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家庭教育格言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到格言，大家肯定都不陌生吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。格言的類型多樣，你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的家庭教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育格言 篇1
1.學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
2.親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。
3.會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
4.父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
5.歲前后嚴格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
6.當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
7.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
8.滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
9.性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
10.孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
11.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
12.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
13.教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
14.家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
15.父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
16.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
17.學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的'歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
18.有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
19.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
20.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
21.了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發指點江山。
22.如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。
23.鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
24.在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。
25.在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
26.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
家庭教育格言 篇2
1、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
2、在德、智、體、美、勞“五育”中，勞動排在最后，卻最重要。有勞動習慣的孩子會自食其力，他不會墮落為可恥的“啃老族”。他會尊重父母的勞動，他知道“感恩”。一旦中國的孩子學會了勞動，中國就有了自己的“感恩節”。
3、讓學生學會自學是“不讓一個孩子掉隊”的唯一辦法。問題不在于如何控制孩子上課的發呆、開小差，問題在于：孩子發呆、開小差之后，如何讓孩子跟上“集體教學”的進度，不讓孩子掉隊。
4、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
5、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
6、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
7、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
8、每個孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動之后別忘了給他“加油”。
9、教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的復雜的精神世界。在人的身上經常能發現新的東西，對新的東西感到驚奇，能看到形成過程中的人這種出色的特點就是滋養著教育工作才能的一個根子。我深信，這個根子在人身上是童年和少年時期形成的，是在家庭和學校中形成的。它形成于父母和教師這些長者的關懷，他們用熱愛人、尊敬人的精神教育兒童。
10、教育孩子，從點滴小事入手，培養孩子最美的心靈。
11、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
12、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題、產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
13、不尊重學生，就是不尊重自己。
14、教育者的`關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
15、不要抱著孩子在街上散步，應該讓孩子自己往前走。好爸爸牽著孩子，壞爸爸抱著孩子。好爸爸讓孩子在前面走。壞爸爸讓孩子跟自己的后面走。
16、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
17、人的長相在出生之前由母親負責；出生之后，人的長相由自己負責。教師和家長的使命就是讓孩子對自己的精神長相負責任。
18、有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！
19、家庭教育是否成功，取決于三個要素：夫妻的婚姻是否幸福；孩子是否獲得父母的陪伴；孩子以及父母在專業生活之外是否有有情趣的業余生活。民族與國家是否發達，也取決于三個要素：男人對女人的態度；成人對孩子的態度；所有人對業余生活的態度。
20、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
21、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
22、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
23、教育就是改變人的長相。中國人的長相之難看，曾經令魯迅感到難堪：“兩眼下視黃泉，滿臉裝出死相”。
24、發掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
家庭教育格言 篇3
1、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。--《論語》
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、教師要融于師生的相互理解中。
4、教育是國家的主要防御力量。——伯克
5、譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。
6、如果您的孩子沒有進步，請不要努力工作，因為如果他要求太多，他就無法做到。
7、家庭與學校通道，身教與言教的微妙。
8、家校攜手，共同托起明天的太陽！
9、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。--《論語》
10、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
11、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
12、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
13、教育無小事;教師無小節。
14、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的'者也。——蔡元培
15、天荒地老，教師的童心不泯
16、把握未來，攜手向前；快樂學習，分秒必爭。
17、中國開放走向世界，長城昂首騰飛世巨龍。
18、防徽杜漸抓根本，持之以恒育新人。
19、譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是"躬自厚"，對別人多諒解多寬容，是"薄責于人"，這樣的話，就不會互相怨恨。
家庭教育格言 篇4
1、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
2、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。
3、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。
4、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
5、在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。
6、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
7、我要和父母共同學習共同進步，構建和諧美滿的家庭和未來。
8、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！
9、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
10、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。
11、如果您的孩子不上進，不努力，是因為您對他要求過高他做不到。
12、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
13、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
14、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
15、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
16、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。
17、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
18、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
20、要找方法，別找借口，借口的實質是推卸責任，教育孩子沒有借口，不能推卸責任。
21、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。
23、時間如同生命，錯過了不會再有。學習也一樣，錯過了也不會再有。
24、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
25、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。
26、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
27、小學階段要重視孩子良好習慣的'養成。
28、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因為您沒有教會他理解別人。
29、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
30、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
家庭教育格言 篇5
1. 德育先于才育，孝敬父母是品德之根。
2. 褒貶不一，待人平等。
3. 綱常之道，不失于孝悌。
4. 家有萬貫，不如兒有一身正氣。
5. 明德立家，尊師重教。
6. 唯有教育，能使人脫胎換骨。
7. 親情濃濃，一家人和睦相處。
8. 求學不厭，勇攀高峰。
9. 金錢買不到教養，家庭教育至關重要。
10. 家和萬事興，和睦相處是最美的風景。
11. 家教如水，行一世功業。
12. 學好做人，才能更好做事。
13. 知識常新，弦歌不輟。
14. 孩子需要的不僅是物質，更需要的是精神上的關注和陪伴。
15. 啃書不怕苦，莘莘學子拼搏進取。
16. 教育不是裝滿桶，而是點燃火焰。
17. 家長的責任不僅僅是培養孩子的才能，更要教會他們做人的.本領。
