教師人生格言（通用300句）
無論在學習、工作或是生活中，大家對格言都再熟悉不過了吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么問題來了，到底什么樣的格言才經典呢？以下是小編為大家整理的教師人生格言，歡迎大家分享。
1、慈悲是你最好的武器。
2、沈默是毀謗最好的答覆。
3、學佛就是在學做人而已。
4、能說不能行，不是真智慧。
5、你要感謝告訴你缺點的人。
6、青春一經典當即永不再贖。
7、對人恭敬，就是在莊嚴你自己。
8、這個世間只有圓滑，沒有圓滿的。
9、與人相處之道，在于無限的容忍。
10、能為別人設想的人，永遠不寂寞。
11、只要面對現實，你才能超越現實。
12、得不到你所愛的，就愛你所得的。
13、狂妄的人有救，自卑的人沒有救。
14、憎恨別人對自己是一種很大的損失。
15、佛菩薩只保佑那些肯幫助自己的人。
16、永遠扭曲別人善意的人，無藥可救。
17、若能一切隨他去，便是世間自在人。
18、無事莫把閑話聊，是非往往閑話生。
19、理想的路總是為有信心的人預備著。
20、每天告訴自己一次：我真的很不錯。
21、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
22、人生的真理，只是藏在平淡無味之中。
23、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。
24、發光并非太陽的專利，你也可以發光。
25、每一件事都要用多方面的角度來看它。
26、令人不能自拔的，除了牙齒還有愛情。
27、美好的生命應該充滿期待驚喜和感激。
28、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
29、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
30、其實愛美的人，只是與自己談戀愛罷了。
31、廣結眾緣，就是不要去傷害任何一個人。
32、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。
33、失因為貪——說真的，老實人很少上當。
34、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家。
35、人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
36、修行要有耐性，要能甘于淡泊，樂于寂寞。
37、時間總會過去的，讓時間流走你的煩惱吧！
38、不懂得自愛的人，是沒有能力去愛別人的。
39、當我們失去的時候，才知道自己曾經擁有。
40、微小的幸福就在身邊，容易滿足就是天堂。
41、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
42、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
43、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
44、愛情是以微笑開始，以吻生長，以淚結束。
45、醫生難醫命終之人，佛陀難渡無緣的眾生。
46、自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。
47、不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。
48、為了贊美而去修行，有如被踐踏的香花美草。
49、能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。
50、別人永遠對，我永遠錯，這樣子比較沒煩惱。
51、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
52、教師的春風，日日沐我心。
53、用愛的琴弦，彈奏和諧的樂曲；用心的泉水，澆灌美麗的花朵。
54、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
55、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。
56、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
57、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去琢，玉方能成真器。
58、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
59、不能只埋頭拉車而不抬頭看路。
60、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
61、學生的滿意，是最大的幸福。
62、給學生一個世界，給老師一片天空。
63、在教育中守望快樂，享受幸福。
64、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
65、球是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
66、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。
67、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。
68、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。
69、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
70、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
71、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天，靠人，靠祖上，不算是好漢！
72、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
73、不要輕易蔑視那些看似細小的事物，它們有時決定教育的成敗。
74、率先垂范，教師重責。
75、愛生如愛己，教生如教子。
76、人不能夠瞧不起自己。
77、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
78、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
79、堅持啟發式，避免注入。
80、教師是善于教學、孜孜不倦的人。
81、在孩子面前，愛會有責任感，責任心總會付出愛的行動。
82、在教育和教學的過程中，我們可以學到很多東西。
83、讓集體溫暖，讓同學快樂。
84、關注孩子，接受孩子，體驗孩子。
85、讓我走進童心的世界，和孩子們一起成長。
86、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
87、教與學，既是老師又是學生。
88、師生之間心與心交匯的地方，就是愛的圣地。
89、在教學上，做教師和學者；在寫作方面，我們既要當學者，又要當老師。
90、甘是一個梯子。以身作則。
91、教學理念，抱著一顆心，不拿半根草去。
92、用愛照亮孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
93、教書育人的唯一作風，就是做有責任心的人。
94、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。
95、智在道，依德，依仁，游于藝。
96、如果你想讓你的生活精彩，不要浪費你的青春。
97、想要教會孩子如何做人，教師應該從自己做起。
98、在對孩子要求過高的同時，我們也應該盡可能地尊重他們。
99、更多的欣賞，更多的成功希望。
100、愛給孩子，真誠給父母，信心留給自己。
101、腳踏實地去做，心也腳踏實地去做。
102、心與心，生活與生活的對話。
103、強烈的信仰會贏得堅強的人，然后使他們更堅強。
104、只有為他人的幸福而努力，我們才能實現自己的完美。
105、人生是一張弓，弓弦是一場夢。
106、每個有自尊的老師都會給學生一個發展自尊的機會。
107、愛自己的孩子就是人；愛別人的孩子就是上帝。
108、有智慧的人樂水，有善良的人樂山。
109、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。
110、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
111、讓我們一起為孩子撐起一片純凈藍天，為孩子開辟一塊快樂土地。
112、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
113、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
114、經歷是最蠻橫的老師。可是你得吸取教訓，你真的吸取教訓了嗎？
115、層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
116、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。
117、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
118、生命短促，只有美德能將留傳到遼遠的后世。
119、名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
120、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
