教師的格言350句
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的格言吧，巧用格言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。那什么樣的格言才是經典的呢？下面是小編幫大家整理的教師的格言，歡迎大家分享。
1、把一切知識教給一切人。
2、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
3、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
4、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
6、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
7、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
8、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
9、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
12、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
13、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創新。
14、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
15、習于智長，優與心成。
16、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
17、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
20、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
21、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
22、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23、培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的道路。
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
26、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗。——接納之窗。
27、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
28、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
29、捧著一顆心，不帶半根草去。
30、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
31、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
32、教師就是要敬業愛生。
33、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
34、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
35、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
37、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
38、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
39、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
40、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
41、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
42、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
43、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
44、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫（保護環境的廣告語）
45、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
46、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
47、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
48、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
49、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
50、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
51、教是為了不需要教。……就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
52、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
53、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
54、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
55、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
56、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
57、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
58、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
59、言而有信為人，腳踏實地做事。
60、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
61、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
62、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
63、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
64、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
65、學春蠶，無私奉獻，似蠟燭照亮別人。
66、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、心靈的溝通勝于知識傳遞。
69、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
70、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
71、先學會做人，再學會知識。
72、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
73、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。
74、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
75、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。
76、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
77、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
78、投入心靈才能聞到生命的醇香！
79、天荒地老，教師的童心不泯。
80、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
81、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
82、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
83、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
84、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。
85、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
86、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
87、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
88、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
89、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
90、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
91、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
92、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
93、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
94、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
95、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
96、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
97、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
98、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
99、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
100、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
101、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
102、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
103、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
104、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
105、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
106、有志者，事競成；苦心人，天不負。
107、用真情教書，用真心育人。
108、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
109、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
110、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
111、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
112、老老實實做人，踏踏實實工作。
113、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
114、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
115、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
116、經典名言：教師教育格言，小學教育格言大全經典名言：教師教育格言，小學教育格言大全53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
117、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
118、教著，感受著；走著，快樂著！
119、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
120、教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。
121、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
122、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
123、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
124、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
125、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
126、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
127、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
128、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
129、教師要融于師生的相互理解中。
130、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
131、教師就是要敬業愛生。
132、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
133、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
134、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
135、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
136、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
137、用心做事，用愛育人。
138、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
139、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
140、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
141、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用關愛呼喚心靈。
142、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
143、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
144、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
145、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
146、發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
147、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
148、意欲的培養是教育的關鍵。
149、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
150、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
151、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
152、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
153、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。
154、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
155、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
156、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
157、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
158、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
159、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
160、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
161、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
162、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
163、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
164、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
165、時間就是生命。
166、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
167、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
