解決任何問題，活著著才會被救贖！
只有活著的時候，我們才有可能被救贖。石田將也的媽媽讓他知道他是一個一直被珍惜的人。石田將也希望自己能重新和西宮硝子做朋友。
到底要怎樣才能證明自己成長了，那種事情我也不知道啦，但是，只要那抹微笑尚存，我便心無旁騖。
這句電影中臺詞也許正好解釋了放棄自殺念頭的石田將也，石田將也也許并不知道什么是成長，但是，他知道他想要守護住西宮硝子。所以，當(dāng)他看到西宮硝子跳樓的時候，去救了她！
那句：西宮，我想和你一起活下去！
也讓西宮知道她一直都被珍惜著，雖然這個世界對她而言是殘忍的。但是，他會一直陪伴。
最后，西宮硝子和石田將也一起走向成年，也許他們還會遇見很多的苦難，但是，我覺得感動的是他們已經(jīng)得到了救贖，也學(xué)會的彼此陪伴！
生活中也許有很多人曾經(jīng)想過，如果我能夠消失就好了！
感受到痛苦就想死，你也太自私了，那些珍惜你的怎么辦？
生活已經(jīng)有很多痛苦的事情了，不要再讓他們經(jīng)歷失去你的痛苦了，好嗎？
請好好活下去~
正如電影臺詞：
那個，西宮，我和你一起活下去！
《聲之形》觀后感 篇2
故事風(fēng)格
就像看《你的名字》就知道是典型的新海誠作品一樣，看動畫就是看人，這句話筆者深信不疑，什么樣的監(jiān)督做什么樣的動畫，就和什么樣的導(dǎo)演出什么樣的電影是一個道理�！堵曋巍返谋O(jiān)督是山田尚子，看看山田尚子出名的作品就知道她的風(fēng)格，《輕音少女》，《玉子市場》，還有《吹響吧!上低音號》的部分演出，山田尚子的典型風(fēng)格就是細(xì)膩的日常故事，《聲之形》也是如此，或者說《聲之形》這樣用日常事件來描述故事的風(fēng)格，正好是山田尚子拿手的類型。
不過《聲之形》如果要說日常，故事的總體風(fēng)格還是偏沉重的，先有霸凌，后有矛盾吵架，解決的過程也比較長，話題也比較嚴(yán)肅，里面的“熊孩子們”也思想比較極端，歡樂的片段不多，總體還是比較壓抑的，肯定不是《輕音少女》那種無憂無慮，畢竟是反應(yīng)成長的問題，太歡樂就沒有重點。
雖然沉重，但是角色的成長還是讓人覺得欣喜，總能讓人展望“故事往好的方向發(fā)展后”的那種期待，故事相當(dāng)細(xì)膩，無論是對角色的細(xì)節(jié)描寫，還是從動作語句反應(yīng)出的內(nèi)心，這一點山田尚子的把握還是到位，像是男主角最后去學(xué)園祭，反反復(fù)復(fù)照鏡子打理，對于一個對自己形象沒有太過注重男主角來說，顯然是很在意和朋友們一起去學(xué)園祭的“機會”，還有女主角西宮的一些細(xì)微表情的刻畫，監(jiān)督也是沒有放過。
這種欲張但卻不揚的風(fēng)格，還是京阿尼一貫的風(fēng)格，對于日常的節(jié)奏的拿捏也是恰到好處，不過從故事本身的高潮塑造來說，個人覺得不如20xx年京阿尼的《涼宮春日的消失》那么酣暢淋漓，但是這跟故事本身的結(jié)構(gòu)也有關(guān)系，《聲之形》本身就不是高潮迭起的那種劇情，而是平淡中看成長的慢慢推進(jìn)，總體來說筆者認(rèn)為，《聲之形》的節(jié)奏把握還是非常有京都動畫的風(fēng)格，精致而不缺乏舒展。雖然不是一個級別的動畫，但是不得不說《吹響!上低音號》的節(jié)奏也是筆者非常喜歡它的原因，《聲之形》雖然故事不同，但是也有這種京阿尼獨特的韻味。
畫面畫風(fēng)