18. 高山仰止，海拔才能更高。
19. 以夫為天，以子為榮，懂得做好家庭教育任務。
20. 志高者不尚物，知遠者不擇人。
21. 長夜漫漫，繁星閃爍。
22. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
23. 上進心是成功的前提，感恩心是人生的財富。
24. 家庭教育關乎孩子的未來發展，更關乎家族的榮辱。
25. 沉默是金，禮貌是王。
26. 做人道德高尚，才能有社會地位。
27. 閱讀是心靈的娛樂，禮儀是情感的表達。
28. 人生苦短，學如逆水行舟，不進則退。
29. 二十年后，孩子會感激當初的家庭教育。
30. 家庭是最初的學校，教育家庭是一項神圣使命。
家庭教育格言 篇6
1、相信孩子的理智并信任他。
2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
3、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
4、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
6、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。
7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
11、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
12、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
13、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
14、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
15、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
16、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
17、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
18、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的`時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
19、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
20、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
21、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
22、專家曾經指出：現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習。二是會與不同人一起共事。三是在不同的環境下都能生存。
23、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
24、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
25、任何一個人的成長都有內在限制，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環境中成長的孩子，往往能夠把自己的優勢發揮到最佳。
26、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
27、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
家庭教育格言 篇7
1、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》
2、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
3、不用辱罵來懲治孩子。
4、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
5、讓孩子有機會真正作決定。
6、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
7、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏
8、相信孩子的理智并信任他。
9、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
10、定期為孩子讀點東西。
11、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
12、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
13、欲知對岸事，就要渡過河。
14、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。——富蘭克林
15、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
16、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來
17、玉不琢、不成器，人不學、不知義。
18、再高深的學問也是從字母學起的。寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。
19、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
20、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
21、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。
22、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
23、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
24、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
25、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
26、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
27、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
28、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
29、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
30、幫助孩子修改他的作業。
31、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
32、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
33、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
34、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。——馬克思
35、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
36、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。——培根
37、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
38、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
39、認真地對待孩子的個人要求。
40、讓孩子做他力所能及的事情。
41、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
42、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
43、只有愛才能培養孩子。
44、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
45、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨
46、語言是心靈和文化教養的反映。
47、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。
48、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
49、誠實地評價自己對孩子的感情。
50、讓孩子獨立思考問題。
51、允許孩子玩各種廢棄物。
52、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
53、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
54、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
55、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
56、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
57、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
58、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
59、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
60、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
61、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
62、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
63、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
64、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
65、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。
66、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
67、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的'父母關愛孩子。
68、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
69、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
70、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
71、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
72、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
73、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
74、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
75、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
76、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
77、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
78、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
79、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
家庭教育格言 篇8
幼兒園教學很重要，母親是第一個跟寶寶接觸的。所以做好家庭教育是母親的首要任務。
孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
運動貴有恒，飲食貴有節。
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
沒有體諒和信任，便沒有友誼。
家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力
父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞
使一個人發揮最大能力的'方法，是贊賞和鼓勵
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師
孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們
