小學教師教育格言300句
在日常學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。那么你有真正了解過格言嗎？下面是小編精心整理的小學教師教育格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
23、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
24、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
25、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
26、好筍出好竹，好師出好徒。
27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
28、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
29、老老實實做人，認認真真教書。
30、學高為師，身正為范。
31、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
34、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
35、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
36、教師的人格是教育的基石。
37、教師要融于師生的相互理解中。
38、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
39、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
40、堅持啟發式，避免注入式。
41、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
42、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
43、想讓輝煌，就別浪費。
44、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
45、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
46、循循善誘，誨人不倦的是老師。
47、太陽下最光輝的職業是教師。
48、心靈的溝通勝于知識傳遞。
49、慈父+慈母=教師
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、天荒地老，教師的童心不泯。
52、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
53、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
54、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
55、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
56、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
57、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
58、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
59、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
60、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
61、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
62、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
65、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
66、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
67、師德是一面鏡子。
68、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
69、以德感人，為人師表。
70、視責任為美德。
71、教書育人，功德無量。
72、職業道德是做人之本，為師之本。
73、給孩子一個，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
74、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
75、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不的成績。
76、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
77、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
78、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
79、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
80、著、學習著、思考著、實踐著、快樂著！
81、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
82、如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個心靈獻給孩子》
83、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
84、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
85、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
86、每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現并加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
87、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
88、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
89、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
90、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
91、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
92、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。蘇霍姆林斯基
93、讓每個孩子的和苦惱都來敲打我的心。
94、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
95、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
96、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
97、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
98、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
99、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與，讓教與學活動成為幸福的源泉。
100、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
101、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
102、真心且平等地對待每一個孩子。
103、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
104、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
105、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
106、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
107、太陽下最光輝的職業是教師。
108、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
109、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
110、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
111、教師要融于師生的相互理解中。
112、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
113、學高為師，身正為范。
114、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
115、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
116、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
117、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
118、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。 穎
119、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
120、教育加贊賞等于教育的平方。
121、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
122、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
123、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
124、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。
125、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
126、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
127、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
128、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
129、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
130、老老實實做人，認認真真教書。
131、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
132、投入心靈才能聞到生命的醇香！
133、教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。
134、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
135、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
136、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
137、老老實實做人，踏踏實實工作。
138、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
139、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
140、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
141、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
142、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
143、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
144、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
145、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
146、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
147、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
148、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
149、教著，感受著；走著，快樂著！
150、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
151、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
152、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
153、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
154、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
155、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
156、教師的人格是教育的基石。
157、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
158、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
159、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
160、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
161、循循善誘，誨人不倦的是老師。
162、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
163、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
164、學中干，干中學，不斷地完善自我。
165、心靈的溝通勝于知識傳遞。
166、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
167、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
168、一切為了孩子，為了一切孩子。
169、天荒地老，教師的童心不泯。
170、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
171、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
172、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
173、人之性，教也；人之情，育也。
174、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
175、心靈塑造的最佳工程師。
176、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
177、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
178、堅持啟發式，避免注入式。
179、用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
180、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
181、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。
182、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
183、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
184、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
185、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
186、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
187、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
188、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
189、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正了一切。
190、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
191、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
192、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
193、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
194、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
195、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
196、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。
197、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
198、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
199、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
200、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
201、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
202、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
203、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
204、好筍出好竹，好師出好徒。
205、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
206、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
207、老老實實做人，認認真真教書。
208、學高為師，身正為范。
209、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
210、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
211、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
212、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
213、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
214、教師的人格是教育的基石。
215、教師要融于師生的相互理解中。
216、能得到家長和孩子的尊敬和，這是教師的價值所在。
217、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
218、堅持啟發式，避免注入式。
219、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
220、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
221、想讓輝煌，就別浪費。
222、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
223、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
224、循循善誘，誨人不倦的是老師。
225、太陽下最光輝的職業是教師。
226、心靈的溝通勝于知識傳遞。
227、慈父+慈母=教師
228、心靈塑造的最佳工程師。
229、天荒地老，教師的童心不泯。
230、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的。
231、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
232、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
233、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
234、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
235、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
236、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
237、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
238、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
239、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
240、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
241、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
242、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
243、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
244、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
245、師德是一面鏡子。
246、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。
247、以德感人，為人師表。
248、視責任為美德。
249、教書育人，功德無量。
250、職業道德是做人之本，為師之本。
251、給孩子一個，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
252、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
253、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不的成績。
254、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
255、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
256、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
257、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
258、著、學習著、思考著、實踐著、快樂著！
259、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
260、如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生，那他是一個完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個心靈獻給孩子》
261、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
262、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
263、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
264、每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現并加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
265、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
266、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
267、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
268、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
269、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
270、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。蘇霍姆林斯基
271、讓每個孩子的和苦惱都來敲打我的心。
272、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
273、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
274、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
275、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
276、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
277、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與，讓教與學活動成為幸福的源泉。
278、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！
279、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
280、真心且平等地對待每一個孩子。
281、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
282、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
283、老老實實做人，踏踏實實工作。
284、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
285、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
286、投入心靈才能聞到生命的醇香！
287、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
288、教師的職責就在于使學生健康快樂的成長。
289、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
290、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
291、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
292、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
293、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
294、千里之行，始于足下。
295、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
296、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
297、教師是工程師，教師更是服務員。
298、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
299、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
300、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
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