還是那句話，“什么人什么動畫”，負(fù)責(zé)《聲之形》的人設(shè)的是原畫師西屋 太志，他負(fù)責(zé)過不少京都動畫的作品的作畫監(jiān)督、原畫和人設(shè)的工作，例如《日�！返娜嗽O(shè)和《冰果》的人設(shè)，所以說這次的《聲之形》的人設(shè)風(fēng)格，雖然不是堀口的標(biāo)準(zhǔn)“京阿尼臉”，但還是非常有京阿尼的特色的人設(shè)�？瓷蠄D中的黑長直就知道，多少能感受出幾份京阿尼常有的黑長直角色的味道。按西屋太志自己的說法，是想創(chuàng)造一種“動漫和現(xiàn)實之間的味道”，所以相對會去掉一些二次元角色的因素，所以最后成型的角色看起來相對比一般的京阿尼做的TV動畫上更加寫實一些。
《聲之形》的畫面是略帶偏冷的色彩和精致的風(fēng)格，從畫面上不會有《你的名字�！纺欠N極為飽滿的光照感和夕陽下的暖色畫面，畢竟是有欺凌和比較極端思維的故事劇情，畫面上太暖也會覺得違和，不過在需要暖的時候，自然也會顯得充滿陽光，總體畫面風(fēng)格更加突出一種青澀的味道。
像是男主角和大家一起乘坐過山車游樂園玩的那一段，是畫面最為鮮麗的部分
但是很多情節(jié)下，還是會突出偏向深色的質(zhì)感。
《涼宮春日的消失》中也是為了突出一種壓抑氛圍而用了冷色調(diào)的畫面，但是《涼宮》的故事氛圍又和《聲之形》不同。《聲之形》故事雖然有些沉重，但還不至于壓抑，也不是為了突出壓抑而制作出深沉的感覺，深沉的部分主要是角色的思索和煩惱。
所以《聲之形》同樣不會缺乏京都動畫一貫的唯美風(fēng)格，柔和而偏向平靜。
唯美漂亮的場面下，絕對不會失去應(yīng)有的溫馨感。自然、唯美、平淡，這就是京阿尼的日常最有魅力的地方。
音樂
負(fù)責(zé)《聲之形》的音樂的是山田尚子指名的牛尾憲輔，他以靈活多變電子樂風(fēng)格來表現(xiàn)青春時期特有的那種少年的心境，總體風(fēng)格還是非常符合《聲之形》這樣的日常故事，音樂帶來的細(xì)膩感情表現(xiàn)也十分到位。
和之前令人印象深刻的《你的名字。》不同，《你的名字�！酚玫氖且皇譈GM多個不同變奏版本來完成整體感很強的音樂，因此很多歌曲容易令人印象深刻，劇情核心部分的幾首曲子筆者都非常喜歡，《聲之形》相對來說，用了更多的不同的曲子來表達(dá)不同場景下的情感，由于風(fēng)格一致，同樣是達(dá)到了不錯的整體感，但相對印象深刻的曲目就要少一些。
主題曲是由aiko演唱的《戀をしたのは》，還是把那種無法說出口的愛用真切的方式進(jìn)行表達(dá)，個人覺得還是很喜歡這首曲子的。
說說比較有意思的部分，開頭的部分用了一首插曲《MY GENERATION》，這是一首英國搖滾風(fēng)的老歌，說實在的乍一聽和京阿尼這種細(xì)膩風(fēng)格的動畫有點格格不入，不過可能是為了突出男主角少時那種作風(fēng)，而用了這樣一首有趣的插曲。
和《你的名字。》對比
很多朋友都問過我，《聲之形》和《你的名字�！纺牟亢每础Ｊ紫裙P者先說一下，《你的名字。》和《聲之形》的故事風(fēng)格差異很大，如果說《秒速五厘米》的風(fēng)格是非常寫實的故事，那么《你的名字�！泛翢o疑問就是浪漫主義風(fēng)格的幻想之作，而《聲之形》又是比較寫實主義的作品，兩部作品的風(fēng)格差異還是很大的，《你的名字。》故事一氣呵成，高潮部分塑造的相當(dāng)感人，但是感動之余讓人思考的“深度”卻覺得沒有《聲之形》那樣凝重，新海誠說他是想表達(dá)出一種對于災(zāi)難的預(yù)警，或者從災(zāi)后的視角重新審視自己的生活，然而筆者更加看出的是新海誠對戀愛觀念的理解。
《聲之形》觀后感 篇3
聲之形這部電影在頗具日本風(fēng)格的靜謐音樂當(dāng)中結(jié)束，當(dāng)電影院的大燈打開，清理人員候在大廳外時，觀眾意猶未盡，并沒有要離去的意思，只因這有悲有喜的故事并沒有給人一個明確的結(jié)局，盡管這不是悲劇，讓人欣慰的是竊喜，幸好兩個主人公都成功找到了自我，勇敢地表達(dá)出對方的想法，化干戈為玉帛。