121、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
122、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
123、打動童心的方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
124、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么。
125、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
126、人應當一切都美。包括容貌、服裝、心靈和思想。
127、用有限的生命播撒無限的師愛，伴有限的學生放飛無限的理想。
128、愿孩子們能充實，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。
129、負責這項工作的老師就像大禹治水，反被堵塞是不可行的，沉重地在疏浚。
130、我們應該對學生的錯誤有更多的理解和同情。
131、愛要涂上愛的顏色，愛是最有效的教育代碼！
132、當學生舞出自我風采，我感到最大的滿足與驕傲。
133、在這個世上還有這樣一群人，他們的愛情隔著千山萬水，他們承受著旁人無法理解的痛苦，只因為他們知道在那個遙遠的城市，有著自己想要的幸福。他們不能陪對方逛街，只好把思念一次一次的寄過去，他們在對方難過時，只能用蒼白得短
134、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的希望之燈；一扇開了很久的窗戶，一扇接受的窗戶。
135、用充滿激勵的語言，引導學生勇敢追求舞蹈的夢想。
136、教師的職責不僅是傳授知識給學生，而且要教他們做人的道理，與學生一起學習，一起成長。
137、每個學生都是一顆舞蹈明珠，我要打磨他們的光芒。
138、在舞蹈的世界里，每一位學生都有屬于自己的篇章。
139、舞蹈教師的責任不止是教技巧，更是給學生帶來自信與快樂。
140、展現每個學生獨特的舞蹈魅力，在舞臺上閃耀。
141、激發學生的創造力，讓他們在舞蹈的世界里自由舞動。
142、愛與耐心，是成為一名舞蹈教師的基石。
143、培養舞蹈的熱愛者，而不止是追求舞蹈的專業人士。
144、學得好需要三年的時間，學得差需要三天的時間。
145、舞臺是我傳授知識的舞臺，也是學生燃燒激情的舞臺。
146、用積極的眼光看待生活；以熱情的態度對待生活；用科學的方法創造生命；用不腐敗的方式凈化你的生活。
147、想看你穿史黛妮的睡裙和內衣~
148、觸碰學生內心最深處的情感，通過舞蹈來表達自己。
149、誠實是教學的基礎，清潔是學習的榜樣。
150、只有當教師成為學生的伙伴，走進學生的內心，他/她才能理解學生的思想，找到合適的方法。
151、特殊的學生，需要特殊的愛，真誠的心，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的鏡子。
152、教誠信，相語以德，相序以恭。
153、在每個舞蹈動作中，都寄托著我對舞者的善意期望。
154、我不是職業的舞蹈家，而是生命的舞者。
155、教育是使每個人在自己的生活空間里成為一個頂天立地的人。
156、教會學生用舞蹈語匯來表現舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
157、學生沒有老師，猶如生活沒有陽光。沒有學生的老師就像沒有食物的生活。
158、世界上沒有丑陋的舞蹈，只有沒有發現美的眼睛。
159、勵志于每一位學生，點燃他們對舞蹈的熱情。
160、沒有太多的言語，沒有太多的祝福，然而卻讓我體會到父親的那顆熾熱的心，那背影更讓我忘卻了窗外[42字]
161、舞蹈讓我們用肢體訴說，用身姿傳遞愛與美。
162、舞蹈是翅膀，將學生帶向自由與夢想的天空。
163、既然有緣無份，從此擦肩而過，不再留戀，不再付出，不再多說，不再聯系，不再噯味，悄悄離開，從此毫無保留。
164、默默耕耘，助力學生收獲美麗的舞蹈果實。
165、即使歲月流轉，我的舞蹈熱情永不減退。
166、只有通過美德和美德，一個人才能被稱為老師。
167、舞動的瞬間，靈魂與身體完美融合。
168、傾聽每個學生的舞蹈夢想，幫助他們實現成為優秀舞者的目標。
169、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
170、心中裝著愛，行中有著嚴，用“效率”引導學生追求優秀，享受快樂。
171、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。
172、走進孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領他們體驗成功。
173、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
174、教師應該把知識打包成禮物讓學生欣喜地領受，而不是打包成任務讓學生無奈地接受。
175、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
176、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
177、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
178、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
179、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
180、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
181、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
182、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
183、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
184、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
185、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
186、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
187、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
188、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
189、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
190、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
191、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
192、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
193、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
194、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
195、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
196、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
197、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
198、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
199、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
200、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
201、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
202、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
203、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
204、好筍出好竹，好師出好徒。
205、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
206、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
207、老老實實做人，認認真真教書。
208、學高為師，身正為范。
209、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
210、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
211、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
212、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
