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新基礎(chǔ)教育格言410句
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到格言吧，格言作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的新基礎(chǔ)教育格言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、要把教育當(dāng)作一件事來(lái)做;一個(gè)人一輩子只能做一件事;一件事也不一定能做好;重要的是盡力去做，而且是從具體的小事做起，做一件就是一件。
2、我們不能改變世界,但是我們可以改變課堂。
3、了解學(xué)生、欣賞學(xué)生不只是意愿問(wèn)題，還是一個(gè)能力問(wèn)題。
4、教育是生命與生命之間彌足珍貴的相遇,而這相遇,每個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命而言都是它神圣的維納斯.
5、教育的對(duì)象永遠(yuǎn)是具體的人，而不是抽象的人。
6、只有站在孩子的立場(chǎng)思考與處事，教育工作才會(huì)真正地人性化。
7、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
8、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
9、寬容別人等于善待自己。
10、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
11、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
12、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
13、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
14、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
15、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
16、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！队�(xùn)俗遺規(guī)》
17、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
18、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
19、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖。
20、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
21、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
22、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
23、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
24、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
25、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
26、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
27、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
28、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
29、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
30、人生不必完美，但必須精彩。
31、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
32、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
33、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。
34、愛(ài)心獻(xiàn)給小孩子孩，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
35、翻開(kāi)這一頁(yè)，打開(kāi)自己的心扉，去接受生活的啟迪。
36、相信就會(huì)有，總是懷疑真的會(huì)沒(méi)有。
37、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。
38、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。
39、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。
40、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
41、沒(méi)有音樂(lè)，生活是一種遺憾，沒(méi)有愛(ài)心，生命是一種多佘。
42、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
43、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！
44、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。
45、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
46、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
47、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。
48、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
49、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
50、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
51、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
52、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
53、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！�?jiǎng)P洛夫
54、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
55、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
56、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
57、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
58、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
59、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
60、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
61、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
62、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。
63、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
64、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。有志者事竟成。
65、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
66、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
67、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
68、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
69、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
70、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
71、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
72、沒(méi)有成功不代表沒(méi)有努力，之所以尚未成功，是因?yàn)樯行枧Α?/p>
73、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
74、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
75、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
76、努力把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子孩。
77、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
78、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
79、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。——馬克思
80、教師要融于師生的相互理解中。
81、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
82、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
83、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。
84、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
85、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
86、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
87、兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。
88、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
89、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
90、從零開(kāi)始，持之以恒。
91、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
92、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
93、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
94、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
95、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
96、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。
97、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
98、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
99、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
100、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
101、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
102、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。
103、廣積不如教子，投資宜重教育。
104、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。
105、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
106、在平等、和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
107、有愛(ài)的教育，如春天的細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；如冬日的陽(yáng)光，暖人心田。
108、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。
109、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
110、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。
111、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
112、當(dāng)我是孩童時(shí)，我愛(ài)著我的老師媽媽。當(dāng)我成了一名幼兒老師時(shí)，我愛(ài)著我的寶貝。
113、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
114、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
115、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
116、拋開(kāi)瑣事的煩惱，面對(duì)天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會(huì)再見(jiàn)別樣的彩虹。
117、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
118、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
119、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。
120、學(xué)生生下來(lái)都是天使，大人把他們教育成“人”。
121、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
122、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
123、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
124、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過(guò)平凡生活為知足的人。
125、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。
126、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
127、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
128、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
129、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
130、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
131、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
132、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
133、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。
134、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。
135、投入心靈才能聞到生命的醇香！
136、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
137、用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
138、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。
139、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
140、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
141、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
142、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
143、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
144、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
145、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
146、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
147、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
148、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
149、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
150、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
151、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
152、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
153、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
154、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
155、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
156、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀(guān)念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
157、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
158、只有愛(ài)屋及烏，才是真愛(ài)學(xué)生。
159、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂(yōu)傷。
160、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
161、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。
162、一位教師只有充滿(mǎn)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生。
163、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。
164、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
165、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
166、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
167、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
168、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
169、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
170、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
171、人之性，教也；人之情，育也。
172、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
173、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
174、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
175、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
176、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
177、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?/p>
178、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
179、仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。李白《南陵別兒童入京》
180、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
181、孩子不需要考驗(yàn)，而需要分擔(dān)；孩子不需要冷落，而需要疼愛(ài)；孩子不需要說(shuō)教，而需要分享；孩子不需要責(zé)罵，而需要理解；孩子不需要給予希望，希望為他本身就是希望。
182、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
183、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易。
184、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
185、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
186、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人�！慂Q琴
187、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
188、我給予孩子快樂(lè)童年，孩子給予我精彩人生。
189、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了�！R梭
190、美是人類(lèi)社會(huì)不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。
191、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
192、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
193、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
194、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
195、善之本在教，教之本在師。
196、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
197、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
198、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
199、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
200、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
201、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