不再像曾經(jīng)走在人群中，整個世界中卻只有自己，不敢抬頭看別人，每個人臉上都是一個大大的藍(lán)色叉號。僅僅是因為自己內(nèi)心的那不能觸及的傷疤。
故事簡單至極，但卻讓人為之動容，留下淚水，這邊是日本韓國的特色吧，尤為細(xì)膩，卻不知何時讓你感動地思考了許多。
故事主要講了新轉(zhuǎn)到班上的女同學(xué)為一名聽力障礙患者，經(jīng)常遭受到班上xx一伙人的欺負(fù)，終于事件爆發(fā)，在這期間，女孩的聽力器壞了很多個，每個尤為昂貴，女孩再也沒有來學(xué)校，女孩媽媽告訴了學(xué)校老師，班上xx同學(xué)被供出，xx同學(xué)的媽媽帶錢去賠禮道歉。
女孩走后，男孩變成了一個只有自己一個人的世界，不再有朋友，每個人臉上都是一個大大的叉字，直到高中，有機會找到了女孩，男孩決定鼓起勇氣希望得到對方的原諒，似乎這是因為男孩因為兒時的錯誤導(dǎo)致內(nèi)心一直有隔閡，而且不敢在結(jié)交朋友
從最初的陌生恐懼到最后的熟悉，但內(nèi)心的愧疚感一直沒有消散，對年少時自己對女孩的所作所為難以化解自己內(nèi)心的愧疚。直到小學(xué)時一同也欺負(fù)過聽力障礙女孩的另外一個女孩的出現(xiàn)，男孩本想化解他們內(nèi)心的愧疚，但一起去游樂園游玩的過程中，在纜車上，暴力女孩憤怒地發(fā)泄了她對聽力女孩的偏見，認(rèn)為聽力女孩只會說對不起，而且有意遠(yuǎn)離她時，聽力女孩卻期望得到她們的友誼，才那樣對她。
晚上在草坪上一起看煙花，不料聽力女孩決定自殺，幸好男孩子來的及時，抓住了男孩子，但男孩子用力過猛把女孩救上來的那一刻，男孩掉了下去
幸運的是男孩只是受傷，就在這一刻
女孩睡夢中驚醒，男孩從醫(yī)院也醒來
心有靈犀都焦慮急迫地?fù)?dān)心著對方，來到了喂魚的地方
兩人終于化解內(nèi)心的隔閡，勇敢訴說了他們內(nèi)心內(nèi)在的想法與感悟，愧疚，抱歉，欣喜。
從此，男孩終于突破自己
破涕為笑，他的世界每個人的臉面重新出現(xiàn)，這個世界不再屬于他自己一個人
重生一樣，他有了開啟新世界，結(jié)交朋友的勇氣，勇于抬頭欣賞世界的希望
似乎這是對校園暴力時間的一個小小的反思
一個小小的縮影
這讓我想起了小夏初中時，整個初中丹尼安受到班上男同學(xué)們的欺負(fù)
直至今天，似乎小夏都沒能忘記過去，曾經(jīng)的陰影
她不敢近距離靠近man，她總覺得男人們不管是年輕的，年老的都有一顆花花心腸，因為有次她從超市出來，便步行回家，結(jié)果遇到了一個精神異常猥瑣的老頭�？植乐翗O。
在她還未變得最好之前，她總是回避男生，回避男家長等等
表面上冷酷無情
或許這樣可以讓她安全感，不要來觸碰，和她沒有一點關(guān)系呢
另一方面她又在想，不知道長大后的那些曾經(jīng)欺負(fù)過她的男孩現(xiàn)在怎么樣了呢
不知是好還是壞
不知道他們還記不記得那個被他們喊了三年臭女孩的小夏
小夏的內(nèi)心一直處于失落。因為回顧她的成績，她的優(yōu)勢在上學(xué)時完全沒有，即便那本來好好的英語成績，剛剛?cè)〉靡稽c點進(jìn)步，但終歸因老師調(diào)離而煙消云散，到最后連那英語也不值一提。
《聲之形》觀后感 篇4
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點樂趣，我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因為它帶我們看到了許多值得關(guān)注的社會議題。
