觀電影李保國(guó)有感作文
7月27日,**縣數(shù)百名黨員干部、教育科技扶貧工作者及部分駐村第一書(shū)記滿懷激情觀看了影片《李保國(guó)》!拔倚,爭(zhēng)做李保國(guó)式扶貧干部,學(xué)習(xí)李保國(guó)精神,爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代楷模。堅(jiān)決貫徹中央、省、市決策部署,堅(jiān)定理想信念,牢記黨的宗旨,傳承優(yōu)良作風(fēng),勤奮為民務(wù)實(shí),忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng),不忘初心,牢記使命,艱苦奮斗,全力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),為全面建成小康社會(huì)作出新的貢獻(xiàn)。”語(yǔ)氣鏗鏘、群情激昂,電影放映前,**縣80余名駐村工作隊(duì)第一書(shū)記的齊聲宣誓,道出了全縣600余名駐村干部和全體干部群眾的決心和信念?赐旰馑子称,感觸很多,李保國(guó)身上有許多值得我們每個(gè)人特別是共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)和深深反思的地方。
第一,用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。1996年崗底村遭遇大的自然災(zāi)害,救災(zāi)指揮部官員提出簡(jiǎn)單的解決村民當(dāng)前利益損失的方案遭到李保國(guó)堅(jiān)決反對(duì),李教授主張救災(zāi)不僅要解決村民的當(dāng)前困難,更要保障村民以后的生活。相比救災(zāi)官員的目光短淺,李教授堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待救災(zāi)問(wèn)題,從根本上解決村民的貧困狀況,顯然更切合崗底村的實(shí)際情況,這也是當(dāng)前我們部分黨員干部在回應(yīng)群眾現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
第二,國(guó)家利益為重。影片中李教授在河北農(nóng)大培養(yǎng)出的優(yōu)秀博士生陸超畢業(yè)后想和女朋友去美國(guó)發(fā)展,李教授卻對(duì)他說(shuō):“全世界的目光都在關(guān)注中國(guó)”,堅(jiān)持勸他留下來(lái)為國(guó)家效力,用自己的知識(shí)改變落后地區(qū)的面貌。在國(guó)家利益和個(gè)人利益相沖突的時(shí)候,李教授毫不猶豫地讓陸超留下來(lái)繼承了自己的扶貧事業(yè),在個(gè)人利益和國(guó)家利益之間,他選擇了后者,為他的學(xué)生們帶了好頭,在榜樣力量影響下,影片最后出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)當(dāng)代愚公的繼承者,完美的詮釋了國(guó)家利益為重的真諦。
第三,接地氣。劇中李教授給崗底村村民上第一節(jié)課講解管理蘋(píng)果樹(shù)的知識(shí),村民聽(tīng)不懂,他發(fā)現(xiàn)必須將學(xué)校里的理論知識(shí)用更通俗易懂的方式講出來(lái)才能取得更好的效果。在影片以后的劇情中,李教授和村民接觸總是用最通俗的方式將自己的知識(shí)傳授給大家,最終贏得了村民的信賴帶領(lǐng)村民走向致富道路。只有俯下身子接地氣,深入群眾中去,才能得出有用結(jié)論,贏得群眾信任,取得事業(yè)成功。
第四,干事業(yè)需持之以恒。李教授在向村民推廣促蘋(píng)果紅的紙袋時(shí),大多數(shù)的村民不領(lǐng)情,甚至用李教授自掏腰包買來(lái)的紙袋糊窗戶。李教授沒(méi)有放棄,苦口婆心勸導(dǎo)村民用上紙袋,并最終取得了良好的效果。李教授的妻子帶孩子來(lái)到村里探望李教授,孩子因村民對(duì)其父親的不滿被打,李教授也沒(méi)有為此放棄自己的事業(yè)……,最終,35年扎根太行山區(qū),取得28項(xiàng)發(fā)明專利和成果,推廣36項(xiàng)實(shí)用技術(shù),開(kāi)展培訓(xùn)800多場(chǎng),培訓(xùn)農(nóng)民9萬(wàn)余人次,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值35億元以上,李教授贏得了崗底村全體村民的信賴并成為全國(guó)人民學(xué)習(xí)的榜樣。受各種不良思潮的影響,浮躁之氣盛行,當(dāng)今社會(huì)的人們似乎缺少了干事業(yè)持之以恒的毅力,李教授很好地向我們?cè)忈屃顺种院闶浅删褪聵I(yè)的必備素質(zhì)的道理。
