簡短的幼兒教育格言
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力.喚醒和鼓舞。下面小編為大家收集了簡短的幼兒教育格言，歡迎閱讀！
篇1：簡短的幼兒教育格言
1.外面的世界很精彩，幼兒的世界更可愛，我愿沉浸在幼兒的內心世界彈撥和-諧動人的樂章。
2.幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
3.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
4.嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
5.良好的個性勝于卓越的才智。
6.人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。——塞德茲
7.父母不可能陪伴幼兒一輩子，所以必須從小培養幼兒的社會意識和獨立的意識。
8.嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。——夸美紐斯
9.將快樂傳遞給每一個幼兒，讓幼兒的世界變得更加美麗精彩。
10.家庭教育的任務，首先是父母教育.父母學習。
11.給幼兒一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
12.用我的真誠.執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
13.幼兒的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
14.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
15.讓我走進童心世界，和幼兒們一起成長。
16.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
17.簡單.凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
18.對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。——陳鶴琴
19.我愿將自己全部的愛獻給幼兒們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
20.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
篇2：簡短的幼兒教育格言
21.幼兒自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
22.幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育.智育.體育的健康發展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鉆研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。——徐待立
23.對癥下藥方可治愈疾病。
24.如果你真的.愛幼兒，就該送他“出海經風浪”。
25.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
26.對幼兒來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究.探索的對象。
27.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
28.兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。——魯迅
29.教育加贊賞等于教育的平方。
30.幼兒在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞
31.面對幼兒，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
32.天賦如同自然花木，要用來修剪。
33.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使幼兒只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
34.教育的技巧在于教師如何釋放對幼兒的愛。
35.只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育幼兒。
36.父母教育幼兒的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
37.只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
38.出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。——盧梭
39.父母在教育幼兒的同時，也在進行自我教育。
40.運動貴有恒，飲食貴有節。
附：幼兒教育方法
1.父母是幼兒一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是幼兒品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2.如果想要改變幼兒的行為，父母應先改變自己
教育幼兒就是教育自己的一個過程，幼兒的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展幼兒道德行為的最可靠的辦法。
3.培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，幼兒長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4.合理的管束
管束幼兒是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當幼兒可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓幼兒知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制幼兒可以培養幼兒的紀律觀念，當然，對幼兒的管束必須是負責任的。而且要告訴幼兒你提出要求的原因。和幼兒的爸爸保持一致性：父母在管束幼兒時保持一致，這樣幼兒可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后幼兒不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待幼兒，要把幼兒管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5.用積極鼓勵的方法，使幼兒建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給幼兒。以便于幼兒在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做幼兒的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓幼兒去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓幼兒去做另一套。只有我們以身作則，注重幼兒價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣.信仰.自信.信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責.羞辱.憤怒.憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6.設立明確家規，定期召開家庭會議
幼兒需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則幼兒反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
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