只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子
在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法
性格塑造始于嬰兒時期
如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”
想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育
適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法
家庭教育格言 篇9
1、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
2、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
3、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
4、家長的責任是為孩子提供兩個遺傳：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
5、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
6、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的.地位，遇事要征求孩子的意見。
7、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
8、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
9、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
10、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
11、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。
12、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
13、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
14、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
15、學校教育總是重視學生的知識學習，站在知識本位那邊;家庭教育必須站在性格-身體本位這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
家庭教育格言 篇10
1、良好的個性勝于卓越的才智。
2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
3、天賦如同自然花木，要用來修剪。
4、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
5、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
6、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
7、讓孩子在幫助他人時體驗無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發他的“自強欲望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。
8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
89條家庭教育格言
9、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
10、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地征求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。”
11、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
12、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
14、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
15、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
17、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
20、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
21、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
22、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
23、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
24、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
25、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
29、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
30、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
31、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
32、豐富的想象力比書本知識更重要。
33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
35、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
38、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
39、孩子出生之后，父母的責任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
41、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
42、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
43、對癥下藥方可治愈疾病。
44、3歲前后嚴格管理，做孩子的家長；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
45、運動貴有恒，飲食貴有節。
46、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
47、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
48、家長的責任是為孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
50、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的'子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
51、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
52、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因為孩子需要在母親的子宮里獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可干”。
53、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
54、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
55、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
56、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
57、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
58、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
60、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
家庭教育格言 篇11
1、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
3、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
4、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
5、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
6、要相信每個孩子都能成才。
7、要認為自己的孩子是好孩子。
8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
9、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
10、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
11、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
12、孩子壞的'習慣80%都是在家里形成的。
13、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
14、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
15、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
16、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
17、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
18、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
19、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
20、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
21、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
22、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
23、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
24、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
26、良好的個性勝于卓越的才智。
27、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
28、天賦如同自然花木，要用來修剪。
29、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
30、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
31、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
32、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
34、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
35、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
36、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
37、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
38、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
39、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
40、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
41、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
42、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
43、孩子最不喜歡什么家長？ （1）、管得過多的家長(包辦)；（2）、管得過細的家長(監控)；（3）、管得過頻的家長(嘮叨)；（4）、管得過死的家長(霸道)。