202、教育的真諦在于知孩子之心，觀(guān)孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
203、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
204、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
205、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
206、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
207、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
208、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
209、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
210、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
211、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
212、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。——蘇格拉底
213、好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！勘葋�
214、養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重�！涤袨�
215、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈
216、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌�！笾亳R
217、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
218、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人?唯一方法，厥為教育�！獜埐�
219、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同
220、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富�！死�
221、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！_素
222、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生�！招兄�
223、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。——梁?jiǎn)⒊?/p>
224、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞�！�
225、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
226、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
227、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
228、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此駥W(xué)》
229、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
230、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
231、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
232、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
233、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
234、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
235、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
236、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
237、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
238、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
239、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(guó)著名心理學(xué)家威廉？詹姆士
240、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
241、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
242、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
243、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
244、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
245、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
246、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�
247、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！溃惶m克林
248、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
249、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
250、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
251、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
252、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
253、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
254、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！票�
255、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！獮跎晁够�
256、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
257、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
258、不憤不啟，不啟不發(fā)�！鬃�
259、供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。
260、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
261、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
262、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
263、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，
264、唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
265、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。——林格倫
266、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
267、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！招兄�
268、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
269、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
270、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
271、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
272、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
273、把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣�！A羅庚
274、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
275、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
276、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
277、成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
278、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
279、教是為了不需要教。……就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
280、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
281、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
282、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
283、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
284、寬容別人等于祝福自己。
285、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
286、旁觀(guān)者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
287、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路�！R卡連柯
288、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
289、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
290、怠惰是貧窮的制造廠(chǎng)。
291、不要隨便給一個(gè)人定性。
292、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
293、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
294、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
295、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。
296、德高為師，身正為范。
297、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話(huà)，出手做好事。
298、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
299、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
300、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。
301、愛(ài)拼才會(huì)贏。
302、愛(ài)拼才愛(ài)贏。
303、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無(wú)私的。
304、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
305、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
306、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
307、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成�！祆�
308、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
309、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
310、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
311、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
312、莫找借口失敗，只找理由成功。
313、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
314、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
315、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
316、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
317、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
318、賺錢(qián)之道很多，但是找不到賺錢(qián)的種子，便成不了事業(yè)家。
319、把活著的每一天看作生命的最后一天。
320、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
321、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。
322、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
323、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
324、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
325、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋
326、先知三日，富貴十年。
327、尚自然，展個(gè)性�！淘�
328、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。
329、捧著一顆心，不帶半根草去�！招兄�
330、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
331、蟻穴雖小，潰之千里。
332、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰�！A羅庚
333、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福�！轄柸嗡够�
334、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
335、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。
336、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！獝�(ài)迪生
337、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
338、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
339、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
340、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過(guò)。
341、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
342、絆腳石乃是進(jìn)身之階。
343、把一切知識(shí)教給一切人�！涿兰~斯
344、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。
345、上帝助自助者。
346、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
347、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
348、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。——孔子
349、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
350、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
351、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。
352、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
353、世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
354、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
355、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
356、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱(chēng)量重量。
357、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
358、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
359、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
360、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
361、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
362、十年樹(shù)木，百年育人。
363、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
364、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
365、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
366、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
367、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。
368、要冒一險(xiǎn)！整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做、愿意去冒險(xiǎn)的人。
369、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
370、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。
371、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
372、發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光。
373、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。——蘇赫姆林斯基
374、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
375、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
376、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
377、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
378、學(xué)高為師，身正為范。
379、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
380、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
381、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
382、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
383、投入心靈才能聞到生命的醇香！
384、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
385、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
386、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
387、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
388、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
389、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
390、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。
391、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
392、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
393、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
394、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
395、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
396、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
397、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
398、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
399、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
400、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。
401、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
402、納百川，容學(xué)問(wèn)，立德行，善人品。
403、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
404、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
405、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
406、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
407、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
408、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
409、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
410、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
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