男主角將也班上轉(zhuǎn)來了一位耳朵戴著助聽器的轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫字，勉強算是可以融入班級，偏偏這群學(xué)生就是年幼無知，對有特殊狀況的硝子自然會產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了
時光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過去的錯誤。將也開始每隔一段時間就會去手語教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因為自我逃避及罪惡感，導(dǎo)致將也并沒辦法發(fā)自內(nèi)心的溝通，周遭看到的人臉都會貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，打開門一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽臺準(zhǔn)備跳樓，將也立刻沖了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來后將也回到學(xué)校，他邀請了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況，多數(shù)人會有“自己不會這么做就好”的想法，常常因為別人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實這種獨善其身的心態(tài)也是一種社會問題，面對霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個旁觀者。《聲之形》是一部蘊含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動畫電影，若是仔細(xì)探究每個劇情細(xì)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)許多驚人的.細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
《聲之形》觀后感 篇5
暑假我看了很多部電影，以至于很多電影我的記憶已經(jīng)模糊了，但這部《聲之形》卻仍似記憶猶新。
作品以主人公的石田將也和先天性聽覺障礙的西宮硝子為中心，講述了人與人之間的復(fù)雜聯(lián)系和交流。作品的宣傳口號是：“幫你活下去”。這是百度上的介紹，當(dāng)時我看完后心情久久不能平靜，去看網(wǎng)上的評論卻發(fā)現(xiàn)有與我截然不同的觀點。但一千個人眼中有一千個哈姆雷特，我雖然一開始有些困惑，后來也釋然了，我仍然很喜歡這部電影。
它有一個片段我非常喜歡，將也本在橋上與“朋友”見面，卻說出了每個人的缺點以至于大家不歡而散，甚至使他的人際關(guān)系再度跌入谷底，以至于硝子以為自己讓他不受歡迎了而自殺。這是劇情高潮，也是我喜歡這個電影的一個重要原因。
多數(shù)批評它的人都認(rèn)為硝子其實不會也不應(yīng)該輕易原諒甚而喜歡上將也，但我認(rèn)為劇情鋪墊足以讓這成立。這其實是一個男女主或者上電影中的所有人相互幫扶、救贖，一起成長的故事。最后所有人都直面了自己的缺點，這讓我非常感動。
綜上所述，我認(rèn)為這是部優(yōu)秀的動漫電影。
《聲之形》觀后感 篇6
