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小學班級教育格言300句
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學班級教育格言300句，歡迎大家分享。
1、信心無畏，良心無愧，青春無悔。
2、要放射陽光到別人的心里，先得自己的心里有陽光。
3、沒有失敗只是暫時沒有成功。
4、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
5、全力以赴，方能叩開成功之門。
6、以藝輔德，和諧致美；以藝益智，博學日進。
7、成功來自堅持，執著創造奇跡。
8、細節決定成敗，態度決定一切。
9、榮譽、責任、使命。
10、不經一番寒徹骨，怎得考試高分來。
11、如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
12、我自信我出色，我努力我成功。
13、愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
14、立志要攀上山頂的人，有著比山更高的志氣。
15、成功是一種觀念，致富是一種義務，愉悅是一種權力。
16、吾志所向，一往無前；愈挫愈勇，再接再厲。
17、先做該做的事，再做喜歡的事。
18、明日復明日，明日何其多，我生待明月，萬事成蹉跎。
19、不敢高聲語，恐驚苦讀人。
20、成功=艱苦勞動+正確方法+少說廢話。
21、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
22、忘掉失敗，但是要牢記失敗中的教訓。
23、勤學樂思，奮發向上。
24、有理想在的地方，地獄就是天堂。
25、團結協作，追求卓越。
26、創更好的班級，做更好的自己。
27、知識改變命運，努力改變結果。
28、功崇惟志，業廣為勤。
29、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
30、每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲！
31、愛自己，愛親人，愛朋友，愛生命，愛生活。
32、不要失去信心，只要堅持不懈就終會有成果的。
33、自重自信，自強不息。
34、知識改變命運，教育成就未來。
35、左手指引方向，右手面向希望，雙手緊握有力量。
36、習慣助成長，誠信鑄成功。
37、志不強者智不達，言不信者行不果。
38、真正的自由源自于面對生活的態度，而不是生活加給你的一切。
39、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
40、只要人人有愛心，班級永遠是春天。
41、積極人生全力以赴。
42、分得兩頭輕與重，世間何不擔當？
43、個個愛集體，人人有發展。
44、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣。
45、在學習中低下腦袋，在生活中挺直脊梁。
46、團結奮斗，永不言棄。
47、一分的浮躁，一分的遺憾。
48、沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
49、一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。
50、讀好書，學好習，寫好字，做好人。
51、我們手手相牽，我們心心相連。
52、獨學而無友，則孤陋而寡聞。
53、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
54、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
55、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
56、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
57、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
58、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。——《素質教育觀念學習提要》
59、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
60、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
61、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
62、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學記》
63、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
64、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
65、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——（法）盧梭
66、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
67、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
68、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
69、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成
70、“我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”——馬卡連柯
71、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特
72、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
73、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
74、播種希望，收獲明天！
75、一個人必須經過一番刻苦奮斗，才會有所成就。——安徒生
76、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
77、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。
78、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人。人就會覺得蔥籠的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖。——蔡文甫
79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
80、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
81、人不可以瞧不起自己
82、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯
83、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
84、冰凍三尺，非一日之寒
85、沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。——蒙田
86、老師的職業是太陽底下最光輝的職業。
87、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
88、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
89、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。
90、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。——切斯特菲爾德
91、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
92、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
93、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
94、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
95、什么是不簡單？把每一個簡單的事情做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
96、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇
97、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
98、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
99、追兩只兔子將會一無所獲。——陀思妥耶夫斯基
100、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
101、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
102、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業
103、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
104、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
105、學生的需求，我們不懈的追求。
106、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納
107、教孩子與各種成年人自由交往。
108、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
109、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。——林逋
110、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
111、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。
112、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
113、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
114、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
115、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻
116、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒
117、幫助孩子修改他的作業。
118、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
119、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——黎巴嫩·紀伯倫
120、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
121、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
122、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
123、把愛帶給每位學生。
124、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
125、從零開始，持之以恒。
126、寬恕可以交友，當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。——法國·羅蘭
127、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
128、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
129、做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色。——巴爾扎克
130、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。
131、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
132、熱愛學生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學生，了解學生，理解學生，才能關心學生，愛護學生。
133、學然后知不足，教然后知困。
134、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
135、做一名美和愛的使者。
136、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。——愛因斯坦
137、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
138、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
139、眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經諸史。——金纓
140、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
141、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
142、再遠的路一步一步也能到達，再近的路不邁開雙腳也無法到達。
143、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特
144、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
145、全心全意為學生服務
146、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扃了它的腳上，這就是寬恕。——美·馬克·吐溫
147、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
148、人生在世的最大難題，就是不胡說八道而活著。——陀思妥耶夫斯基
149、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
150、發明千千萬，起點是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
151、好人有好報，即使沒好報，也要做好人
152、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
153、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
154、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
155、寬容意味著尊重別人的任何信念。——美·愛因斯坦
156、教育就是一種服務。
157、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
158、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。——古羅馬·西拉斯
159、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
160、生命的多少用時間計算，然后生命的價值用貢獻計算。
161、行為比語言更有說服力。
162、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬
163、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
164、生以求知為樂，師以從教為榮。
165、一個人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學一門，學一門就要把它學好。——歌德
166、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
167、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
168、我們要善于發現學生的亮點。
169、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
170、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
171、我的最大幸福是：提示學生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學生遠方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。
172、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
173、天賦如同自然花木，要用來修剪。
174、愛己之心愛人律人之心律己。
175、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
176、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
177、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
178、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導
179、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
180、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
181、良言暖三春惡言記終身。
182、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯
183、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
184、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
185、凡事欲其成功，必要付出代價——奮斗。——愛默生
186、德育為首，賞識必不可少。
187、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
188、關心政治，把教育與民族的命運聯系在一起；關愛學生，把青年與祖國的未來結合在一塊。
189、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
190、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
191、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
192、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克
193、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
194、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請家長務必做到。
195、停止奮斗，生命也就停止了。——卡萊爾
196、一個老師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
197、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
198、我愿是一只蜜蜂，把養料送給學生；我愿是一艘航船，乘載著學生駛向知識的彼岸。
199、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
200、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
201、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
202、度量如海涵春育，應接如流水行云。——金纓
203、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
204、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
205、向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標，使它作為步驟而起作用。——歌德
206、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
207、培養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
208、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
209、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
210、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
211、把教育看成是一項專業，一項事業，而不僅僅是職業。
212、發明的秘訣在不斷的努力。——牛頓
213、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
214、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
215、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——普希金
216、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
217、特別能協作，特別能鉆研，然后特別愛學生，特別能奉獻。
218、對待學生要像春天般的溫暖。
219、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙
220、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
221、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
222、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫
223、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
224、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關愛孩子。
225、目標越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程。——歌德
226、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
227、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
228、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
229、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基
230、教育應當培植出活力，使學生向上長。
231、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
232、寬容精神是一切事物中最偉大的。——美·歐文
233、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
234、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
235、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發光。
236、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
237、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。
238、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
239、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾
240、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
241、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
242、當哥倫布發現美洲的時候，他知道他航向何處嗎？他的目標只是前進。他自己就是目標，逼著他向前走。——紀德
243、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
244、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
245、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
246、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
247、水之浩翰不在于態而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關乎于氣度。
248、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
249、使教育過程成為一種藝術的事業。
250、沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
251、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅
252、中小學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
253、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
254、立足三尺講臺，塑造無悔人生
255、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
256、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
257、以率先垂范的品格，激勵學生；以廣博精深的學識，豐富學生；以循序漸進的誘導，引領學生。
258、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什福科
259、教育人就是要形成人的性格。
260、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
261、如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔。——雪萊
262、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
263、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
264、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
265、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
266、精，勤，敬，緊，靜。
267、不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——俄·屠格涅夫
268、教育成功的秘密，在于尊重學生。
269、在讀書上，數量并不列于首要，然后重要的是書的品質與所引起的思索的程度。
270、想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。——馬克斯威爾·馬爾茲
271、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
272、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
273、業精于勤，荒于嬉。
274、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
275、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
276、千里之行，始于足下。
277、寬恕給予我們再度去愛的機會。又幫助我們敞開心懷，既能給予愛，又能接受愛。——美·約翰·格雷
278、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
279、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
280、尚未實現的崇高目標，要比已經達到的渺小目標尤為珍貴。——歌德
281、近朱者赤，近墨者黑。
282、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責。
283、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
284、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
285、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
286、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
287、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲
288、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。——《格言對聯》
289、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
290、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
291、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》
292、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
293、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
294、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——[蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
295、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
296、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
297、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
298、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克《教育漫話》
299、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
300、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
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