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數學老師人生格言（精選170句）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定沒少看到經典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。你所見過的格言是什么樣的呢？以下是小編收集整理的數學老師人生格言，歡迎閱讀與收藏。
1、數學是各式各樣的證明技巧。 維特根斯坦
2、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。 D希爾伯特
3、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。 培根
4、法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本數學教科書里的定理公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。 霍姆斯
5、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。 傅立葉
6、數學指出函數的極大值往往在最不穩定的點取到，人追求極端就會失去內心的平衡。
7、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。 柯普寧
8、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。 華羅庚
9、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 培根
10、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。 高斯
11、數學是符號加邏輯。——羅素
12、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。 羅素
13、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
14、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
15、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。 高斯
16、學國文的人出洋深造，聽來有些滑稽。事實上，惟有學中國文學的人非到外國留學不可。因為一切其他科目像數學物理哲學心理經濟法律等等都是從外國灌輸進來的，早已洋氣撲鼻；只有國文是國貨土產，還需要外國招牌，方可維持地位，正好像中國官吏商人在本國剝削來的錢要換外匯，才能保持國幣的原來價值。 錢鐘書
17、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。 愛因斯坦
18、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 培根
19、學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 魯迅
20、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。 拉普拉斯
21、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。 埃博
22、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。懷特海
23、第一是數學，第二是數學，第三是數學。 倫琴
24、20多歲是―個讓人迷茫的年紀。20多歲的史玉柱在浙大學數學，20多歲的馬云四處碰璧，2O多歲的王石在戈壁灘上當汽車兵。從來沒有一種工作叫錢多、事少、離家近。在人生最有力的3個10年里，需要扎扎實實地靠自己。
25、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。 開普勒
26、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。 努瓦列斯
27、數學的本質在于它的自由。康托爾
28、愛情的確微妙，它不是數學不能加減，也不是物理不能演算，的確令人費解。有的愛情是來自想象，結果不一定如你所想。有的愛情來自渴望，你愈想要，愈得不到。像中了邪。所以司令（人）必須保持清醒。
29、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。 高斯
30、直接向大師們而不是他們得的學生學習。 阿貝爾
31、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。 維爾斯特拉斯
32、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。 拉奧
33、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。 JH京斯
34、的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟數學，一把開啟字母，一把開啟音符。
35、數學是打開科學大門的鑰匙。 培根
36、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。 羅巴切夫斯基
37、數學，我想我只要上到初二就夠了。一個人全面發展當然好，但可能越全面發展越是個庸才。說一個人學習高等數學是為了培養邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養出來的東西。古人不學高等數學，難道就沒有邏輯能力嗎？
38、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。 愛因斯坦
39、數理化語文英語全很好，音樂體育計算機都零分，連開機都不會，我還是一個優等生。但如果我音樂體育計算機好得讓人發指，葡萄牙語說得跟母語似的，但是數學英語和化學全不及格，我也是個差生。
40、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。 恩格斯
41、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。 麥克斯韋
42、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。 柏拉圖
43、數統治著宇宙。 畢達哥拉斯
44、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。 AL柯西
45、上帝是一位算術家 雅克比
46、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。 馮紐曼
47、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。 CG達爾文
48、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。 CF高斯
49、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。
50、數學是研究抽象結構的理論。 布爾巴基學派
51、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
52、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
53、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶
54、教是為了不需要教。就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
55、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
56、“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠
57、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
58、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
59、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
60、“發現一個問題比解決一個問題更重要。”——美國著名的數學教育家G·波利亞
61、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出問題。——李政道
62、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。
63、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
64、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
65、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
66、不要因為數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認為它們的意義完全一樣。
67、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。
68、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有丑陋數學的永久立身之地。
69、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
70、經常回顧自己以前解過的題，并嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
71、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
72、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
73、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯系起來了。
74、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。
75、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
76、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
77、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
78、別把數學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖于常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
79、每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止。
80、記住：數學中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了用數學。