《聲之形》在2017年上映，由京都動畫公司制作，口碑和票房皆不俗。自上映起，《聲之形》就不斷被外界拿來與《你的名字》比較，不過兩部動畫有不一樣的風(fēng)格�！赌愕拿帧穱@少男少女之間的情愫，而《聲之形》探索個體自我和解、自我認(rèn)同感的心理歷程。這部動畫電影改自大今良時原作的同名漫畫，主要講的是有先天性聽覺障礙的西宮硝子在學(xué)校的成長經(jīng)歷。
"幫你活下去"是《聲之形》的宣傳口號，能給觀眾對自身的啟發(fā)，找出我們對人生的思考。從教育層面看，這部作品用友情、親情和愛情的故事映射出家庭教育中孩子自我認(rèn)同的重要意義，用二次元的方式給父母和孩子不一樣的同感體驗。接下來，我們就以《聲之形》女主硝子的故事入手，探究"自我認(rèn)同"對孩子的現(xiàn)實意義。
《聲之形》：接納自己、認(rèn)同自我應(yīng)從童年開始
失聰少女硝子轉(zhuǎn)入一個新的班級，受到了班級里孩子王石田將也的排擠，以他為首同學(xué)們都因這個殘疾女孩帶上"有色眼鏡"。硝子的記事本被扔掉，昂貴的助聽器被弄壞，面前背后同學(xué)們都在小聲議論她的問題，在看不見的地方嘲笑她。
作為被校園欺凌的受害者，西宮硝子沒有站出來為自己辯護，反而是自信心的缺乏讓她做出過分謙卑的行為。加上日本的社會環(huán)境，她所說的"對比起"比欺負(fù)她的人說的還要多。
每當(dāng)硝子走進(jìn)人群試圖融入，但其他孩子還是毫不留情地拒絕她、遠(yuǎn)離她。對于自己的"打擾"，硝子總是不斷地道歉，道歉的話語打招呼一樣平常。
被排擠、欺負(fù)后的無助和沮喪，不禁讓人想起在現(xiàn)實生活中同樣遭受欺凌的孩子。那些擁有著天真可愛面龐的孩子，不得不接受失落和悲傷的磨礪。當(dāng)其他小朋友開始手挽手聚在一起玩游戲時，像硝子一樣想要盡力融入但屢屢被拒的孩子數(shù)不勝數(shù)。聽著其他孩子清脆的笑聲，他們也會如硝子般低下頭顱。
每個童年時期被欺負(fù)的孩子心里都埋有一顆種子，因為小時候的不合群、不自信，導(dǎo)致這個童年種子不斷地生根發(fā)芽。隨著孩子慢慢成長，孩子會在成長路上一次又一次地否定自己。就算有想積極前進(jìn)的想法，也因童年時期的悲傷記憶望而卻步。
所以，當(dāng)硝子在煙火大會上，面對絢爛奪目的煙花，想要從自家陽臺一躍而下時，她心中充滿的是對自己的否定以及不認(rèn)同。硝子熬過了許多不堪的經(jīng)歷，但是在內(nèi)心深處總是沒能忘記痛苦的回憶，從來都沒有接納不完美的自己。
硝子總覺得自己一無是處，這就是悲劇的根源之一。在現(xiàn)實生活中，"自我認(rèn)同"是孩子成長途中最重要的心理基礎(chǔ)。每一個人的"自我認(rèn)同"都是來源于周圍人對自己的態(tài)度、個人能力以及自信心等重要方面，其中孩子的自我想法往往比外界想法更加影響深遠(yuǎn)。一個人要想有高度的"自我認(rèn)同"，就必須從童年開始學(xué)會接納自己、認(rèn)同自我，才能打下良好的心理基礎(chǔ)，更好地發(fā)展自我。
自我認(rèn)同缺乏壓抑情感，還會背負(fù)一生的失敗感
《聲之形》整體圍繞"校園暴力"衍生開來，電影氛圍十分壓抑。而劇情推動的決定性因素——校園霸凌，與西宮硝子和石田將也之間的矛盾與人物自身的矛盾糾纏在一起。硝子受盡欺辱，厭惡自己的存在。她對待自己的態(tài)度如《被嫌棄的松子的一生》里的松子一般，覺得自身的存在給他人帶來了麻煩，從而在自我認(rèn)同感上有了缺失。
孩童時期，是孩子進(jìn)行自我評價，自我認(rèn)同感形成的關(guān)鍵期。如果在這一時期沒有建立正面的自我認(rèn)同感，那么孩子的同童年不僅會在壓抑中度過，甚至還可能會背負(fù)一生的失敗感。
