學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們而言不是很陌生，家長(zhǎng)能通過家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)識(shí)很多孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的，下面是語文迷小編收集整理的學(xué)校家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡!
尊敬的各位家長(zhǎng)：
非常感謝大家在百忙之中前來參加我們今天的家長(zhǎng)座談會(huì)，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我以我個(gè)人的名義，對(duì)大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
今天我們召開這次家長(zhǎng)座談會(huì)，其主要目的是做好學(xué)校與家庭的相互溝通，同時(shí)也為大家創(chuàng)造一個(gè)相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我們?nèi)昙?jí)共有 名學(xué)生。他們分別來自 個(gè)家庭，對(duì)于我這個(gè)班主任老師來說，每個(gè)學(xué)生僅占班級(jí)的 分之一，也就是只占全班的 %。但是對(duì)于你們每個(gè)家庭來說卻是百分之百。也就是說，如果有一個(gè)孩子掉隊(duì)了，他只占我們班級(jí)的 %，但是對(duì)于你們每一個(gè)家庭來說，卻是100%。
作為班主任老師，這 名學(xué)生在我的眼里，都是非常優(yōu)秀的孩子。盡管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，盡管他們的個(gè)人愛好千差萬別。如果他們的潛能得到了及時(shí)發(fā)揮，如果他們的興趣愛好能得到及時(shí)的肯定，他們都會(huì)成為品學(xué)
兼優(yōu)的好學(xué)生，將來也一定會(huì)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人才。
可是，同在一個(gè)班級(jí)，同是一個(gè)老師教課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好一些，而有的學(xué)生成績(jī)卻相對(duì)差一些呢?可能有的家長(zhǎng)會(huì)說，那一定是和孩子的智商有關(guān)吧!智商通俗地可以理解為智力，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。是不是智商高的孩子就一定能成才呢?實(shí)際情況卻并不是這樣的。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家張廣厚在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力水平并不出眾，他說過：“搞數(shù)學(xué)無需太聰明，中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。”達(dá)爾文也曾說過：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮。” 美國(guó)賓州羅文斯坦學(xué)院的一項(xiàng)研究表明，美國(guó)總統(tǒng)布什，他的智商是91。老布什只比他略高，為98。 智商91和98是什么概念呢?根據(jù)英國(guó)和芬蘭科學(xué)家做了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，在世界范圍內(nèi)，智商最高的`人群是中國(guó)、新加坡、韓國(guó)和日本的國(guó)民，他們的平均智商高達(dá)105。從這一觀點(diǎn)來看，我們每個(gè)家庭的孩子智商都是不低的。那么
為什么學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低呢?
下面，大家共同來討論一下這個(gè)問題，說說你們對(duì)這個(gè)問題的看法。
通過大家的共同討論，我們可以把這個(gè)問題歸納為以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，和孩子的基礎(chǔ)有關(guān);第二和孩子的興趣愛好有關(guān);第三，和家庭教育有關(guān)。家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿大家知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。由此可見，家庭教育在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中是起著非常重要的作用的。我這樣說，并不是推卸學(xué)校和老師的責(zé)任。孩子會(huì)說的第一句話，是家長(zhǎng)教的;孩子會(huì)背的第一首兒歌，還是家長(zhǎng)教的。其實(shí)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，我國(guó)古代的啟蒙讀物《三字經(jīng)》中有 “養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰” 這樣的話。養(yǎng)育孩子不去教育，是父母的過錯(cuò)，教育學(xué)生不嚴(yán)格，那才是老師的懶惰啊!
這就是說，要教育好孩子，必須得家長(zhǎng)和老師密切配合。今天把大家召集到這來的目的，就是研究一下怎樣相互配合，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。
下面我想聽聽家長(zhǎng)們的意見。
為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我向大家提以下幾點(diǎn)建議： 第一，幫助孩子搞好課前預(yù)習(xí)。很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。
那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記到預(yù)習(xí)筆記里。我建議，每天家長(zhǎng)至少用半小時(shí)時(shí)間陪孩子預(yù)習(xí)。
第二，及時(shí)幫助孩子搞好復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，
復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。不要在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)全部遺忘，就等于重新學(xué)習(xí)。
俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。
第三、督促孩子獨(dú)立完成作業(yè)
做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活�？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知
識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。
最后，我向各位家長(zhǎng)提出以下要求：
一、希望家長(zhǎng)每天都要親自檢查一下孩子的作業(yè)內(nèi)容。不要只看孩子是否完成了作業(yè)，而應(yīng)該認(rèn)真的檢查一下，有沒有錯(cuò)誤的地方，錯(cuò)在了哪里，為什么會(huì)算錯(cuò)。幫助孩子改正過來。
二、家長(zhǎng)要盡可能多的為孩子購(gòu)買一些課外書或試題，帶領(lǐng)孩子多看一些有益的書，這樣可以為孩子今后的作文提供豐富的素材。不是有句話，經(jīng)得多，才能見得廣嘛，只有孩子懂得的多，寫起作文來，才會(huì)覺得有話可說，有事可寫。我們有的家長(zhǎng)也為孩子買了一些書，但這些書，孩子卻沒有認(rèn)真地看，主要原因是孩子沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地指導(dǎo)孩子多讀書，有可能的話，和孩子一起讀書。
三、為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。在這里，我沒有權(quán)利干涉家長(zhǎng)的活動(dòng)，但我還是強(qiáng)烈建議，家長(zhǎng)的活動(dòng)，應(yīng)該盡可能不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)
家長(zhǎng)就不應(yīng)該邊看電視，邊輔導(dǎo)孩子。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)最大限度地滿足孩子的學(xué)習(xí)用品，不要因?yàn)闆]有必要的學(xué)習(xí)用品影響孩子的學(xué)習(xí)。
各位家長(zhǎng)，我相信，今天您為教育孩子付出了辛勤的汗水，明天您一定收獲一個(gè)碩果累累的金秋!最后，讓我們共同攜起手來，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任，為每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，獻(xiàn)出我們?nèi)康牧α堪?
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