陶行知教育教學格言

時間：2023-08-08 18:10:08 曉鳳格言我要投稿

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陶行知教育教學格言80句

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。那什么樣的格言才算得上是經典呢？下面是小編為大家收集的陶行知教育教學格言，僅供參考，大家一起來看看吧。

陶行知教育教學格言80句

　　1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　2、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　3、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　4、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

　　5、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　6、集體生活是兒童之自己向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知

　　8、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

　　9、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

　　10、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分的得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　11、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　12、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。——陶行知

　　13、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

　　14、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生“怎么怎么發展”，而必須遵循人才成長規律，是小草就的讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯

　　15、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　16、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。

　　17、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。現在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。

　　18、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

　　19、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為；天下之達德；，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

　　20、在勞力上勞心，是一切發明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

　　21、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　22、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

　　23、以教人者教己。為教而學。

　　24、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。

　　25、要用四通八達的教育來創造一個四通八達的社會。

　　26、我們深信教育是國家萬年根本大計。

　　27、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守，深信這種共學、共事、共修養的方法是真正的教育。

　　28、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

　　29、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　30、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關門。

　　31、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

　　32、悟；；根據孩子們的一般的智力，透過啟發性的普通教育，我們培養和指導他們對特殊活動取得更深的了解，對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發展取得更廣的認識。

　　33、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有一崐個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

　　34、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。

　　35、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

　　36、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　37、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。

　　38、我們深信健康是生活的出發點，也就是教育的出發點。

　　39、生活即教育。

　　40、捧著一顆心來，不帶半根草去。

　　41、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　42、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。

　　43、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理。并愿為國鞠躬盡瘁。

　　44、手腦雙全，是創造教育的目的。

　　45、教育是什么？教人變！教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育。活教育教人變活，死教育教人變死。不教人變、教人不變的不是教育。

　　46、逃避現實的教育不是真教育，真教育必與現實格斗。

　　47、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。

　　48、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。

　　49、教的人盡義務，就能和學的人發生一種很寶貴的友誼。

　　50、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。

　　51、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

　　52、先生的責任不在教，而在于教學，而在于教學生學。教的法子必須根據學的法子。先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

　　53、教員的天職是變化的，自化化人。

　　54、教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。

　　55、教育是立國之本

　　56、行是知之始，知是行之成。

　　57、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　58、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

　　59、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　60、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。

　　61、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

　　62、我是中國人，我愛中國。

　　63、愛滿天下，樂育英才。

　　64、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

　　65、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

　　66、以教人者教已，在勞力上勞心。

　　67、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！

　　68、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。

　　69、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。

　　70、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？

　　71、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，五解放空間，六解放時間。

　　72、道德是做人的根本。

　　73、多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。

　　74、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

　　75、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知

　　76、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。陶行知

　　77、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　78、這是偉大的人民教育家陶行知先生所寫的一副對聯，也是他一生偉大人格的光輝寫照。這里的心，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。這里的草是指個人的私利。這句話箴告我們中小學教師要愛滿天下，對教育事業和兒童要只講奉獻，不講個人私利回報。

　　79、正因道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　80、先生的責任是教人做人。——陶行知

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