81、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。
82、數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
83、數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
84、數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。
85、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件組裝出來的綜合題。
86、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那么相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。
87、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。
88、數學是符號加邏輯。——羅素
89、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
90、生態學本質上是一門數學。——皮婁
91、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
92、數學的本質在于它的自由。——康托爾
93、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
94、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
95、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
96、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
97、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
98、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
99、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
100、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
101、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
102、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
103、數學之美是很自然明白地擺著的。——哈爾莫斯
104、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯
105、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素
106、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
107、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
108、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
109、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
110、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
111、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
112、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
113、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
114、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素
115、數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德
116、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
117、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
118、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
119、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
120、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
121、現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——Russell
122、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
123、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海
124、數學家們正試圖在這一天發現質數序列的某些順序，我們有理由相信，這是一個人類思維永遠無法理解的謎。
125、沒有一門學科比數學更能清楚地闡明自然的和諧。
126、給我五個系數，我會畫一頭大象；給我六個系數，大象就會搖尾巴。
127、誰不知道正方形的同一對角是不可通約的，誰就不配稱為人。
128、掌握每一種方法的本質，解決問題的步驟，以及適當的問題類型。
129、選擇一個特定的主題并堅持下去。你可能永遠不會到達終點線，但你會在途中發現一些有趣的事情。
130、數學中一些美麗的定理具有這樣的性質：它們很容易從事實中歸納出來，但其證明是如此之深。
131、在對數學定理的評價中，審美標準權衡了邏輯標準和實用標準：在對數學思想的評價中，美和優雅比準確性和有用性重要得多。
132、數學和科學的女王；數論，數學女王。
133、如果正確地看待數學，它不僅擁有真理，而且擁有至高的美。
134、數學是最有價值的研究精神之一。
135、注意問題的細節，在考試前提醒自己。
136、我們活著不是為了知識，正如我們活著不是為了吃飯一樣。
137、數學是各種各樣的證明技術。
138、宇宙的大小，粒子的大小，火箭的速度，化學，地球，生命的奧秘，日常生活的復雜性，數學無處不在。
139、大自然的偉大著作是用數學符號寫的。
140、數學是一門創造性的藝術，因為數學家創造了美麗的新概念；數學是一門創造性的藝術，因為數學家的生活和行為都像藝術家。數學是一門創造性的藝術，因為數學家就是這么想的。
141、僅僅因為你可以使用數學公式并不意味著你可以做數學。
142、根據數學知識之間的關系，將同一類數學知識歸納為一個有機整體，從而達到整體記憶的目的。
143、數學之所以受到高度重視的另一個原因是，正是數學為精確的自然科學提供了不容置疑的保證，因為沒有數學，這些科學是不可能存在的。
144、如果我繼承可觀的財產，我在數學上可能沒有多少價值了。拉格朗日
145、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。納皮爾
146、數學科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉巴羅
147、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。希爾伯特
148、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。懷德海
149、數學受到高度尊崇的另一個原因在于：恰恰是數學，給精密的自然科學提供了無可置疑的可靠保證，沒有數學，它們無法達到這樣的可靠程度。愛因斯坦
150、考慮了很少的那幾樣東西之后，整個的事情就歸結為純幾何，這是物理和力學的一個目標萊布尼茨
151、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。亞里斯多德
152、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。――笛卡爾
153、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。蘇利文
154、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的制造者數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有丑陋數學的永久立身之地。哈代
155、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。柯普寧
156、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。懷特海
157、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
158、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。數學是科學之王。高斯
159、時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍雷巴柯夫
160、在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。畢達哥拉斯
161、數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。華羅庚。
162、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。柯普寧
163、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。希爾伯特
164、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast，這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。楊振寧
165、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。哥德
166、在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。斯蒂恩
167、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。懷德海
168、時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。雷巴柯夫
169、數學家就像情人給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，并且從這個又引出另外一個。弗坦內里
170、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。拿破侖
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