觀錄像課有感
響應(yīng)學校的號召，我最終決定也錄一次課，一來我以前的課從來沒有被錄下來過，二來正好完成任務(wù)。這節(jié)課之前在班上講過一次，作為校領(lǐng)導(dǎo)聽的課。雖然也基本符合公開課的基本要素，如PPT，游戲，互動等較為完整的環(huán)節(jié)，但要當成一次錄像課來，還差距很大。于是前幾天我就開始不停潤色，修改，增減，讓自己覺得越來越合理，符合學生學習過程和規(guī)律。終于經(jīng)過了幾天的繁忙時間，在那個細雨蒙蒙的下午錄了出來。
上課開始的`時候我并沒有特別的緊張感，可是說過幾句后，突然覺得想斷詞。一個詞重復(fù)了好幾遍，我趕快按下了暫停，讓從新開始，突然一下子緊張起來，感覺和自己以前上公開課時的感覺是不一樣的。雖然馬馬虎虎的錄成了，可是一節(jié)課下來感覺很不舒服。絲毫沒有那種準備了很久終于上戰(zhàn)場，洋洋灑灑，伸展自如的感覺，甚至自己覺得還不如在學校上公開課時的感覺好。哎，怎么成這樣了呢？
記得曉麗老師錄完課，我問她感覺怎么樣時，她說很美。那么整齊現(xiàn)代化的教室，安靜的環(huán)境，只有自己和學生在場，大家暢所欲言，無所顧忌在知識的海洋里自由自在的暢談，翱翔，這該是一種多美好的事情��！可是我完全沒有體會到這種美感。學生也很聽話，他們積極的配合著我。這是怎么了？我突然發(fā)現(xiàn)原來自己的英語水平下滑的如此地步，以至于不能隨心所欲的表達自己。以前上課，大概流程弄清楚之后，就能上去很流暢的完成表達，對學生的各種評價和各個環(huán)節(jié)的進展過度，不需要提前把每句話怎么說都記下來，而現(xiàn)在卻不能。所以會出現(xiàn)卡詞，不知道如何評價的地方，不如以前流暢自如。二來可能學生在經(jīng)過幾次的排練后比較熟悉教學內(nèi)容與過程，少了現(xiàn)場的互動生成。一節(jié)課下來雖然各個環(huán)節(jié)有序進展，可是總少了亮點，學生的精彩回答，所以讓我覺得索然寡味了。
有付出就會有回報，在這次的辛苦備課中，讓我真正的感到了自己的倒退，英語在不知不覺中就忘記了好多，想想當時自己學習時花費的功夫，多么的可惜啊。所以一定要重新?lián)炱穑綍r抽時間多看看英語方面的知識，不要讓自己慢慢的真成了小學水平了！警鐘長鳴，要更加不斷的提升自己，努力成長！每一次付出都是一種成長！
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