168、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
169、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
170、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
171、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
172、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
173、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
174、如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
175、人之性，教也；人之情，育也。
176、人活著就要快樂。
177、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
178、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
179、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
180、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
181、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
182、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
183、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
184、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
185、培養人就是培養他對前途的希望。
186、納百川，容學問，立德行，善人品。
187、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
188、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
189、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
190、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
191、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
192、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
193、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
194、對人民來說，第一是面包，第二是教育。
195、讓孩子從小養成節儉的品德，絕不是不讓孩子花錢。
196、教育不但應當培養學生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養學生勞動的習慣。
197、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
198、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
199、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
200、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
201、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
202、你可以在金錢上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
203、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
204、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。
205、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
206、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
207、一位好母親抵得上一百個教師。
208、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
209、教著，感受著；走著，快樂著！
210、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
211、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成人。
212、用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
213、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
214、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
215、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發孩子的想象。
216、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
217、職業道德是做人之本，為師之本。
218、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
219、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
220、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
221、沒有愛，就沒有教育。
222、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。
223、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。
224、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
225、永遠不要嘲笑別人的夢想。
226、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
227、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。
228、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
229、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
230、教育難，難就在回到常識。
231、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
232、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
233、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
234、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
235、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
236、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自己。
237、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
238、讓讀書成為習慣，讓勤奮體現在收貨上，讓成長體現在細節上。
239、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
240、內存一個愛，外顯一個笑。
241、教師的人格是教育的基石。
242、師愛是德育之魂，育人之本。
243、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
244、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
245、以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。
246、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。
247、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
248、用愛心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。
249、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
250、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
251、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
252、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
253、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
254、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
255、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
256、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
257、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。
258、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
259、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
260、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
261、無怨無悔，問心無愧。
262、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
263、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
264、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
265、心靈的溝通勝于知識傳遞。
266、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
267、須知參差多態，乃為幸福本源。
268、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。
269、學海無涯苦作舟。
270、學為人師，行為世表。
271、循循善誘，誨人不倦的是老師。
272、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
273、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。
274、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
275、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
276、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
277、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
278、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
279、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
280、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
281、以德感人，為人師表。
282、師昭昭，生昭昭矣。
283、藝術課堂，多彩人生。
284、國際視野，本土行動。
285、育人教書是一種享受。
286、和諧師生，共同成長。
287、狠找不足，謀求發展。
288、構建和諧校園，實現暢通交流。
289、在改變中成長，在創新中完善。
290、自我珍惜，生命就有意義有價值。
291、學習英語敢張口，成功便向你招手。
292、做一名陽光教師，是我一生的理想。
293、主動是學習之本，活躍是課堂之魂。
294、開放不僅是一種智慧，也是一種胸襟。
295、健康至上，運動當先；教學相長，師生共進。
296、智慧的火花讓激情點燃，美好的未來由勞動創造。
297、打破傳統“灌輸”教學，開創新型“互動”課堂。
298、相信學生，是一種勇氣，一種責任，更是一種能力。
299、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
300、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。
301、處處是發現之地，天天是發現之時，人人是發現之人。
302、人生天地寬，敢為天下先，教育無小事，事事是教育。
303、求知可增長才干，參與可改變性格，勤奮可改變人生。
304、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。
305、“三三六”自主學習模式，是動態情感成果的完美統一。
306、“活而有序”的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。
307、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。
308、黑板是師生交流的簡捷途徑，操場是生生合作的便利場所。
309、我相信一條：這世界上沒有辦不到的事，只要有付出就有回報。
310、學生：明辨是非高尚文明教師：通情達理有所作為
311、領導：口味高雅創造奇跡校園：一塵不染規范有序
312、課堂是享受個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。
313、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是接受，更不是一味的苛求。
314、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。
315、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。
316、敢于質疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創新，是一種奇跡。
317、用老師的柔情溫暖學生，用老師的熱情感化學生，用老師的激情帶動學生。
318、只教學生學會了，是低層次的教學；要教學生會學了，才是高檔次的教學。
319、杜郎口中學課堂模式的革命性變革，教育創新的原創性典范，教育的希望之路
320、你想成功嗎？成功源于合作，合作源于競爭，競爭源于參與，參與源于自信。
321、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。
322、學會求知，學會生存，學會做事，學會做人。人的意義在于奮斗，人的價值在于奉獻。
323、教師的一句鼓勵的語言，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學生無限的動力。
324、在參與中求知，在求知中應用，在應用中提高，在提高中升華，在升華中快樂，在快樂中成長。
325、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。
326、課改使學生精神得以升華，心靈得以放飛，人格得以健全，價值得以體現，尊嚴得以實現，生命得以狂歡。
327、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到“一石激起千層浪”的絕妙。
328、課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，情感得以迸發，靈魂得以凈化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。
329、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。
330、任何人都應該有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
331、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。
332、教師的人格是教育的基石。
333、教師要融于師生的相互理解中。
334、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
335、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
336、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
337、不尊重學生，就是不尊重自己。
338、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
339、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
340、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。
341、奉獻人生，付出才會有收獲
342、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
343、沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
344、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
345、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
346、捧著一顆心來，不帶半根草去。
347、教師和畫家的相同點就是創造具有美的人。
348、成功之秘訣，在始終不變其目的。
349、堂堂正正做人，認認真真做事。
350、言而有信為人，腳踏實地做事。
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