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欣賞他人的演講稿
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，用到演講稿的地方越來越多，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的欣賞他人的演講稿，歡迎大家分享。
欣賞他人的演講稿1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
培根說：“欣賞者心有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”欣賞別人，有時會改變他的一生。
我讀過一篇短文，標題是《只有你能欣賞我》。這篇短文講的是一位母親和患有多動癥的兒子的故事。每次開家長會，都會令母親失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化。即使這樣，她開完家長會回家給兒子的是一張笑臉和一句鼓勵的話。兒子暗淡的眼神也一下子變得有神了，沮喪的臉也一下子舒展開來，最后，兒子被清華錄取了。
這位母親用不同的`方式教育她的孩子，讓孩子有了信心和力量，最后成功了。
生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之心、成人之美的善念;被欣賞者必產生自尊之心、奮進之心、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
我聽說有一個記者，在報道一個犯案數起的小偷時，在文章最后情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就吧!”這個記者不曾想到，他無心寫下的這句話，竟影響了小偷一生。這個小偷從此脫胎換骨，重新做人。
就是這樣一句無心說下的話，讓一個小偷實現了自己的人生價值。讓自己活得更有意義。
學會欣賞是一種給予，一種馨香，一種理解與溝通，一種信賴與祝福。
我想，我們的生活中如果多一些欣賞，世界應該會更精彩!
欣賞他人的演講稿2
入學后不久，我遇到了一個鄰班男生，學校工作有些交集，我只是單純的把他當朋友，可在開學后不久，整個故事戲劇化的變化了，當時是中午我和同學剛剛吃完午餐在操場上散步，和煦的陽光，柔和的風，一切都顯得那樣靜謐、和諧......
“快看，快看，那不是六班的嗎?”
“對啊!你說她會不會也喜歡___啊!”
“哎，她們是不是在說你啊?”同學推推我。我詫異地轉過身，那兩個女生立馬轉過身走了......
而后又有不少不認識的人，把這個男生往我身上推......
不久后，一個把自己當“丘比特”的男生三八地對我說：“喂!你要邁出你的第一步啊!來來，我替你寫了情書給___......”“你有病啊!誰讓你寫啦!我的事還犯不著你管!”說這句話時的氣勢，連我自己也被嚇了一跳，一向飾演著“白蓮花”的我，這是怎么了?
很快這件事傳遍了他們班和我們班，一些不明所以的人，都誤以為是我寫的，使得我學起了鴕鳥，裝著不存在，誤以為這樣流言蜚語就會少了，但一切都不如想象的那么簡單，那班傳得沸沸揚揚，我們班的.人看我的眼神總是充滿著與先前全然不同的態度......
前幾天，和我同學出去玩，被偷拍了一些照片并發在很多群里，還附加了些令人誤會的語句，導致后來一些同學對我的話語中，都隱藏了半諷刺的語言......我想，流言蜚語也屬于校園暴力吧!
任何人都需要被尊重，在沒弄清事實之前，請尊重他人的隱私，不要用你的好奇去窺探別人的隱私，更不要用你的想象去杜撰別人的生活。
笑得沒心沒肺并不代表我不會痛不會癢，每個人都有底線不可觸碰!不要把別人的忍讓與微笑，當做理所應當!如果不改變，今天的我可能就是明天的你!
欣賞他人的演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們，大家早上好！
巴黎盧浮宮中有被譽為世界之寶的三件藏品，其中《斷臂維納斯》是一座大理石雕，高204厘米，相傳是古希臘亞歷山德羅斯于公元前150年前雕刻的。其雕像于1820年發現于米洛斯島的一座古墓遺址旁，是一尊手臂殘缺的大理石雕塑。按常理失去雙臂是一個殘疾人的形象，但是這件作品的形象美、殘缺美、想象美卻讓其成為青春美的女神雕像。
可見，學會欣賞，就能發現世界上的美好，生活將為之明朗。
有人做過一個這樣的游戲，讓每個人寫出最有好感的人員名單，同時也寫出最討厭的人員名單，最后統計發現一個規律：令人產生好感的那些人往往是對你有好感的人；而你所討厭的人往往也是討厭你的人。
可見，人與人之間的關系往往是相互的。欣賞他人是一種本領，更是一種境界。你與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光。當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。
有這么一個故事：北宋時期，大文學家蘇軾有一次與佛印禪師一起打坐。蘇軾對佛印開玩笑說，我在打坐時，用我的天眼看到的大師是團牛糞。佛印回答說，我在打坐時用法眼看到的你是如來本體。蘇軾回家后得意洋洋地告訴妹妹。蘇小妹說：“哥哥，你輸得實在太慘了。你難道不知道修行的一切外在事物都是內心的投射嗎？你的內心是一團牛糞，所以看到別人也是一團牛糞；人家內心是如來，所以看到的你也是如來。”由此可見，佛印的修行更高一籌，他對人物的欣賞是一種胸懷、一種雅量、一種品格。能閱人，能容人。
學會欣賞，就不會吹毛求疵，過分苛責；理解欣賞，生活中就會少一點戾氣，做個明白人，不被一時的情緒所左右。
有一個盲人在夜間走路總是打著燈籠，旁人竊笑不已，問他：“你走路打燈籠，豈不是白費蠟燭？”盲人正色答道：“不是，我打燈是為別人照亮的，別人看見了我，就不會碰到我了。”
盲人用燦爛的笑，照亮了別人，其實就是照亮了他自己。懂得欣賞，人生就多一份完滿，在學習中不斷完善自己，充實自己，止于至善。
作為老師，應該學會欣賞自己的.同事，學習同事們的敬業精神和團隊意識，以及關鍵時刻敢于擔當的氣魄，多一些理解和寬容，少一些抱怨與批評，做一個學校發展建設的踐行者。
作為老師，學會欣賞自己的學生，你會發現，每個孩子都是獨一無二的個體，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。欣賞你們學生，尊重他們的差異，你會發現，每位孩子都有非常可愛的一面，發現每位學生身上的閃光點，說不準你眼前的學生里面就有下一個卡耐基。
作為學生，欣賞自己的同桌，學習他們熱愛班級事務和樂于助人的精神。
作為學生，學會欣賞你的同桌，學習他們刻苦鉆研的求學精神和樂觀開朗的生活態度，對待小伙伴們的學習成就不是羨慕嫉妒恨，而是羨慕——追趕——超越，共同提高。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。讓我們學會真誠的去欣賞周圍的每一個人，讓我們每一個人都成為別人眼中一道亮麗的風景。
我的講話完畢，謝謝大家！
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