44、家庭教育方法有以下幾種：（1）、說服教育。（2）、表揚激勵。（3）、榜樣示范。（4）、創設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓練。（7）、批評懲罰。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
46、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
家庭教育格言 篇12
好父母都是學出來的
沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出來的
優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
好習慣都是養出來的
很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣—無論是好習慣還是壞習慣—都是我們做父母的有意無意培養出來的。
好成績都是幫出來的
幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的'導師。
好溝通都是聽出來的
第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。
第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。
第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。
好成就都是化出來的
意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯性教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。
家庭教育格言 篇13
1. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
2. 良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
3. 任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
4. 只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
5. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
6. 每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
7. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
8. 要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
9. 使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
10. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
11. 對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
12. 我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
13. 做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
14. 父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
15. 中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
16. 結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
17. 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
18. 適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
19. 教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
20. 性格塑造始于嬰兒時期。
21. 父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
22. 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
23. 父母不應把所有的'教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
24. 孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
25. 對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
26. 一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。
27. 教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
28. 在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
29. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
30. 誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
家庭教育格言 篇14
1、在親子關系中，作為強勢群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責任，孩子也許就會更加體諒你的難處，更容易依賴你，從而也就更樂于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責，只會讓孩子離你越來越遠。
2、家長一定要記住，一個心理受到的打擊的孩子必然會變成一個毫無作為的人。如果說得不到鼓勵的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒有得到鼓勵反而時常受到打擊的孩子，只會變成渴死的枯草。除了對孩子的錯誤提出指責，也要給他們相應的鼓勵。
3、當一個孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時，粗心的父母往往會一笑了之。他們會說：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢？”“別淘氣了，你沒有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因為無論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會有不同的感受。成年人在失意的時候需要別人的幫助，難道孩子就不需要嗎？當然也需要！
4、一個人是否幸福往往取決于這個人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長過程中，家長要把培養孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個孩子漸漸長大的過程中，會出現許許多多的問題。他們不僅是在身體方面慢慢長大，心理上也在一天天地變化。為人父母，千萬不要將全部的精力都放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長的另一個重要方面——心理的成長。
5、引導孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友，各種猜測和疑慮都會加大朋友間的裂痕。應該相信，只要是真正的朋友，彼此之間有著真正的友誼，彼此就不會有絕望的.時候。
6、如果孩子的眼睛是太陽，那么他看到的也是太陽，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會，一定要有辯證的思維、科學的態度，不能追求完美無缺，不能求全責備。
7、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子學習成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在對孩子的教育過程中，培養他們的自信心甚至比智力教育更為重要，許多時候，孩子學習不好，往往不是智力問題，而是自信心不足的表現。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實踐和學習中逐漸培養起來的。
8、孩子的自卑心理不是天生的，而是由于錯誤的教育方式及孩子抗挫折比較低造成的。當一個孩子被自卑心理所籠罩，其身心發展及交往能力將受到嚴重的束縛，聰明才智也得不到正常的發揮。因此，家長對孩子要多鼓勵少指責，讓孩子在實踐中品嘗到成功的快樂，并從成功中體會到自己是有能力的，有本領的，自己并不比別人差。
9、孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，也體現在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光就難以長成參天的大樹。尊重對于孩子，就好比陽光對于小樹苗一樣。得不到尊重的孩子是無法長成父母期望中的參天大樹的。
10、心的高度影響跳的高度，教育孩子時要培養他超越自己的能力，突破自我設限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障礙、恐懼，達到自己心的高度。
11、真正有智慧的人能綜觀全局，以宏觀的眼光考慮大事，也能通曉利害的關鍵所在，胸懷寬廣，不囿于蠅頭小事。讓孩子專心致志地埋頭于手中的事，而不為無所緊要的事情所困擾、打斷，是一種智慧，也是一種豁達。
12、成見是阻礙人們形成正確認識的大敵。準確的判斷來源于對客觀事實的調查，而不是主觀的猜想。作為家長，應該引導孩子學會以證據和事實說話，客觀地、中肯地對待周圍的人和事，絕對不能心有成見。
13、只有適合自己的才是最好的，家長教育孩子時要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再給予。千萬不要盲目追求虛名，看到別人給孩子什么就給自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。
14、當孩子產生自卑心理時，要讓孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事實上，每一個人，至少有七種基本的智力方面的技能，如：數學邏輯、語言、音樂、空間、身體動覺以及兩種類型的個人理解力，即我們理解別人以及處理自己的夢想、恐懼和煩惱的能力。或許孩子不喜歡寫作，卻可能在設計上很有天賦或者有能言善辯的口才。
15、父母不應該把孩子看得過于弱小，因為沒有哪一個孩子愿意承認自己是弱小的。在成人的心中他們或許只是孩子，力量微不足道，但在他們自己看來，自己和成人無所區別。這就是孩子的自尊和自強。
16、對權貴和名流的盲目崇拜，只能給孩子帶來兩種結果：對自卑心的安慰和對自尊心的褻瀆。所以，讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種自信心與健全的人格會為孩子的一生打下一個良好的基礎。只有會尊重自己的人才會贏得他人的尊重。
17、人在沒有壓力的時候，就能輕易地做好一件事。而當人被壓力包圍時，一件很簡單的事也會被自己弄砸。因此，在教育孩子的過程中，我們不應給孩子施加過多的壓力，而應讓一切自然和諧地發展，并讓孩子從中體會到快樂。
18、過去的已經過去，不能重新開始，不能從頭改寫。為過去哀傷，為過去遺憾，除了勞心費神，分散精力，沒有一點兒益處。當孩子做錯一件事時，不要一味地責備孩子，要引導孩子分析過去的錯誤，尋找原因，并從錯誤中得到教訓——然后再把錯誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因為希望在未來。
19、孩子的心靈是脆弱的，當他們受到傷害時，都期盼著得到父母的愛。所以，父母無論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害心靈。
20、父母對孩子的愛，是孩子戰勝困難的心理支撐。有了這種支撐，就不會感到孤單，就不會失去自信，就能給孩子以信心和力量。作為家長，應該給孩子安全感，做孩子心目中的保護神，讓孩子勇敢地面對困難、最需要幫助的時候成為他不屈的信念和依靠。
21、“高高地舉起你的左手”，看似普通的一句話，卻包含著老師對學生的一片陽光雨露般的愛心和由愛生出的技巧。被重視、被關愛是一種催人向上的重要力量，對成長期的孩子尤其是這樣。所以，家長在教育孩子時，應該掌握愛的藝術，給孩子以尊重、信任、寬容和一個愉悅的心境。一個不懂得適當表達愛的家長可能會毀掉孩子美好的明天。
22、孩子的恐懼心理在很大的程度上來源于沒有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感覺，那可惡的恐懼心理自然會消失掉。父母幫助孩子樹立自信心，應該從日常小事做起，逐步積累，相信不久后你的孩子也會成為一個優秀的人。
23、在你聽孩子說話時，你真的聽懂他說的意思了嗎？你是不是也習慣打斷孩子的語言？很多家長經常犯這樣的錯誤：在孩子還沒有來得及講完自己的事情前，就按照大人的經驗大加評論和指教。如果不懂孩子的話，就請聽他說完吧，這就是傾聽孩子的藝術：聽話不要聽一半；不要把自己的意思，強加到孩子所說的意思上。
24、當孩子心中懷有怨氣的時候，父母沉默有時能夠幫孩子更好地發泄這種怨氣。有時，父母也要做子女的聽眾，把子女的話聽進去，不僅是尊重兒女的表現，也是進一步溝通的必經之路。
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