硝子從小就要帶上助聽器，這個小小的機器意味著她與周邊世界的隔閡。因為失聰，硝子在小時候難以自理生活，總需要得到很多幫助，她總認(rèn)為自己不能獨立做事。長大后，硝子明白自己能夠獨立生活，但是又受到同學(xué)們的排擠，所以心情更是一落千丈。
心理學(xué)家茲本·戈蘭·埃里克森認(rèn)為：自我認(rèn)同是人生中重要的任務(wù)。童年的壓抑會變化為一生的失敗感，影響了孩子的學(xué)校交往、家庭生活等等生活環(huán)境。
自我認(rèn)同感是孩子成長期的心理支柱，決定著孩子內(nèi)心的強大程度。如果缺乏了自我認(rèn)同感，那么孩子對自身和外界的看法都會很負(fù)面，做事也會怯懦退縮，在人際交往上更是處處碰壁。童年時期自我認(rèn)同的缺失意味著，孩子難以在長大后建立其他的人生成就，就連快樂、健康地成長也會成為問題。
孩子自我認(rèn)同感低？父母要信任孩子、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價值
《戴眼鏡的露娜》中寫道："也許您的孩子不需要戴眼鏡，但他同樣可能在生活中也有自我認(rèn)同感低的時候。"自我認(rèn)同是一種"天生我材必有用"的，能夠發(fā)現(xiàn)自身價值、肯定自我優(yōu)勢的想法。然而，個體的"自我認(rèn)同"并非先天就有，而是通過后天的培養(yǎng)才慢慢形成。
"自我認(rèn)同"感的成熟是一個漫長的過程。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童做出一個行為，得到他人尤其是父母認(rèn)同和肯定才會導(dǎo)致正向的行為累積，直至評判體系形成，自我認(rèn)同才有可能出現(xiàn)。所以，父母更要擔(dān)起引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價值的角色，從小重視起孩子的"自我認(rèn)同"
首先，父母要信任孩子，不應(yīng)總是常懷疑心。信任的力量非常強大，孩子得到信任，自信心就會油然而生。相反，如果孩子得到的負(fù)面評價比正面評價多，那么孩子就會越來越不自信，"自我認(rèn)同"感就難以形成。
"好孩子都是被夸出來的"，父母的表揚和鼓勵對于孩子而言，無疑是十分有效的推動力。但是，父母也需要找到鼓勵的平衡點，在溺愛和嚴(yán)苛之中尋找適中的方式。一味地表揚孩子，會令孩子產(chǎn)生不切實際的想法，對自身的定位產(chǎn)生偏差。
真正懂得培養(yǎng)孩子"自我認(rèn)同"的父母，不是替孩子做一切的事，而是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自我價值。放手讓孩子自己去嘗試，就算失敗、受傷，從而產(chǎn)生挫敗感，但這畢竟是他獨立完成自我探索的過程。
讓孩子自我探索是培養(yǎng)自我認(rèn)同感的重要步驟，因為獨立探索會讓孩子產(chǎn)生一種信念："盡管我失敗了，但是我依舊能夠靠著自己的實力完成目標(biāo)。"父母還應(yīng)多鼓勵孩子："你可以學(xué)習(xí)吉他，我覺得你的音樂天賦不錯。"，從表揚性語言和行為的方式出發(fā)，引導(dǎo)孩子發(fā)下自己的優(yōu)點，幫助孩子強化對自身的認(rèn)同感。
我是小B媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
《聲之形》觀后感 篇7