213、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
214、教師的人格是教育的基石。
215、教師要融于師生的相互理解中。
216、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
217、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
218、堅持啟發式，避免注入式。
219、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
220、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
221、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
222、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
223、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
224、循循善誘，誨人不倦的是老師。
225、太陽下最光輝的職業是教師。
226、心靈的溝通勝于知識傳遞。
227、心靈塑造的最佳工程師。
228、誠實做人，踏實做事。
229、先學會做人，再學會知識。
230、教育人就是要形成人的性格。
231、不自滿者受益，不自是者博聞。
232、職業道德是做人之本，為師之本。
233、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
234、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
235、尊重自己，尊重他人。有付出，才有收獲。
236、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
237、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
238、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
239、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
240、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
241、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
242、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
243、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
244、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
245、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
246、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
247、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天賞識孩子，孩子今天就成功。
248、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
249、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
250、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
251、教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對后進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。
252、內存一個愛，外顯一個笑。
253、教師的人格是教育的基石。
254、師愛是德育之魂，育人之本。
255、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
256、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
257、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
258、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
259、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
260、用愛心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。
261、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
262、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
263、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
264、做正確的事比正確的做事更重要。
265、不要隨便給一個學生定性。
266、一切教育，從“威信”開始。
267、所謂“教師成長”，第一個是生長智慧，第二個是增加快樂。
268、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
269、一個真正優秀的教師到最后要當校長，因為優秀的他當校長后還能帶動一批人優秀。
270、教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
271、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
272、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
273、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
274、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
275、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
276、走下講臺給學生講課。
277、一個人從事教師職業的起始標準就是敬業。在此基礎上提出師德的第二個核心，就是愛生。愛學生是師德的一個重要核心，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛就談不上教育。師德的第三個核心是師格，師格指教師的人格和品行，身為教師要嚴于律己。
278、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老不等于經驗多。
279、我們的老師們自己要有夢，讓自己有希望，讓我們活在我們的希望中，活在我們的夢想中。
280、所有教育的發現都是人性的發現，所有教育的道理其實都很平實、淺近。教育的難處在于無所用心、聽而不聞、視而不見，教育的難處還在于我們總要時不時偏離人性的。
281、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
282、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
283、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
284、不是教教材，而是用教材。不是考教材，而是考課標。
285、什么是課程智慧？更多的是對教材的把握和研究，從吃透教材到補充教材，再到更新教材。
286、說話有兩種判斷：事實判斷和價值判斷。科學研究只做事實判斷，盡量避免價值判斷。
287、哪怕學生不理解你，你也要一如既往地處于與學生對話的狀態。
288、一個沒有愛心的老師，他對他的學生沒有感覺，他會過得非常辛苦。
289、我們做教師的人，至少有一個底線，你要守住。這個底線就是：一定要說話算話。
290、好的教師可能處于要被校長趕走的邊緣狀態。
291、對付一些怪學生，老師應該有一些怪方法。
292、我們要把課本變薄或者變厚，把課本變成“我的”，帶上我個人的智慧，補充相關的資源進去。
293、一個真正卓越的老師，他不可能被他的學生超越、很難超越。
294、每一次失敗，每一次災難，都會帶來一次身心的成長。
295、教師做事要達到三個境界——讓自己成為主動的人、讓自己成為樂觀的人，讓自己成為有活力的人。教師要用自己的精神氣質去感染學生，教師在疲憊狀態下上課是對學生的不尊重。
296、孔子說過：“不憤不啟，不悱不發。”教學生是如此，學習也是如此，如果不是發自內心的愿望，完全被外界壓力所迫，學習激情持續不會很久。如果是通過自己的思考，“憤且悱”，達到“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”之境界，學習的內驅力已經形成，然后做到“日知其所亡，月無忘其所能”就足夠了。
297、學習不是人生的目的，學習是一種手段，一種找到生存最佳狀態的一種手段，是讓自己的精神狀態趨于完美的一個過程。
298、任何措施只要能落實到學生的發展上，就是對的。
299、為師的最高境界是能給學生以人格魅力熏陶的人師。
300、一個教師的精神氣質決定了一個班級的未來。
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