第五,和諧的家庭是成就事業(yè)的后方保障。影片中李教授的妻子郭素萍帶著孩子探望李教授時(shí),孩子被欺負(fù)受到委屈,郭素萍出于對(duì)孩子的心疼責(zé)怪了李教授,但事后郭以邀請(qǐng)李教授跳舞的方式表達(dá)了對(duì)李教授的堅(jiān)定支持,在影片之后李教授扎根崗底村帶領(lǐng)村民致富的路上,一直可以看見(jiàn)郭素萍的身影。家和萬(wàn)事興,夫唱婦隨,一個(gè)成功的男人背后站著一個(gè)默默付出的女人,郭氏向我們很好地說(shuō)明了上述道理。
第六,知識(shí)就是力量。知識(shí)改變命運(yùn),影片中改變崗底村貧困村面貌的是李教授的老師于宗周,李教授,李教授的博士陸超,他們師徒三人用自己所學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)因地制宜地幫助崗底村脫貧致富。知識(shí)就是力量,在任何時(shí)代都適用的至理名言。
第七,沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。影片中省扶貧辦召開(kāi)的會(huì)議上,某領(lǐng)導(dǎo)未經(jīng)調(diào)查就說(shuō)崗底村土質(zhì)不可以種植紅樹(shù),李教授當(dāng)場(chǎng)對(duì)該官員說(shuō)“你調(diào)查過(guò)嗎”并拂袖而去,經(jīng)開(kāi)發(fā)治理,李教授治理的荒山變成了“山頂洋槐帶帽、山中果樹(shù)纏腰、山底梯田抱腳”的“太行山最綠的地方”之一。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)中,每一個(gè)扶貧人都應(yīng)該學(xué)習(xí)李教授這種精神,俯下身子,深入村里調(diào)查研究,找出致貧真正原因,采取有針對(duì)性幫扶措施,立下愚公移山志,苦干實(shí)干,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),確保到2020年全面小康社會(huì)的.實(shí)現(xiàn)。
第八,技術(shù)長(zhǎng)在泥土里。片中李教授樸素的這句話,說(shuō)出了實(shí)踐出真知的道理。在攻堅(jiān)扶貧中,貧困群眾為何致貧,貧困戶需要什么,面對(duì)致貧原因如何有針對(duì)性解決,這些問(wèn)題只有真正深入田間地頭,走村入戶才能得出正確的答案。在對(duì)崗底村土質(zhì)深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,李教授建立了太行山板栗集約栽培、優(yōu)質(zhì)無(wú)公害蘋(píng)果栽培、綠色核桃栽培等技術(shù)體系,培育出多個(gè)全國(guó)知名品牌,走出了一條經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益同步提升的適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的扶貧新模式。
第九,誠(chéng)信是人最大的資產(chǎn)。李教授帶領(lǐng)崗底村村民種植出質(zhì)量好、價(jià)值高、行情好的蘋(píng)果,因一批蘋(píng)果不合格李教授親自開(kāi)著拖拉機(jī)將蘋(píng)果銷毀的畫(huà)面深深觸動(dòng)著我的神經(jīng)。這一幕和當(dāng)年海爾張瑞敏將不合格的冰箱銷毀如出一轍,人無(wú)信不立,誠(chéng)信永遠(yuǎn)都是一個(gè)人的無(wú)形名片和最大資產(chǎn)。
第十,有擔(dān)當(dāng),講奉獻(xiàn)!拔易铗湴恋氖牵易兂闪宿r(nóng)民,千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)民變成了我”“不要總想著爬多高,要多想著根扎多深”“活著干,死了算!”……一句句話語(yǔ)樸實(shí)動(dòng)人,一段段故事感人至深。影片結(jié)尾,身著紅色沖鋒衣的李保國(guó)大踏步走在前面,身后,不計(jì)其數(shù)的青年學(xué)子步履鏗鏘前赴后繼,渾厚激昂的畫(huà)外音恰到好處地響起:“雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫,子子孫孫無(wú)窮匱也……”讓人激情澎湃,熱血沸騰,李教授向我們廣大共產(chǎn)黨員展現(xiàn)了什么叫奉獻(xiàn),什么叫有擔(dān)當(dāng)!
第十一,愛(ài)人民,人民愛(ài)。影片最后,載著李教授骨灰的靈車緩緩向崗底村駛?cè)ィm沒(méi)有當(dāng)年十里長(zhǎng)街送總理的壯觀,但站在路邊送行的人群傳達(dá)出來(lái)的心情是一樣的——不論偉大與平凡,只要你心中裝著人民,你將永駐人民心中!
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