二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上班主任發(fā)言稿范文
學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該聯(lián)合起來，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行教育，光靠哪一方面的力量都是不夠的，只有學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，孩子才能更優(yōu)秀，更健康的成長(zhǎng)。小編今天為大家?guī)矶昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)上班主任發(fā)言稿范文，一起來看看吧！
親愛的家長(zhǎng)朋友:
大家下午好!
首先對(duì)大家能犧牲休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，其次我更要對(duì)一年級(jí)入學(xué)以來所有的關(guān)心、支持、配合我們學(xué)校和班級(jí)工作的家長(zhǎng)們表示感謝，是你們信任我們，支持、配合我們的工作，才使孩子們?cè)絹碓竭M(jìn)步，才使我們二(5)班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
先跟大家介紹咱們班的教師團(tuán)隊(duì)：這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師是陳老師。陳老師年輕、時(shí)尚，熱情、開朗，充滿激情，無比敬業(yè)，并且經(jīng)驗(yàn)豐富，很快和孩子打成一片。陳老師也多次說，咱班孩子的熱情，積極向上，不由得不讓人喜歡，非常喜歡上咱班的課。
英語(yǔ)老師是鐘老師，鐘老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生，傳授高效率學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)氣氛活躍，輔導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)。相信這學(xué)期有這兩位老師的加盟，會(huì)使我們班更錦上添花!
現(xiàn)在先請(qǐng)陳老師講關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。
接下來，我就本學(xué)期的一些教學(xué)要求及相關(guān)的工作做一個(gè)布置。
教學(xué)工作
1、 首先，向各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，以便讓家長(zhǎng)們能更好地配合學(xué)校的教育。(第二點(diǎn)擴(kuò)充：識(shí)字量大，要認(rèn)450個(gè)字，特別是每課的寫字的任務(wù)更重了，每課要寫10個(gè)生字，一學(xué)期要寫350個(gè)字，這是最低的要求，必須讓學(xué)生掌握，并能熟練地運(yùn)用，如組詞，造句等。)
2、 孩子進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)和一年級(jí)相比更重，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間短，只有20周，除去十一、中秋、元旦休息兩周，復(fù)習(xí)兩周，學(xué)習(xí)新課時(shí)間只有16周。下面，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出具體要求：
(1)識(shí)字要求：一定要做到常抓不懈。家長(zhǎng)一定要配合，每天形成習(xí)慣性作業(yè)，進(jìn)行檢查過關(guān)，有個(gè)別接受能力較慢的學(xué)生，不一定每天能按時(shí)過關(guān)，但一定要達(dá)到在學(xué)期結(jié)束時(shí)，本冊(cè)450個(gè)要認(rèn)的字全部過關(guān)。這個(gè)學(xué)期認(rèn)字的檢查我是每一面檢查一次,每次檢查,家長(zhǎng)要認(rèn)真督促,不認(rèn)識(shí)的字在生字的下面打上點(diǎn)或做上記號(hào),如果全部認(rèn)識(shí)了,就簽上全部認(rèn)識(shí).打了點(diǎn)不認(rèn)識(shí)的字,家長(zhǎng)要引起重視,每天要反復(fù)地去認(rèn)讀,直到認(rèn)識(shí)為止,再將生字上的點(diǎn)擦掉.再簽好字,就可以到老師這里蓋章或領(lǐng)獎(jiǎng)品.
(2)寫字要求：本學(xué)期我們要寫的作業(yè)分為語(yǔ)文作業(yè)本、好伙伴課課達(dá)標(biāo)、小字本，聽寫本。語(yǔ)文作業(yè)本我們會(huì)帶著學(xué)生在學(xué)校里完成，好伙伴課課達(dá)標(biāo)與小字本是學(xué)生在家里完成的，孩子進(jìn)入二年級(jí)，作業(yè)基本上是要求自己獨(dú)立完成，但是在完成后，還要麻煩家長(zhǎng)抽空進(jìn)行檢查，檢查時(shí)先要對(duì)照抄作業(yè)的本子看看孩子是否全部完成好作業(yè)，接著再檢查學(xué)生書寫是否端正，在端正的基礎(chǔ)上檢查是否正確，遇到需要家長(zhǎng)簽字的作業(yè)，希望家長(zhǎng)能認(rèn)真對(duì)待，這不僅是孩子是作業(yè)，也是家長(zhǎng)的作業(yè)，是需要家長(zhǎng)與孩子共同完成的。(上個(gè)學(xué)期出現(xiàn)過這樣的情況：有些作業(yè)需要家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)字是簽上去了，但是并沒有認(rèn)真檢查作業(yè)的內(nèi)容，相反，有些家長(zhǎng)卻特別支持老師的工作更關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，既使再忙，他們也一定會(huì)抽空檢查孩子的作業(yè)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，他們一定是先查看作業(yè)登記本看有哪幾項(xiàng)作業(yè),一一對(duì)照檢查,有需要簽字的`,比如:預(yù)習(xí)、聽寫、考試卷、背書等，這些作業(yè)家長(zhǎng)也會(huì)檢查孩子是否完成，再簽名字，(有些家長(zhǎng)對(duì)于這類的作業(yè)，往往是采取問一問的方式，“有沒有預(yù)習(xí)啊?有沒有背書啊?”“背了”，簽一個(gè)字，“沒有”“趕快去背、趕快去預(yù)習(xí)”，也沒有真正去聽他是否預(yù)習(xí)了，是否背了，這樣做不僅是對(duì)老師不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)您的孩子不負(fù)責(zé)任，好習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅在學(xué)校，更在家庭，敷衍了事的做法只會(huì)讓我們老師布置的作業(yè)起不到原有的效果，(比如預(yù)習(xí)，如果您的孩子沒有預(yù)習(xí)的話，第二天上課的效率一定比那些預(yù)習(xí)了的孩子要更低，另一方面，我們也是為高年級(jí)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，打基礎(chǔ)，養(yǎng)成孩子自學(xué)的習(xí)慣，到了三年級(jí)以后，有了自學(xué)習(xí)慣的孩子他的學(xué)習(xí)一定是事半功倍，學(xué)得也會(huì)更輕松。)