看電影不但可以讓我們放松心情、抒解壓力，一部好的電影還能讓我們對事情有不同角度的想法，增加我們的想像力。為生活帶來一點樂趣。我最推薦一部電影名叫聲之形。我推薦它的原因是因為它帶我們看到了許多值得關(guān)注的社會議題。
男主角將也班上轉(zhuǎn)來了一位耳朵戴啄助聽器的轉(zhuǎn)學(xué)生硝子，溝通只能用寫字，勉強算是可以融入班級，偏偏這群學(xué)生就是年幼無知，對有特殊狀況的硝子自然會產(chǎn)生欺負(fù)的心理，霸凌的戲碼就上演了，而帶頭的是男主角將也，還玩過頭把硝子的助聽器搞壞，害硝子耳朵流血，老師在興師問罪時大家都不敢擔(dān)責(zé)任全把責(zé)任推給將也，在這段期間，將也也像是獲得報應(yīng)般地遭到霸凌。硝子雖然遭受將也那樣的對待，卻還是默默地跟在將也旁邊。最后，硝子轉(zhuǎn)學(xué)了。
時光來到高中，將也心智慢慢成熟，逐漸發(fā)現(xiàn)自己過去的錯誤。將也開始每隔一段時間就會去手語教室找硝子，將也雖然也交到一些朋友但是因為自我逃避及罪惡感，導(dǎo)致將也并沒辦法發(fā)自內(nèi)心的溝通，周遭看到的人臉都會貼上大大的X，在一次和硝子一起參加的煙火大會后，硝子莫名離席，將也覺得奇怪就跟了上去，將也一路跟到硝子家，發(fā)現(xiàn)門沒鎖，打開門一進(jìn)去竟然看到硝子爬上陽臺準(zhǔn)備跳樓，將也立刻動了上去救了硝子，最后硝子雖然沒事，但是將也卻摔到河里，被救起來后送到醫(yī)院，昏迷不醒，醒來后將也回到學(xué)校，他邀請了硝子一起參加文化季，他發(fā)現(xiàn)同學(xué)、朋友其實都是很關(guān)心自己的，終于打從心里接納了所有人，大家臉上的X都消失了。
霸凌的情況在日趨嚴(yán)重，多數(shù)人會有“自己不會這么做就好”的想法，常常因為別人這么做了而大力抨擊、譴責(zé)，其實這種獨善其身的心態(tài)也是一種社會問題，面對霸凌的行為，我們不該只是當(dāng)個旁觀者�！堵曋巍肥且徊刻N含內(nèi)容遠(yuǎn)大于預(yù)想的優(yōu)質(zhì)動畫電影，若是仔細(xì)探究每個劇情細(xì)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)許多驚人的細(xì)膩之處，值得深思。所以我非常推薦大家觀看。
《聲之形》觀后感 篇8
以聲之色，塑花之形。
電影《聲之形》講述了由于過去犯下的過錯，想要贖罪的少年石田將也在手語講習(xí)會的會場與有聽覺障礙的少女西宮硝子再次相遇的故事。從前受到校園霸凌的硝子，最后能否原諒石田將呢？
看了《聲之形》，觸動最大的不是男主女主的感情，而是片中折射出來的校園霸凌的現(xiàn)象。片中硝子因為聽覺障礙而被欺凌；現(xiàn)實中收到欺凌的也往往是些弱勢群體。校園欺凌存在于許多學(xué)校之中，盡管它不出現(xiàn)在大眾視野中，但它可以說已經(jīng)成了低年級學(xué)校的潛規(guī)則。面對校園霸凌，我們更多的，是憤懣，是無奈，甚至有時也不得不成為霸凌者來保護自己不被欺凌。
看過電影后，有人問：你真的能原諒校園霸凌者嗎？我思考了很久：原諒？不原諒？電影本來就是美好的。石田將的懺悔與硝子的包容讓電影有個美好結(jié)局。然而現(xiàn)實中呢？許多受欺凌的人心里往往受到極大的創(chuàng)傷，這不是單單懺悔能補救的。
請善待身邊那些弱勢群體，硝子是個可愛的女孩所以激發(fā)人們的同情，其他的普通的人呢？你是否也無形之中成為霸凌者跟風(fēng)嗤笑過他（她）們？
已所不欲，勿施于人。
“從明天起，我一定好好傾聽他人的聲音”
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